1、师：现在请你们练习把这三件事说一遍，大声。(为中华之崛起而读书课文原文)。
2、周恩来说这句话的时候啊，才十二三岁，也就比我们现在大两三岁，听我这么一说，你是不是有些好奇呀？
3、师：所有我们看到的在奉天发生的一切它的原因都是——
4、好。笔借给我用下。(写：欺负)程度还不够，还可以说欺凌、欺侮。(写：欺侮)好，非常好。你想，一个中国女人在自己祖国的土地上被如此欺凌，但她有苦无处说，有冤无处伸，有眼泪只能往肚子里咽。同学们，如果你看到这一幕，你的心里作何感想？
5、(1)闻一多先生的说和做有什么不同于一般人之处?
6、师：现在拼音都跑掉了，同学们还认识他们么？我们来开火车读一读吧。
7、师：没错，请坐。效左边的交捺变成了点。(板书“效”红笔写点)效的右边是一个反文旁，我们把反文旁换掉可以换成什么旁边变成一个新字呢？
8、师：所有的组都完成了，我就给你们把种子播下。(为四个组各给基础分10分)
9、对了，周恩来是这个故事里的——(举板书：主要人物)
10、生：我觉得她会被中国巡警训斥，她会泪流满面的说。
11、生4：他把我的亲人撞了不但不赔钱，反而训斥我。
12、师：后面两件事是对前面的解释，注解。后两件事是因，前面是果。(板书)
13、师生：简单说就是，穷人受欺，没处说理。谁帮老师写到黑板上。(生板书：穷人受欺，没处说理)
14、生(读课文最后一段)：是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。
15、虽然进步刊物的思想侧重各有不同，但朴素爱国的道理是一脉相承的。周恩来的眼界随着阅读拓宽，思想得到升华，对事物有了自己独特的理解，所以，当其他同学还从未想过为什么要念书时，周恩来已经明确地提出“为中华之崛起而读书。
16、师：攻克了本课字词关，我们接下来解决第二个问题，本文写了哪几件事啊？
17、师：对，伸张正义，有理可讲，惩处肇事的外国人，这叫撑腰。对吗？他还看到什么？
18、师小结：这个词叫“疑惑不解”。这是联系了上文，再看看下文。周恩来还对哪一句话疑惑不解？
19、师：通过过刚才的交流，课文大家都懂了。接下来检测你的智慧，今天不比学字词，只看你对词句的感觉，读出你自己的感情。谁敢读？
20、课文结构严谨，层次清晰。先写12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解；接着写周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义。
21、师小结：他有怎样的抱负？怎样的胸怀？一个十二三岁的少年，已经为中华之崛起而读书了。这样我们就理解了“为之一振”这个词了。
22、这句话出自人教版四年级上册第七单元“成长的故事”专题中的第一篇课文《为中华之崛起而读书》，原文是：“为中华之崛起而读书！”周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”
23、师生：这就是洋人，在咱们中国的地盘这样人够霸道。你觉得呢？
24、(1)第一组，基本信息，借助词语介绍下周恩来
25、师：现在请同学们合上课本，老师已经将本节课的生字词整理到了多媒体上，哪位同学愿意来展示一下自己的呢？
26、崛起，有些难懂。猜猜看，就是中国变得——强大。社会主义核心价值观会吧？借个词来。
27、师：你们要分享的是亲眼目睹中国妇女在被外国人占据的地方受到欺侮这一事件。
28、若有( )( ) 为之( )( ) ( )( )忘怀
29、他“说”了:“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
30、同学们注意姿势，端端正正写字，堂堂正正做人。写句子的时候注意行款，也要保持一定的速度。
31、视频：四年级上册课文9《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》课文讲解
32、崛(jué qū)起 沈(shěn zhěn)阳
33、闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
34、地壳qiào仰之弥高mí兀兀穷年wù校补jiào锲而不舍qiè沥尽心血lì赫然hè炯炯目光jiǒng群蚁排衙yá函寄hán目不窥园kuī迥乎不同jiǒng衰微shuāi警报迭起dié气冲斗牛dǒu
35、模范(fà fàn) 淮(hái huái)安
36、d一个又一个大的四方格子，“群蚁排衙”，写成密密麻麻的小楷。(严谨治学态度)
37、生(齐)：中华不振！(师在中华不振下划线)