1、出示课文句子：这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。
2、耳濡目染—— 形容听得多了,见得多了,自然而然受到影响
3、第二部分(5-12)：写“我”被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事。(衣襟造句简短)。
4、齐( ) 角( ) 拔( ) 攻( ) 栏( ) 陪( ) 猴( ) 浇( ) 吉( )
5、造句：这家伙不会看脸色，天天碰钉子也学不聪明。
6、(4)“握”是左右结构，书写时左窄右宽，第六笔撇写在竖中线上，右半部分“屋”写得瘦长。
7、写话①展开想象，说说木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来。(书上第66页)
8、冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。(衣襟造句简短)。
9、曲高和寡—— 曲：音乐曲调。高：高深。和：跟着唱。意为曲调越高深，能跟着唱得人越少。比喻思想、言行、文艺作品等高深，不能为多数人所理解接受
10、诗中“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。”作者从朴素的唯物论和辩证法的观点出发，否定了神龟、腾蛇一类神物的长生不老，说明了生死存亡是不可违背的自然规律。“犹有”和“终为”两个词组下得沉着。而“老骥”以下四句，语气转为激昂，笔挟风雷，使这位“时露霸气”的盖世英豪的形象跃然纸上。
11、第12课《盘古开天地》讲解+练习第13课《精卫填海》讲解+练习
12、例：①( )村子前面有一条( )的小河。( )河水绕着村子( )流着，倒映着桥、树和山。
13、夏夜，一阵阵飘飘的微风，从西北的海滩那边沙沙地掠过来，轻轻地翻起了夜行人的衣襟，戏弄着路上的枯叶，旷野里响着一片轻微的簌簌声。
14、例1：野生动物园里的动物真多呀！有(开屏)的(孔雀)，有( )的( )，有( )的( )，还有( )的( )。
15、正确认读12个生字，会写“甚、甩”等9个字。
16、我并不否认这些事实，只是不同意你给它们赋予的。
17、看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可是我们平白地欺负它干吗？
18、(2)“惹”是上下结构，上半部分“若”写得紧凑，第七笔横折的横写在横中线上，心字底写得扁平，长短与四笔横相当。
19、组织学生自主学习写字，全班交流易错字的书写。
20、曹操(155年－220年3月15日)，字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯(今安徽亳州)人，汉族。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。三国中曹魏政权的缔造者，其子曹丕称帝后，追尊为武皇帝，庙号太祖。曹操精兵法，善诗歌，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨。曹操以汉天子的名义征讨四方，对内消灭二袁、吕布、刘表、韩遂等割据势力，对外降服南匈奴、乌桓、鲜卑等。
21、《龟虽寿》是一代枭雄曹操在晚年写的一首哲理诗，其中诗中“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”四句更是千古传诵的经典名句。表达了曹操当年自强不息的进取精神以及热爱生活的乐观精神。
22、本文记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事。作者借金奎叔的话告诉我们：看待周围的事物，如果从不同的角度出发会得到不同的结果。
23、( )的画廊 ( )的筷子 ( )的天空
24、2怙(hù)恶不悛(quan-)——坚持作恶，不肯悔改
25、扇动：(像像扇子的东西)。本文指的是扇动翅膀。
26、D.“系”字符合春日和风吹拂的情景,表现出它们对主人的款款深情。
27、1临危受命—— 临：接近。指在危难之际接受命令
28、急( ) 须( ) 档( ) 衣( ) 几( ) 箭( ) 和( ) 移( ) 功( )
29、浮想联翩—— 联翩,鸟飞的样子,形容连续不断。浮想联翩就是飘浮不定的想象不断涌现出来
30、它虽然把我们看得比它大，可我们实在比它弱啊！
