1、(3)“惟妙惟肖”和“活灵活现”都含有非常逼真的意思。但惟妙惟肖偏重于非常传神逼真，也可用于日常生活；“活灵活现”常用于口语。
2、最奇怪的是，语文学到这程度，女儿的作文反而越来越差。她的作文几乎成了一些儿童八股的翻版。我的曾写过“圆珠笔在纸上快乐地蹭痒”这样句子的女儿，开始为作文编造故事，她非常熟悉表扬稿，和思想汇报那类的文体。
3、来到苏州园林，花园里那惟妙惟肖的石雕，那巧妙绝伦的亭台，那五彩斑斓的池鱼，都令我豁然开朗。(惟妙惟肖的意思和造句子)。
4、第挺软腭。这个方法可以用学鸭子叫“gāgā”声来体会。人体还有一个重要的共鸣器，就是鼻腔。有人在发音时，只会在喉咙上使劲，根本就没有上胸腔、鼻腔这两个共鸣器、所以声音单薄，音色较差。练习用鼻腔的共鸣方法是，学习牛叫。但我们一定要注意，在平日说话时，如果只用鼻腔共鸣，那么也可能造成鼻音太重的结果。
5、(3)(★★☆)解释文中的“不二法门”。(1分)
6、清·蒲松龄《聊斋志异·各本序跋题辞〈读聊斋杂说〉》：“形容惟妙惟肖，仿佛《水经注》造语。”
7、 很多人已经把文学看成是一个附属的令人厌倦的东西了。这与使人生厌的语文教育是分不开的，我坚信如果按教科书中的方法来写作或欣赏文学作品，那将离文学越来越远。
8、他们其实非常灵活，他们比我们想象的聪明得多，但好像非要压制住他们的活跃，很多时候像是在比谁更按部就班，更能掌握僵化的八股。
9、日本前首相田中角荣，少年时曾患有口吃病，但他不被困难所吓倒。为了克服口吃，练就口才，他常常朗诵、慢读课文，为了准确发音，他对着镜子纠正嘴和舌根的部位，严肃认真，一丝不苟。
10、答案 本文开篇提出中心论点;接着从有业之必要、敬业、乐业三个方面进行论证;运用举例论证、道理论证等方法分别进行论证;最后用“责任心”和“趣味”总结全文,强调“人类合理的生活总该如此”。
11、这样的例子非常之多，那样莫名其妙的错误，使我觉得我不仅没学过语文，甚至对语言基本的知识都没掌握。
12、 http://www.kunlunce.com
13、答案 饮冰室合集 梁启超 卓如 任公 饮冰室主人 戊戌变法
14、成语使用：联合式;作谓语、定语、补语;含褒义
15、师：这里的菩萨是——慈眉善目的；天王是——威风凛凛的。老师可以把形容他们神态的词语互换一下吗？比如说威风凛凛的菩萨，慈眉善目的天王。
16、(出处)清·冯镇峦《读聊斋杂说》：“形容维妙维肖，仿佛《水经注》造语。”
17、③唐朝有一位名僧百丈禅师,他常常用两句格言教训弟子,说道:“一日不做事,一日不吃饭。”我征引儒门、佛门这两段话,不外证明人人都要有正当职业,人人都要不断地劳作。专为现在有职业及现在正做职业上预备的人——学生——说法,告诉他们对于自己现有的职业应采何种态度。
18、(2)在文段的横线上依次填入词语,最恰当的一项是( )
19、有一天，她问我“灰溜溜”怎么解释。我想了一会儿，问干吗要解释这个词。她说作业。我说，这个词你会用吗。她说会，并很快造了句子。我说这就可以了，关键是用，解释它毫无必要，就像你解释“馒头”这个词，一点意义都没有一样。女儿不屑，她认为我从没有学好过语文，连小学的问题都答不出来。我不知道这个世界上每一个词，是否都有再来解释一遍的必要。如果不是，我想小到“灰溜溜”这类词，就不须用书面语，像解释词条那样地再来说一遍了，我们要学的东西很多，我们确实不必在“灰溜溜”前灰溜溜。
20、如果我们能按照以上的练习要求去做，那么你的吐字一定圆润、响亮，你的声音也就会变得悦耳动听了。
21、希望工程是为了救助那些失学儿童，而我发现很多上学的儿童他们极想失学。女儿说一想到作业就要发疯，他们厌恶把他们当做傻子来教。他们不想学那种一时有用(考试一时)，一辈子用不上的东西，他们讨厌那个把简单复杂化的作法。他们讨厌作业，讨厌考试，讨厌分数的不公正和狭隘。厌学。
22、成语出处 宋 岳珂《英光堂帖赞》：“永之法，妍以婉，(米)芾之体，峭以健。马牛其风，神合志通；彼妍我峭，惟妙惟肖。”
23、第二步，对选定的材料进行分析、理解，体会作者的思想感情。这是要花点工夫的，需要我们逐句逐段地进行分析，推敲每一个词句，从中感受作者的思想感情，并激发自己的感情；
