1、其次，我在前面说过了，这篇作文存在致命伤。大家看看第一段写的什么景物，果树林、村庄、大山、小溪、小木桥，对吧？这些出现在后面任何一个段落里都没有问题，但出现在第一段就有问题了。在第一段中出现，就是给后面定了框框。小作者按时间循序写的，那么四季中，都要有以上这些景物才行。全文通读下来，很显然，小作者没有意识到这个问题。可以说这篇作文出现了明显的短层。
2、运用静态和动态结合的手法，让景物与人的活动相映成趣。
3、以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境。
4、先说大多人的困惑——“嫩黄瓜作文”深知，很多同学怕写“窗外”这类地点具体、视角似乎不宽的题目，感觉“实题”(即实物嵌入标题的题目)可写材料有限，而且，景物写不细、写不长。本文就很好地为我们作出了示范。
5、每个人都有自己的心爱之物。比如父母生日送给自己的玩具小熊;或者是同学送给你一只漂亮的笔;或者是老师奖励给你的一本书……，而我的心爱之物是什么呢?快跟我的记忆脚步去寻找我的心爱之物一魔方。
6、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。文章开头引人入胜,吸引读者。„点面结合,使文章生动,具体,详略得当。
7、文章开头新鲜，具有先声夺人之效。使读者一晤面就能对人物孕育发生…的印象。文章前后连贯，形成完备的形象。
8、只远远地透过窗纱望着，看那把墨色油纸伞，浸润在满城的烟雨中，静静地倚在少女肩头。(视角忽然间发生了转换，原来只是作者取静观的态度看这位油纸伞少女和她背后的满城烟雨，而不是作者自己有着这样一段雨中漫步于小城的经历)
9、巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
10、家传的香火要由我接替，家的种子，深埋心胸，与我同在。
11、校园四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。
12、在你的笔下，xx的景致是那么的优美动人，运动是那么的富厚多彩，我也爱你优美的xx。
13、为保护写作好苗子，未能成为“粉推作文”的余下3篇文章，将根据文章质量，由编辑部直接评判，推选出1篇质量较佳者的“甄推作文”，与“粉推作品”一同见报；
14、文章借助丰富的想象，运用拟人比喻等修辞手法加以描绘，使语言流畅优美，文章生动逼真。
15、 夏天到了，桃花谢了，而桃树长得十分茂盛，就像一把撑开的绿色巨伞，为我们遮阴，给我们带来凉爽。柳树的枝条上长满了碧绿的叶子，绿色的柳条好像小姑娘长长的小辫子，可美了。旺盛的小草快把公园的空地“侵略”完了，绿茵茵的，如果把这时的公园说成“绿色的海洋”一点也不过分。而这时的大树是公园里最显眼的，为什么?因为大树茂密的枝叶就像一把撑开的打伞，遮住了火辣辣的太阳，洒下一片阴凉，让来公园的人能尽情休息、玩耍。
16、文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
17、穿过菜地，来到园子的南边,这里是个小果园。虽说它小，可是肝胆俱全，有好几样水果树——樱桃、苹果、石榴、水蜜桃、鸭梨。春天，果树开花了,这里成了花园。秋天，果子熟了,这里就是名副其实的果园。我们爬上树，看上哪个摘哪个，想吃哪个就采哪个，吃着香甜的水果，我们比孙猴子还幸福。(启华作文)
18、文章首尾呼应，语句简洁，刀刀见血，点明主题。文章通过四序景致的形貌，阐明白xx之美，照应开头。若能细致段落层次明白就更好了。
19、在你的笔下，冬天xx的景致形貌得细致入微，语言通彻流畅。文中的比喻拟人修辞伎俩的运用，增加了作文的生动性意见意义性，如能在如许的景致中放入人物运动的形貌，那作文会增色不少!
20、还有一次，我和伙伴们经过了一所学校。由于“领导”安排，我们不得不从太阳前方经过，感受一次天然的日光浴。这时，我们听见了下面学校里孩子们欢乐的嬉笑声。看到他们天真、开心的面庞以及看到我们变化无常的身形时无穷的想象力，突然有些懊悔：为什么我当人时没有多多观察一下云呢？不过换了个角度看世界，真的是一次特别的，绝无仅有的体验！
21、这篇写景的小文，描绘出静美的冬雪在空中独舞的精美的场面。语言美，节奏感强，通篇用大量的比喻拟人描摹事物的各种情态，生动形象。文章情景交融，作者的喜爱之情不言而喻。
22、通过自己的细致观察，传神描绘，将这一瞬间，化成了永恒。
23、 从整体到局部
24、小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱xx的思想感情表露得更为自然充分。
25、小路两边的树被风吹的沙沙直响，走着走着，不由自主地我伸出了手，一片深黄的柳叶飘到了我的手上，悄悄的告诉我——秋天来了。
26、黄色的天树、黄色的草、黄色的天、黄色的地……一切都是黄色的，那一朵朵彩色很快便吸引了我的眼球，尽管只是一朵朵含苞待放的菊。
27、(此两段与开篇自然照应。文章写到此处，已然驾轻就熟。最后的收尾要言不烦，留有余味。只是“家传的香火”和“家的种子”如果只是表象上的理解，文章主题的内涵有被窄化之嫌)
28、在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
29、xx四序景致真美，你的习作层次清楚，内容富厚，用词尤为生动准确。
30、小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱"xx"的思想感情表露得更为自然充分。
31、全文语言生动准确，情节精美曲折，好像将读者带进了开心乐土，令人眉飞色舞。全文普通易懂，意见意义性强。
32、全文端倪清楚，生动紧凑，意见意义性强。文章边叙事边抒怀。末端处会合表达情绪，既照应开头又总结全文。首尾连贯，趁热打铁。
33、三月的细雨如丝如雾，隐隐只能朦胧着感觉，绵绵地又似柔情的世界，笼罩在周围，似一种如梦如幻的幻境，漫步微雨中，感受“小雨纤纤风细细”的美丽与浪漫。听着脚下踏起水花的声音，触摸柔顺的雨丝，真有一种难得的惬意与悠闲。
34、满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
35、全篇色彩美丽，生机盼望盎然。字里行间，通过xx春夏秋冬的形貌，抒发作者对xx童年生存的热爱。
36、 内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
37、参观完学校门口，我们来到了小竹林。竹子的叶子非常翠绿，美丽极了。小竹林的旁边还有一小片三叶草地，“草翠”就是用来形容那一小片三叶草的。
38、小作者写作思绪清新，形貌生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的布局，形貌了xx的优美景致。
39、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。