1、能选择恰当的角度，写出赏析性文字，突出景物特点，理解作者情思。
2、从历史的层面进行分析,唐雎凭借匹夫之勇震慑不可一世的秦王,并且要挟其保存安陵君的地盘,这从当时的军事力量对比而言,近乎渺茫。
3、C．不知所措：形容处境为难或心神慌乱，使用正确；
4、本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
5、积日累岁(jīrìlěisuì)：形容持续的时间长久。
6、作者写枯水期的壶口瀑布，从三个角度进行观察，写出了壶口瀑布不同的特征：第3段主要写河水在上游的特点。先以“河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟……这便是‘壶口’”写壶口瀑布得名的原因。然后以“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”等语句，从上游瀑布的声响、形状、态势、力量等方面，表现壶口瀑布令人震撼的气势，前赴后继、勇往直前的精神。最后从当地人对壶口瀑布的描述从侧面烘托水流之急，水力之大。
7、(3)以小组为单位，进行“寻找旅游达人”游记分享，由小组代表发言，小组其他成员协助(可丰富呈现形式，例如现场表演、展示游历路线图、现场绘制景点简笔画等)；
8、能理解所选之景与表达情感、事理之间的关系，并进行准确的批注，得4-5颗星。
9、马富豪将他们请进屋后被要挟，石破天让马富豪交恭喜裤子脱了，还给他系上了手榴弹。
10、下列对文章的语言、顺序的理解有误的一项是()
11、(2)将文中一组同一本体(河水)而喻体不同的比喻整合在一起质疑探究
12、D.作者是按照画面展开的顺序来介绍《清明上河图》的。这样介绍条理清楚，能够清晰全面地再现《清明上河图》的画面内容，宛若图画就在眼前。
13、你会发现只要威胁说将会采取这一行动就能取得预期的效果。持续存在的失业威胁困扰着数千名大学科研人员。工会威胁说如果不答应他们的要求，他们就怠工。
14、D．叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点，使用正确；
15、能准确回答4个问题，且表达流畅、深刻，得5颗星。
16、
17、选择一篇文章，任选一个角度，写一段赏析性文字，从言语形式角度把握景物的特征，体会作者独特的情思。
18、 谢艳花老师向学生展示圆柱与圆锥的侧面展开面及底面，让学生全面认识圆柱与圆锥的特点，并理解其表面积和体积公式的由来。谢老师课堂思路清晰，条理分明，讲练结合，习题由易到难，循序渐进，一题多变，既培养了学生的发散思维，又让学生在解决问题的过程中巩固了新学知识。
19、山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。(注意此处的景物衬托手法。下文还有。写文章要在刻画主形象之外，注意周围形象的存在与衬托，影响及约束。烘托与对比。)
20、◆“顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，”写出了瀑布的汹涌磅礴。先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，这是反复描写，这还是概略的描写，后面又写“一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。”这叫细细地描写。先概说，再细写。
21、(出处)《周礼夏官大司马》：“野荒民散则削之，负固不服则侵之。”郑玄注：“负，犹恃也，固，险可依以固者也；不服，不事大也。”
22、◆“而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。”交响乐和写意画都给人很美的感觉。如此声势浩大的瀑布还有艺术的美啊。这是音乐的美感、画面的美感。
23、设计意图：创设情境，激发学生的学习兴趣，通过视频给学生一个直观印象，让学生谈感受，让学生畅所欲言，既锻炼学生的说话能力，也为引出壶口瀑布的教学做铺垫。
24、B.“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”
25、来到壶口，我一下子惊呆了。壶口瀑布那惊天动地的磅礴气势，仿佛把我给吞没了。方才还萦绕脑际的那一切疑虑，顷刻间烟消云散。
26、单元写作练笔是“学写游记”。一篇优秀的游记，至少包含三方面内容：一是“所至”，即交代游踪；二是“所见”，即描写景物；三是“所感”，即抒发感受，表达思考。学生可以通过学习四篇课文，模仿其篇章结构和写作手法进行创作，写出自己的游览经历，抒发自己的独特情思。
27、 ——《壶口瀑布》
28、女子事后催林男还钱,不料对方竟然又要挟“看你的表现,再决定要不要还钱”,逼女子再度性交得逞。
29、 标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿。
30、找到“第一文本”的文本特质与“编者意图”的契合点，为选择另外两篇群文确定下方
31、示例：君主能接受忠言，虚心纳谏，臣子能直言进谏，要施行仁政，关爱百姓。
32、参考译文：庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这就是鱼的快乐。”惠子说：“你又不是鱼，怎么知道鱼是快乐的？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼儿是快乐的？”惠子说：“我不是你，固然就不知道你；你也不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。”庄子说：“让我们回到最初的话题，你开始问我‘你怎么知道鱼是快乐的呢’的话，就说明你很清楚我知道，所以才来问我是从哪里知道的。而我则是在濠水的桥上知道的。”