31、选择第④段中A处或B处的句子，注意加点的部分，体会写得好在哪里。
32、(出处)：《史记日者列传》：宋忠、贾谊瞿然而悟；猎缨正襟危坐。
33、10忍俊不禁—— 忍俊：克制自己不外露。禁：忍住。原指热衷于某事，不能克制自己。后指忍不住发笑
34、2一言九鼎—— 形容说的话很有分量、很有作用
35、作者抓住 、 、 等景物来写三峡之秋早晨的景色，突出了三峡 的特点。
36、如：披( )戴( ) ( )( )( )( ) 众( )捧( ) 烘( )( )( )
37、 近义词 想念( ) 著名( ) 焦急( ) 忘怀( )
38、孤独无援大概就是半夜被胃痛痛醒，冷汗粘湿衣襟枕头和头发，黑漆漆的一片，周围荒芜一人，嗓子沙哑喊不出话来，没有水，没有药，也没有他。
39、⑤我( )观察着大自然：天空中有( )小鸟在( )飞翔，路边( )白杨树( )响。
40、识：知道。看到的多；知道的广。形容资格较老；经验丰富；知识广博。
41、20流连忘返—— 形容沉迷于游乐而忘了回去。后多指留恋某事,舍不得离开
42、偏旁部首(能正确说出名称，并能找出3个以此为偏旁的字) 老 匚 分 扌
43、造句走在最后的两个穿布衣长衫的老人，是鼎鼎有名的委员呢，报上常有他们的照片。
44、万军之耶和华说，我与你为敌。我必揭起你的衣襟，蒙在你脸上，使列国看见你的赤体，使列邦观看你的丑陋。
45、海风吹过岸边，婆娑的绿树迎风摇曳，看海的人襟飘带舞。
46、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟文章的主要内容。
47、①你还有什么问题问银河吗？(书上第135页)②练习8学用字词句看了资料和漫画，你明白了什么道理？有什么感想？(书上第136—137页)③你希望未来的交通工具是什么样的？(书上第138页)
48、A.马蹄(tí) 迂回(yū) 勾勒(lè) 蒙古包(méng)
49、再接再厉—— 坚持不懈,毫不松劲,不断前进
50、1返璞归真—— 璞：朴素。归：回到。真：纯真。去掉外表的装饰，返回到质朴、纯真的状态
51、短文三 三峡之秋
52、给名词和动词加上合适的形容词(注：名词前用“的”，动词前用“地”)
53、反义词 捉( ) 真( ) 黑( ) 朋友( ) 暖和( ) 热闹( )
54、师：小组交流一下“我们”是怎样对待牛和鹅的？(师指名小组长汇报)
55、1既往不咎—— 咎：追究罪责。对已经过去的错误或罪责不予追究
56、听啊,那草丛的村庄里传来一阵又一阵小提琴的演奏声①看啊,天上一个扁圆的②黄色的月亮③也在悄声地听着④把一大片清光洒到那个草丛的村庄里了。
57、例2根据意思写词语：①远远地超在前面。( ) ②形容非常称心如意的样子。( )
58、设计意图：本环节意在引导学生观察汉字的结构，规范书写，明确汉字笔画及笔顺。重点字、重点笔画进行指导。
59、晴( ) 园( ) 箩( ) 蓝( ) 瞄( )
60、每次在长辈面前他都会正襟危坐，这是对长辈的尊敬。
61、导入新知：这节课，我们继续走进课文，看一看“我”怎样转变了对牛和鹅的态度，又是怎样明白要从不同的角度看待周围事物这个道理的。
62、2为虎作伥—— 为老虎引路的鬼。比喻给坏人做帮凶,为坏人效劳
63、这句话是在告诉我们不管别人怎么看待我们，只要我们自己能够正确地、全面地看待问题，分析问题，就会正确地认识生活。
64、预设：金奎叔是一个结实、有力气、有智慧、乐于帮助人的人。
65、 ① ② ③
66、2息息相关—— 息：呼吸进出的气息。呼吸时进出的气息相互关连。形容关系或联系非常密切
67、大方之家—— 大方：大道理。指见多识广、懂得大道理的人
68、月亮忽然大过路灯。冷总是大过衣襟和窗棂。十三瓶啤酒之后的哭泣，你的胸口起伏，你在想着你自己之外的芝麻蒜皮，我看着你幸福不已。冯唐
69、出示课文句子：我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。
70、万籁无声—— 籁:古代的一种箫。泛指声音。万籁:指自然界中万物发出的各种声响。形容周围环境十分宁静
71、这句话出自郭敬明《愿风裁尘》，原句前面还有“愿风裁取每一粒微尘”。总体来说，是一种美好的祝愿，可是分散开来，这几句话就有些乱了。
72、按课文内容填空(挖去课文和读读背背中的生字填空)
73、按课文内容填空(挖去课文和读读背背中的生字填空)
74、课后作业：通读课文，从对课文内容的疑惑、作者的写作手法、读者的体会等角度在课文的空白处做做批注吧！