24、⑤第二要乐业。“凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生。”为什么呢?第因为凡一件职业,总有许多层累、曲折,倘能身入其中,看它变化、进展的状态,最为亲切有味。第因为每一职业之成就,离不了奋斗;一步一步地奋斗前去,从刻苦中得快乐,快乐的分量加增。第职业性质,常常要和同业的人比较骈进,好像赛球一般,因竞胜而得快乐。第专心做一职业时,把许多游思、妄想杜绝了,省却无限闲烦恼。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味,生活才有价值。
25、最奇怪的是，语文学到这程度，女儿的作文反而越来越差。她的作文几乎成了一些儿童八股的翻版。我的曾写过“圆珠笔在纸上快乐地蹭痒”这样句子的女儿，开始为作文编造故事，她非常熟悉表扬稿，和思想汇报那类的文体。她的作文几乎是假话、假感想、假故事大全。她的同学几乎都写过，扶老婆婆过街、送伞，借同学橡皮那类的故事。她们快乐地编一个故事，然后套上时间，地点，人物这样的格式，去到老师那儿领一个好分。她们老师说，“天下文章一大抄，谁不抄谁是傻子”。(我在书店看到过《儿童作文经典》这类的书，我不知经典这词现在已经变得这么随便，我知道这类书就是用于应付考试，为你提供改头换面模本而用的)。这类的书在北京新街口新华书店占了有几张柜台，买者踊跃。那些父母并不知道真写好作文的人，并不看这些书。那天，我看到一个小女孩在柜台上认真地读《高老头》，我愿意有这样的一个女儿。谈到希望，再也不敢想十几岁的人能写出“野火烧不尽，春风吹又生”这样的句子来了。好像文化提高了，好像读书的儿童很多了，但好像我们看到的只是一个模子里走出的孩子。
26、成语出处 宋 苏轼《与谢民师推官书》：“所示书教及诗赋杂文，观之熟矣；大略如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于所不可不止。”
27、速读法的优点是不受时间、地点的约束，无论在何时、何地。只要手头有一篇文章就可以练习。而且还不受人员的限制，不需要别人的配合，一个人就可以独立完成。当然你也可以找一位同学听听你的速读练习，让他帮助挑你速读中出现的毛病。比如哪个字发音不够准确，那个地方吐字还不清晰，等等，这样就更有利于你有目的地进行纠正、学习。你还可以用录音机把你的速读录下来，然后自己听一听，从中找出不足，进行改进。如果有老师指导就更好了。
28、每临考试，回家的作业，大多是做卷子，卷子很长，女儿她们称其为“哈达卷”，挺准确，像一条长长的哈达，从桌子上拖下去。吃完饭就俯在上边写，一条“哈达”完了还有一条。有时我路过她的房间，她的影子被台灯的光投在天花板上，那影子没有光彩，我从没有凭借这个影子想出过有印象的人物来。我的感觉是一个作坊里的小工在干她最厌烦的活。
29、他模仿古人吟诗竟然模仿得有声有色、惟妙惟肖。
30、 我的一个考上清华大学的外甥女，就基本没有写作能力，她从小学到高中一直在重点学校，她写作文就是为了应付考试，在她的文章中，我几乎没有看到过真正的心里话。
31、只感到自己什么都比别人强,别人什么都不如自己, 就会感到无师可求,无甚可学。这种人 是再好的老师, 是学不到什么东西的。
32、①凡职业没有不是神圣的,所以凡职业没有不是可敬的。唯其如此,所以我们对于各种职业,没有什么分别拣择。
33、(辨析)：(1)正音：肖——不能读成“xiāo”
34、师：好，第一小组的代表已经向老师举手示意了。你们要分享的是这句“这些彩塑个性鲜明、神态各异、惟妙惟肖”。
35、准确无误地记忆文章，准确地表达作品的思想感情。比如，我们要背诵高尔基的《海燕》，我们首先就应明白，这是篇散文诗。它是在预报革命的风暴即将来临，讴歌的是海燕——无产阶级战士的形象。整篇散文诗都是热烈激亢的，表达了革命者不可遏止的憎爱分明。那么我们在朗诵《海燕》时就要抓住这个基调。当然仅仅抓住作品的基调还是不够的。我们还要对作品进行一些技巧上的处理，比如划分段落、确定重音、停顿等等。平平淡淡，没有波澜，没有起伏，一调到底的朗诵是不会成功的。有些人在背诵《海燕》时把握了它激昂奋进的基调，却没有注意朗诵技巧，开口就定在最高的音上，结果到了表达感情的最高点时，就只能是声嘶竭力。我们说这也是把握欠准确的缘故。如果对作者的思想感情发展的脉络有了准确的把握，那么就不会犯类似的错误了。
