1、廖彩杏52周|第20周音乐启蒙绘本CreepyCrawlyCalypso
2、关于工作：只有相信自己所做的是伟大的工作，你才能怡然自得。在乔布斯看来，工作会占据生活的很大部分。找到适合自己喜欢的工作、发自内心地热爱它，便会不自觉地调动你的`才智，让自己得到满足、充实与快乐。
3、纵观这次的课外阅读的评卷，少部分学生的基础不扎实，对文本阅读掌握和落实不到位，抓不住文章主旨，导致答题过程中出现答案不完整，或因知识混淆而造成失误。语文的提高需要长期积累，得阅读者得语文，得语文者得天下。小学阶段，忽略阅读，对孩子未来发展而言是一种巨大的损失。作为语文教师我们应该帮助学生养成良好的阅读习惯，才能事半功倍，让学生终生受益。
4、Sotheymadeapictureofoneinstead.
5、成功没有捷径。你必须把卓越转变成你身上的一个特质。最大限度地发挥你的天赋、才能、技巧，把其他所有人甩在你后面。高标准严格自己，把注意力集中在那些将会改变一切的细节上。
6、每个非洲人都应该重新找回其部落身份，为有这种身份而怡然自得，并感到自己部落在国家的政治结构中有适当的代表。
7、要想深入阐释对这一问题的看法，学生需要具有良好的分析能力。
8、我喜爱高山之上的野花，它们随风落地生根开花，无人栽花花自开，自得其乐的开怀开心，随处安家立业，点缀山林山野，点燃春日的激情。(怡然自得造句子简单)。
9、重视在语文课堂教学中培养口语交际的能力。口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行，应努力选择贴近生活的话题，采用复述、转述、发表意见、简单发言、主题演讲等形式组织教学，引导学生善于倾听，培养学生文明得体的交流习惯。
10、无论受想行识，这种不变及怡然自得的感觉将常驻于头脑的背景。
11、直接的话语权力把主体的主观意念显现于叙事内容的词语中，呈现出显露性特点，这也造成行使话语权力的难度，主体意志可以自行其是，力求现身说法。主体的内省与外化能力、集中与选择能力、调控与驾驭能力、反思与应变能力，使有声语言的意趣凸现出创作主体的语言功力。
12、Aaisforant.AndArnold.
13、分钱放在柜台上，然后离开那店，他吹著哨子，自得其乐。
14、廖彩杏52周|第17周我们去旅行WeAllGoTravelingBy
15、无论把得失摆在哪一点看——起点也好，终点也罢，实际上都是太看重得失，而不看重人生的表现。我的意思是，对于得失，横看也好，竖看也好，看看可以，但不必“太在意地看”，因为和宝贵人生比起来，仅仅是“得失而已”。
16、2-缺项目的一定要参加？——这里给你推荐回报百分百的好项目！
17、迄今为止，有三个苹果改变了世界：一个诱惑了夏娃，一个砸醒了牛顿，还有一个握在乔布斯手里。
18、 整体情况良好，对选段内容熟悉，能比较准确地概括出划线句子表现詹天佑对工作一丝不苟，认真负责的精神，回答“詹天佑这样做的力量源泉是什么”这一问题时，学生能用自己的语言作答或引用相关语句作答，如全心全意为国争光，长中国人的志气，灭帝国主义的威风等。失误较大的是第8小节：围绕勘测线路，作者写了詹天佑哪些方面的品质？多数学生只写出一两个方面，有的虽然用了几个词，但说的还是同一方面，如：对工作一丝不苟、认真负责、严谨。在答题过程中，可以看出学生不够细心，浮躁，如第6小题漏划读音或词语，选对了答案却用错了符号，第7小节划中心句只划半句或多划一句。还发现学生答题时的基础知识还是掌握不够牢固，错字比较多，再者，部分学生的阅读理解能力欠佳，对文段中表现人物的精神不会紧扣句子去体会概括。在回答“詹天佑这样做的力量源泉是什么？”这个问题时，大部分考生存在回答不完整或不能准确归纳、概括。
19、在你生命的最初30年中，你养成习惯；在你生命的最后30年中，你的习惯决定了你。
20、所见所闻较少，受传统主流文化影响有限，人物传说中历史英雄人物较多，文化英雄人物较少，当地民众虽生活贫苦但住处山水风光优美，民众有自得其乐的心态。
21、廖彩杏52周|第17周彩色动物园《ColorZoo》
22、(3)13题提出了两个问题，学生没有按顺序作答，笼统写答案。这道题一部分学生审题不认真，抓不住答题重点，答非所问，语句不通。还有一部分学生对问题的意图理解不清无从下手。改卷中出现很多空白卷。本题满分的很少，大部分同学扣了分。
23、2000年以110万美元投资腾讯，2001年 1260万 美元转让给米德拉国际控股集团，年化收益高达1045%
24、开发商花了一定的资金，得到的并不是实效，而是令自己满意的“自得其乐”！
25、虽然许多人跳民族舞蹈是自得其乐，但全国各地也有职业的舞蹈演员。
26、伊瓦尔在他自个儿寻找到这个荒无人迹的地方，颇觉得自得其乐。
27、生命的价值在于创造自己的本质，因而面对世界时，不必计较得失短暂的结果，应当享受得失中选择的过程，享受生命的过程。“无目的而合目的，无功利而生愉悦”，陶渊明不愿为五斗米折腰，也换回了神仙般怡然自得的田园生活，苏轼一生屡遭贬谪，依旧吟出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的豁达。因为美从不在意得失，用审美的眼光看待生活，会发现生命本就是一次诗意的栖居。面对得失，做到得之淡然，失之泰然，才能真正地触摸自己的人生。