1、⑵还有一些字有的小朋友可能还不认识，告诉大家，这些字藏到课文中了，我们一边读课文，一边找出来，借助拼音拼读几遍。
2、 (2)引导从视觉、嗅觉、味觉角度介绍苹果
3、 亮 机 台 放 朵 美 珠 摇 展 翅 透 停(荷叶圆圆的)。
4、《荷叶圆圆》通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴的对话体现了荷叶的美，体现了它们对荷叶的喜爱之情，同时我们也感受到了自然界中动植物之间互帮互助的密切关系。
5、圆圆的荷叶像舞者一样随风优雅地摇动着腰肢。
6、 “停”和“机”都是生字宝宝，怎么记？(单人旁加亭，木加几)
7、 (1)预设：小水珠像小宝宝，躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。根据学生回答板贴“躺在”“眨着”
8、⑷小朋友真厉害，真像出口成章的小博士，你们说：小水珠它们为什么把荷叶当作摇篮，、停机坪、凉伞、歌台呀?
9、“圆圆的”是荷叶的形状，“绿绿的”是荷叶的颜色。这两个词写出了荷叶又圆又绿的特点。
10、池塘里的荷叶又大又圆的好像舞者一样随风优雅的摇动着腰肢。
11、小白鹅说：“荷叶是我的宝座。”小白鹅坐在荷叶上，像国王一样，得意洋洋。
12、同学们表现都很好，老师呀想来带大家玩一个过目不忘的游戏。(出示课件)请你们在课文里找一找，然后把课本关上，看看哪位同学能够顺利闯关。
13、 现在请你用眼、鼻、口、手感知一下周围的事物，用“什么事物()的，()的。”句式介绍一下。(图片提示：葡萄、头发、眼睛……)
14、师：你看生字宝宝也来凑热闹了，请你跟他们打打招呼吧！(展示没有拼音的生字卡片，学生集体认读生字)
15、 哪些小动物喜欢荷叶呢？根据学生回答，随机板贴图文(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿)并教学“珠”。“珠”读准翘舌音。怎么记住这个字？“王”加“朱”就是“珠”。
16、预设生：“亮”上中下结构，“几”在下方略扁，师：竖撇写得矮一点。
17、荷叶圆圆的像一片片翠玉，上面滚动着的盈盈露珠。
18、作为水生植物，它的根茎在水下的淤泥中生长，叶子浮在水面，花高托于水上。它有单瓣、复瓣、重瓣等多种花型，颜色多为白色和粉色。除了有较高的观赏价值，它的根茎、种子也可以食用。它作为十大名花之深受我国人民的喜爱。
19、小蝌蚪说：“荷叶是我的遮阳伞。”小蝌蚪在荷叶下快乐地嬉戏，感觉荷叶下面清凉无比。
20、运用比喻时，先要明确想表现本体的什么特点，然后根据这一特点积极展开联想和想象，寻找一个和本体相似而又完全不同类的事物来作比。如果没有相似点，那就不能构成比喻。
21、一些淘气的字宝宝又跑回课文中了，它们想考考大家，你们可一定要努力认准它们啊!PPT出示图和词语。
22、(3)你平时见过小蜻蜓透明的翅膀吗?给大家说一说。
23、朱自清另有“喻体、喻依、意旨”三分之说；台湾师范大学教授蔡宗阳则将其中的“意旨”，改称为“喻旨”。扩展资料举例：
24、游来游去、走来走去、跑来跑去、荡来荡去、飘来飘去
25、生：“小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。”
26、“朵”共___画，第3画是___，偏旁是______。