36、解析 议论性文章常用的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证和比喻论证等。文中画线句可概括为“百丈禅师用格言教训弟子”。作者用此例子,是为了“证明人人都要有正当职业,人人都要不断地劳作”,论证“有业之必要”,进而论证中心论点。
37、 有时我路过她的房间，她的影子借台灯的光投在天花板上，那影子没有什么光彩。我从没有借这个影子想象出过什么杰出的人物来，没有爱因斯坦，也没有惠特曼。我的感觉是—个作坊里的小工在干她最厌烦的活。
38、 有两条错误是这样的：题目要求，根据句子意思写成语。有一条是“思想一致，共同努力”，女儿填“齐心协力”，老师判错；还有一条“刻画描摹得非常逼真”，女儿填“栩栩如生”，老师也判错。
39、(★★☆)总理在政府工作报告中提出要打造“工匠精神”。艺术创作需要精雕细琢,产品质量更要精益求精。结合“敬业、乐业”,谈谈你对“工匠精神”的理解。(2分)
40、她的父母轻轻抚摸着雕塑；他们说这座雕塑是如此的惟妙惟肖。
41、我不知道“挤眉弄眼”为什么只能算神态类的词，而就不能算是动作类的词。神态和动作那条清晰的分界在哪儿。我也想不通“意外的灾祸或事故”的意思，只能是“三长二短”。我最想不通的是考学生这个有什么意义？把一个词归于神态，或把一个词归于动作，对她应用这个词有什么用？除限制外我想没一点儿好作用，如果真有一个标准，谁还会为“推敲”而推敲呢。诗人大概也就不会再说“杏花枝头春意闹”这话了。
42、师：你们两个真是一组黄金搭档，把你们两个的答案综合起来就非常的完整了。本篇课文主要讲述了莫高窟为我们再现了一个瑰丽的艺术宝库，令人深深感受到我国古代劳动人民超群的智慧。
43、C.如果 那 即使 也 D.因为 那 无论 都
44、这张人物画像惟妙惟肖，看来他画画的时候很细心。
45、 从前，在一个叫做东安的小镇上，有一个读书人十分地擅长作画。有一天，他画了一幅鼠画给它装裱好，献给了县令大人。这位县令大人在刚开始都不知道爱惜它，就很随意地把这幅画挂在了墙壁上。但是当他每天早晨走过挂画的那个地方，那幅鼠画总是感觉落在了地上。县令命人多次把它给重新挂上去，但是这幅画却又屡屡落下。县令大人对这种情况感到十分地疑惑。有一天黎明，县令大人早早地起床仔细地观察，却又发现画落在了地上，并且有一只小猫蹲在画的旁边。县令大人便走过去把画给拿了起来，但是这时小猫却跳起来追赶着那幅鼠画。这时县令大人就更加地好奇了，他就用这幅画来试探其他的小猫，结果很意外，竟然每一次小猫都追随着那副鼠画。他这才恍然大悟，原来是自己的这幅鼠画十分地逼真，把小猫都给迷惑住了。
46、 一大早，我们从芙蓉峰出发，乘索道到松林峰。可惜天公不作美，下起了大雾，白茫茫的一片，黄山也躲进了莫测的云雾之中。过了两个多小时的时间，我们就来到了丹霞峰，这里以奇松而著称，苍劲挺拔的黄山松，破石而出，抱崖而立，或侧身与峭壁，或冠盖与岩首。有的枝干如臂，礼迎宾朋，年年岁岁，其情殷殷。有的扎根盘结有如苍龙探海，猛虎卧岗，生动逼真，威风八面。黄山松，奇美俊秀，在断壁悬崖处尽情伸展，千姿百态，气度不凡。
47、师：今天，老师也要带领大家走进一处展现我国古代劳动人民智慧结晶的旅游胜地——敦煌莫高窟
48、我们还要注意，练声时，千万不要在早晨刚睡醒时就到室外去练习，那样会使声带受到损害。特别是室外与室内温差较大时，更不要张口就喊，那样，冷空气进入口腔后，会刺激声带。
49、这种训练的目的，在于培养人的语言的适应性、个性，以及适当的表情、动作。
50、⑥我生平最受用的有两句话:一是“责任心”,二是“趣味”。我深信人类合理的生活总该如此。
51、解析 本文开篇直接指出“敬业乐业”“是人类生活的不二法门”,下文都是围绕它进行论证的。
52、(唯妙唯肖造句)这幅画画的惟妙惟肖，太生动了。
