1、此为悼念亡妻韦丛之作。诗人运用“索物以托情”的比兴手法，以精警的词句，赞美了夫妻之间的恩爱，表达了对韦丛的忠贞与怀念之情。
2、师：那我们应该读出五言律诗的音律节奏美。大家可以按照23的节奏再读一读。(描写战争的古诗唯美)。
3、(3)组织和指导自由朗读和个性化朗读，读出音律美。
4、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人--(唐)王维《送元二使安西》
5、万里长征战，三军尽衰老。——李白《战城南》
6、《上邪》(“邪”读作“yé”)出自于汉乐府民歌。《上邪》为《铙歌十八曲》之属乐府《鼓吹曲辞》。是一首感情强烈，气势奔放的爱情诗。诗中女子为了表达她对情人忠贞不渝的感情。她指天发誓，指地为证，要永远和情人相亲相爱。
7、《钗头凤·红酥手》是南宋诗人、词人陆游的词作品。此词描写了词人与原配唐氏(一说为唐婉)的爱情悲剧。全词记述了词人与唐氏被迫分开后，在禹迹寺南沈园的一次偶然相遇的情景，表达了他们眷恋之深和相思之切，抒发了作者怨恨愁苦而又难以言状的凄楚痴情，是一首别开生面、催人泪下的作品。
8、扫荡六合清，仍为负霜草。日月无偏照，何由诉苍昊。
9、(刘禹锡：《望洞庭》)自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡：《秋词》)银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
10、译文：扬州百花盛开隋炀帝御舟东游，先将发源昆仑的黄河凿渠分流。
11、(1)“戍鼓断人行，边秋一雁声”从_______、______的角度写边塞凄凉景象，渲染气氛。我们学过的杜甫的“_______、______”两句诗与“寄书长不达，况乃未休兵”有异曲同工之妙。
12、30)月下飞天镜，云生结海楼。——出处：李白《渡荆门送别》
13、师：同学们，我们从七年级到现在，学习了不少诗圣杜甫的诗歌，你们最喜欢他的哪首诗呢？生：《望岳》、《春望》。
14、招摇东北指，大火西南升。悲风无绝响，玄云互相仍。
15、《李与贤来访，自言所居幽胜，甚似剡溪。因以》
16、竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲蓬移动了，渔舟正下水撒网。
17、拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
18、诗前两联睹月兴感，用象征团圆的八月十五的月亮反衬自己飘泊异乡的羁旅愁思；诗后两联描状中秋夜色，"见羽毛"、"数秋毫"两句下字奇险，立意浪漫于老杜诗中别是一格。王昌龄的《同从弟南斋玩月忆山阴崔少府》同从弟南斋玩月忆山阴崔少府高卧南斋时，开帷月初吐。
19、愿将腰下剑，直为斩楼兰。——《塞下曲六首·其一》唐代李白
20、生当作人杰，死亦为鬼雄——宋.李清照《绝句》(《乌江》)
21、他的人生是成功的。如果他像当时的士大夫之徒一样追求金钱和名利，而违背自己的灵魂，那么祖国的山河里便不再有他的飘逸长衣，历史里也便不再有他的名篇佳作为世人吟咏。
22、(秦观：《三月晦日偶题》)诗中秋秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》)解落三秋叶，能开二月花。
23、《夜雪》唐·白居易。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。
24、(李白：《静夜思》)野旷天低树，江清月近人。(孟浩然：《宿建德江》)明月松间照，清泉石上流。
25、有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
26、五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
27、(4)入情入境地读：读出这份离散、这份牵挂、这份思念。
28、 ——编者按
29、君王弃北海，扫地借长鲸。呼吸走百川，燕然可摧倾。
30、魏武铜雀妓，日与欢乐并。——和《思归乐》(白居易)
31、(2)“露从今夜白，月是故乡明”历来为人们称道，请从表现手法的角度加以赏析。
32、天生我材必有用，千金散尽还复来——唐.李白《将进酒》
33、(李绅：《悯农》)国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望})落红不是无情物，化作春泥更护花。
34、2)名花倾国两相欢，长得君王带笑看。——出处：李白《清平调•其三》
35、(秦观：《三月晦日偶题》)诗中秋秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》)解落三秋叶，能开二月花。
36、——《与浩初上人同看山寄京华亲故》唐代柳宗元秋霜切玉剑，落日明珠袍。——《白马篇》唐代李白。
37、衣服上沾满了旅途上的灰尘和杂乱的酒的痕迹。出门在外去很远的地方宦游，所到之地没有一处是不让人心神暗淡和感伤的。我这一辈子就应该做一个诗人吗？骑上瘦驴在细雨中到剑门关去。
38、25)但见泪痕湿，不知心恨谁。——出处：李白《怨情》
39、(1)“戍鼓断人行，边秋一雁声”从_______、______的角度写边塞凄凉景象，渲染气氛。我们学过的杜甫的”_____________、_______________两句诗与“寄书长不达，况乃未休兵”有异曲同工之妙。
40、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。《十一月四日》
41、此为悼念亡妻韦丛之作。诗人运用“索物以托情”的比兴手法，以精警的词句，赞美了夫妻之间的恩爱，表达了对韦丛的忠贞与怀念之情。