33、统编初中语文八年级下册第五单元四篇课文：梁衡《壶口瀑布》、马丽华《在长江源头各拉丹东》、马克·吐温《登勃朗峰》、阿来《一滴水经过丽江》。
34、B.画中巍峨的城楼以及城门内外的繁华热闹的景象，构成了整幅画的最高潮部分。
35、以6人为小组，进行组内分享交流，由小组成员根据每个人游记内容、表达效果等，进行组内评分，推选出小组“旅游达人”，代表小组在班级分享会进行分享，小组内所有同学对其分享资源包内容提出修改意见和建议。
36、在这一教学环节的小结中，笔者指向于三位作者“动”的意蕴：动态的黄河，雄壮之美；视觉与听觉，各有动态；一景物连动，过程之美；多事物联动，气势之弘。让学生在齐读总结语中深化认识。
37、本题考查学生给句子补写词语的能力。根据要求，补写的词语应为成语或四字短语。结合句子的语境来分析，第一处填写的应该是“美丽的生命”的特质，结合喻体“一条清澈的小溪”“奔向大海，直到最后一滴”的特点，以及给出的“乐观坚强”的本性来分析，可以填写的词语有“百折不回、一往无前”等。第二处填写的应该是“美丽的生命”“被意想不到的庸俗与险恶”摧毁的状态，可以填写“遍体鳞伤、体无完肤、千疮百孔”等词语。
38、(1)如果君主自以为贤明，大臣又不去纠正君主的过失，想要不亡国，是不可能的。
39、本题考查学生理解文章语句含义的能力。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。结合“听到这歌声，都恍惚觉得，有一缕缕绵缠的炊烟，在眼前袅袅地飘升起来，与夕阳、晚霞、风和过去的岁月融在一起。”来理解，“慈蔼而伟大”，指贫困年代里的母爱，弥足珍贵，愈显伟大，表达“我”对母亲的感恩、爱戴和怀念；结合“眼睛里，也禁不住一阵灼痛、潮润，仿佛正被那烟火熏燎着。”分析，“消失”指的是人们生活富裕了，但对母爱、对生活的理解体悟却简单粗浅了，表现了作者对乡村传统文明的怀念和对其逐渐消失的忧思。
40、(2)“追梦女孩足球节”的举行，让更多女孩可以驰骋(chíchěng)在绿茵场。
41、⑥可怜身上衣正单，_______________________。(白居易《卖炭翁》)
42、贞观三年，太宗谓侍臣曰：“君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契①，古来所重。若君自贤，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。君失其国，臣亦不能独全其家。至如隋炀帝暴虐，臣下钳口②，卒令不闻其过，遂至灭亡，虞世基等，寻亦诛死。前事不远，朕与卿等可③得不慎，无为后所嗤！”
43、A.宋江，人唤“及时雨”。早先为山东郓城县押司，整日舞文弄墨，书写文书，是一刀笔小吏。晁盖等七个好汉智取生辰纲事发，被官府缉拿，幸得宋江事先告知。晁盖派刘唐送金子和书信给宋江，宋江的老婆阎婆惜发现宋江私通梁山，趁机要挟，宋江怒杀阎婆惜，逃往沧州，被迫上梁山。后宋江做了梁山泊首领。
44、A．如丝如缕 B．潺潺成溪 C．汩汩如泉 D．哀哀打旋
45、第一次在雨季观看壶口瀑布，课文初步勾勒了壶口瀑布壮阔的气势和令人惊心动魄的形象。第二次在枯水季节观看壶口瀑布，课文详细描写了壶口瀑布的雄伟、壮阔的气势和水的多样形态。
46、阅读《庄子与惠子游于濠梁之上》，完成下面小题。
47、C.历史和现实已经并将继续证明，任何人都无权剥夺中国人民追求美好生活的权利，任何力量都不能阻挡中华民族实现伟大梦想的步伐。
48、引导语：课下读读看，作者笔下的景物有何可激动之处？
49、考查说明文的语言与顺序。B.错误。本文是按照“总—分—总”的顺序来写。故选B。
50、放眼北望，只见铺天盖地滚滚而来的，分明是千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙。它们翻滚着，缠绕着，拥挤着，厮咬着，昂首甩尾，一路挟雷裹电，咆哮而来。倏而，腾空而起；猛然，俯冲而下。如同百米冲刺一般，它们各不相让，非要在壶口“冲线”的一霎那，争个你低我高。
51、出处：清·曹雪芹《红楼梦》：“怨不得这嫂子说我们管不着他们的事。我们原先知；错管了。如今请出一个管得着的人来管一管；嫂子就心服口服；也知道规矩了。”
52、角度明确，鉴赏充分、独特，景物特征或作者情思理解准确，得4-5颗星。
53、能勾画出全部相关的语句或段落，分析较为具体深入，得4-5颗星。
54、河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，撞向石壁，黄浪霎时碎成白雪。
55、结合语境，说说下面句子中加点的词语好在哪里。
56、象征或托物言志。文章借“每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后”“前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前”等生动可感的壶口黄河水流形象，象征了人们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志。
57、尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自四散而去，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，有的汩汩如泉钻石觅缝，有的潺潺成溪淌过石板，有的被夹在石间哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……
58、(3)浏览最后两段，找到抒情、议论的语句，朗读体会其中蕴含的感情。
59、环境学家指出：连续增添的确净化不只心领神会招致像求全责备球变温这样严峻有的放矢问题，而且还将要挟到人类在诛仙私服星球的确生存。
60、战强当时是跪在我面前的,他说,他必须向我坦白,因为那个女人已经开始要挟他了,要战强娶她。