53、 她非常熟悉表扬稿，和思想汇报那类的文体。她的作文几乎是假话，假感想，假故事大全。她的同学几乎都写过，扶老婆婆过街，给老师送伞，借同学橡皮那类的故事。
54、①我确信“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。
55、每年的这个时候，族人都会穿上传统服装，轻歌曼舞。
56、师：他说的怎么样啊？表达的特别清楚，但还不够完整。
57、学习吸气与呼气的基本方法，你可以每天到室外、到公园去做这种练习，做深呼吸，天长日久定会见效。
58、师：大家都已经自觉地坐的很端正了，看来是讨论的差不多了，那作者着重描写了莫高窟的哪些内容呢？
59、(近义词)呼之欲出、活龙活现、栩栩如生、活灵活现、宛然如生、生动传神、生龙活虎、一模一样
60、C.王教授学识渊博,写起文章来能随意地断章取义。
61、答案 我确信“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。
62、酥油花是藏族特有的艺术形式，雕塑的花鸟等物惟妙惟肖。
63、解析 回答问题时,要抓住“工匠精神”的内涵和实质,结合本文所提到的“敬业乐业”,突出“敬”与“乐”两个层次,还要注意结合生活实际。
64、 (昆仑策研究院)作为综合性战略研究和咨询服务机构，遵循国家宪法和法律，秉持对国家、对社会、对客户负责，讲真话、讲实话的信条，追崇研究价值的客观性、公正性，旨在聚贤才、集民智、析实情、献明策，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而奋斗。欢迎您积极参与和投稿。
65、B.梁启超旁征博引,从道家的《道德经》《庄子》到儒家的《礼记》《论语》,使《敬业与乐业》具体生动而又富有说服力。
66、我曾看过她的数学题，对格式和步骤的要求十分严格，不厌其烦，明明可以列综合式子的，也要求分部，一个式子之后还要有语言阐述(干吗非要把简单的复杂化)。我不知道为什么总把小孩当成痴呆来教。
67、师：大家异口同声的说彩塑、壁画和藏经洞。看来大家的合作学习很有成效。
68、 黄山在秦时称黟山，唐天宝六年(公元747年)改名黄山，传说因轩辕黄帝在此修身炼丹而得名。
69、我不是个好父亲，我没有头悬梁，陪女儿深夜写作业的精神，再有她的作业，我大多不会，陪也帮不上忙。我没想到语文的教法已经深入到字典词典内部中去了。如：女儿的作业要用很多时间来分辨“瓮”是什么部首，它第七划是点还是折，它的声母是什么，它的韵母是什么，它有多少义项。这很像在抢字词学家的饭碗，我不知道学得好的同学是否已经是半个文字学家了，也许我们需要全民族都成为文字学家，把一部部字典都装进心里。我曾对我女儿说这没用，你学会查字典就够了，字典是工具，你不必成为工具的工具，女儿不听，她尊师敬道。
70、《敬业与乐业》选自《 》,作者 ,
71、成语辨析：“惟妙惟肖”和“活灵活现”都含有非常逼真的意思。但～偏重于非常传神逼真；也可用于日常生活；“活灵活现”常用于口语。例如：她扮演一位英雄的母亲，言谈举止，无不惟妙惟肖。
72、成语辨析：～和“活灵活现”都含有非常逼真的意思。但～偏重于非常传神逼真;也可用于日常生活;“活灵活现”常用于口语。
73、我们每个人从小就会模仿，模仿大人做事，模仿大人说话。其实模仿的过程也是一个学习的过程。我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周围的人模仿。那么我们练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。这样天长日久，我们的口语表达能力就能得到提高。
74、 明代的大旅行家徐霞客曾说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”黄山果真如此奇妙吗？今天我终于有机会去领略它的风采。
75、惟妙惟肖(wéi miào wéi xiào)
76、他扮演了一个不大熟悉的角色，竟做到～，博得同行的好评。
77、古庙墙上的浮雕惟妙惟肖,来观赏的游客络绎不绝。
78、知之者不如好之者，好之者不如乐之者：知道这个道理的人比不上喜爱这个道理的人，喜爱这个道