42、丰水凭川结，零露弥天凝。年命特相逝，庆云鲜克乘。
43、释义：在赤山安兵布阵，在长城边的紫塞设营扎寨。
44、 醉里挑灯看剑，梦会吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 (辛弃疾《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》)
45、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂.——(唐)杜牧《清明》
46、中国古文学中诗词是重要的一个方面，不管是唐诗还是宋词都是经典中的经典，尤其其中很多辞藻优美，意境更美的诗词更是经典，举例如下：
47、中国古典诗词，无论是写景也好，叙事也好，最终的目的无非是为了抒情，为了说理，为了言志。不同的主题思想，展示了不同的人生境界。这是诗歌的内在美质，既是诗歌的灵魂所在，也是诗人人格魅力的体现。比如闺怨诗经常抒发小女子的离愁别恨，思念良人之情；行旅诗则经常在寂寞飘零之感中怀人思乡；山水田园诗，所写之景往往是优美闲适的自然风光，经常表达不与世俗同流合污的高洁志趣；咏史诗则经常吊古伤今、忧国忧民……这里面，凡人有凡人凡俗的喜怒哀乐，伟人有伟人超凡的悲天悯人，英雄有英雄不凡的雄才伟略。人生境界虽然迥异，分高下，但各有其美，都能滋养学生心灵之花，培育审美能力。比如，读李清照的诗词。当你读到“见客入来，袜刬金钗溜”(《点绛唇·蹴罢秋千》)，一个俏皮可爱少女的形象跃然眼前，你能不因为这种小儿女的美好情态而心中一动？而当你读到“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”(《武陵春.春晚》)，你也许会为女词人晚年的孤苦寂寞而感同身受，而生哀伤怜惜之情。可是，当你读到“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”(《夏日绝句》)，诗中所洋溢出来的凛然风骨、慷慨之情、浩然正气，会让你不敢相信这是前面那个哀伤柔弱的小女子所写，诗歌境界直逼英雄，甚至伟人。教师有意识地引导学生感受古诗词中的不同人生境界之美，从而提升自己的人生境界，是古典诗词教育不可忽视的一个方面。
48、教学设计一：王欣老师根据个人构思，采用“古诗四步教学课型”，完成该课的原始教学设计。
49、可怜白骨攒孤冢，尽为将军觅战功。——张蠙《吊万人冢》
50、(李白：《月下独酌》)小时不识月，呼作白玉盘。(李。
51、6)燕草如碧丝，秦桑低绿枝。——出处：李白《春思》
52、此诗两作“君不见”的呼告(一般乐府诗只于篇首或篇末偶一用之)，又使诗句感情色彩大大增强。诗有所谓大开大阖者，此可谓大开。
53、5有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。-佚名《凤求凰琴歌》
54、《钱塘湖春行》生动地描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光，是一首唱给春日良辰和西湖美景的赞歌。诗的首联紧扣题目总写湖水。前一句点出钱塘湖的方位和四周“楼观参差”景象，两个地名连用，又给读者以动感，说明诗人是在一边走，一边观赏。后一句正面写湖光水色：春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片，正是典型的江南春湖的水态天容。
55、7)夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。——出处：李白《峨眉山月歌》
56、剪凿竹石开，萦流涨清深。登台坐水阁，吐论多英音。
57、“有约不来过夜半”就是这种情和景的契合。作为由景到情的过渡，此句虽是叙写友人失约，但是，诗中却寓含了诗人几多的期盼与焦虑、几多的失望与遗憾。“闲敲棋子落灯花”，一“敲”字用得更为精妙，再用一“闲”字加以修饰，这一细节更是让人们十分真切地读出了诗人内心几多的无聊与无奈、几多的烦躁与不安、几多的茫然与失落、几多的孤寂与闷倦。
58、“宝马雕车香满路”：达官显贵也携带家眷出门观灯。跟下句的“鱼龙舞”构成万民同欢的景象。
59、师：诗人通过描绘白露时节月夜所见所思所感，抒发了诗人在安史之乱中怀乡思亲和忧国忧民、对战争停止的期盼之情。仅仅20个字就写出诗人的百转柔肠！
60、被人当成杀人工具训练，过着暗无天日的日子，每天只能想着练剑练剑再练剑，才能在无情的杀戮中活下来。
61、22)闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。——出处：李白《行路难•其一》
62、霍如羿射九日落，矫如群帝骖龙翔。来如雷霆收震怒，罢如江海凝清光。
63、此名句摘自为唐代《铜官窑瓷器题诗》，作者不详。见载于陈尚君辑校《全唐诗补编》下册，《全唐诗续拾》卷无名氏五言诗，作者可能是陶工自己创作或当时流行的里巷歌谣。
64、第一首是《离思五首其四》这首诗出自唐代的大诗人元稹，要说起他那可不简单，那可是和当时的白居易是齐名的，被大家誉为“元白”就是他写给自己去世的妻子的诗句，他非常爱他的妻子，妻子走后他心里很是难过，写了好多诗句悼念他的妻子，这首诗的大概意思就是看见了大海，再去看那些河流就不在像水了，见过巫山上的云彩，再去看其他山上的云彩就一点意思都没有了，到现在我在经过花丛的时候也不在回头了，一半是因为我在修行，另一半原因就是我为你守身如玉，可见他是有多么的爱他的妻子，多么的思念，他把见到妻子的感觉比作了大海，巫山上的云彩，就像我已经遇到你，陪过你，你现在去世了，我看别的也索然无味了，多么的痴情。