1、 梅花是中国传统名花，它不畏严寒、清雅俊逸、冰清玉洁,受到人们的推崇和喜爱。梅花历来是中国古代文人咏叹的对象。梅花以它坚强、高洁、谦虚的品格,给人以励志奋发的激励。孩子们，一首好诗，可以给人以美的享受，还能产生多种心理效应，快来跟着老师学习古诗吧！
2、潇洒的北风啊，请你放慢脚步，精心的呵护她吧！你忍心在如此严寒之中再摧残她吗？
3、(1)教师有感情地朗通古诗，引导幼儿感受古诗特有的的律和节奏。
4、此诗语言朴素，对梅花的形象也不多做描绘，却自有深致，耐人寻味。
5、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。(古诗梅花朗诵)。
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8、阻风开步障，乘月溉寒泉。谁料花前后，蛾眉却不全。
9、出示梅花图片，让幼儿说说梅花的颜色和生长特点。
10、离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。
11、译文：那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。
12、源远流长的古典诗文，铸就了经久不衰的民族瑰宝百。
13、天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来《小儿垂钓》唐朝·胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
14、宋神宗熙宁元年，王安石上《本朝百年无事札子》，主张“发富民之藏”以救“贫民”，富国强兵，进行全面改革。而反对者谤议不断，熙宁七年春，天下大旱，饥民流离失所，王安石罢相。次年二月，王安石再次拜相。熙宁九年，再次被罢相后，心灰意冷，放弃了改革，后退居钟山。此时作者孤独心态和艰难处境与傲雪凌霜的梅花有着共通的地方，因此写下此诗。
15、那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。
16、首二句写墙角梅花不惧严寒，傲然独放，末二句写梅花洁白鲜艳，香气远布，赞颂了梅花的风度和品格，这正是诗人幽冷倔强性格的写照。诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用“暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。作者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革，而得不到支持，其孤独心态和艰难处境，与梅花自然有共通的地方。这首小诗意味深远，而语句又十分朴素自然，没有丝毫雕琢的痕迹。
17、赏析:《偶作五绝句》是清代著名诗人袁枚创作的一首小诗。小诗描写了初春时节诗人的闲情和儿童的天真可爱。
18、早年的欢乐，中年的幽怨，晚年的沦落，在含蓄的词意和哀婉的情绪中晕染开来，那种饱经沧桑的难言之苦让人动容。
19、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
20、 首二句写墙角梅花不惧严寒，傲然独放，末二句写梅花洁白鲜艳，香气远布，赞颂了梅花的风度和品格，这正是诗人幽冷倔强性格的写照。诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用“暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。作者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革，而得不到支持，其孤独心态和艰难处境，与梅花自然有共通的地方。这首小诗意味深远，而语句又十分朴素自然，没有丝毫雕琢的痕迹。
21、出自：孟浩然《冬至后过吴、张二子檀溪别业》
22、 那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。 为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢?因为梅花隐 隐传来阵阵的香气。
23、幼儿通过观赏梅花、观看梅花图片、咨询家长等途径了解梅花的颜色、生长特点等。
24、鼓励幼儿尝试按节奏和的律有感情地朗诵古诗，感受古诗的的律美。
25、花香中别有韵致，花香中别有韵致，清雅的都不知道冬的寒冷。
26、远远的就知道洁白的梅花不是雪，因为有梅花的幽香传来。
27、此诗语言朴素，对梅花的形象也不多做描绘，却自有深致，耐人寻味。诗意曲折含蓄，耐人寻味。暗香清幽的香气。“为有暗香来”，“暗香”指的是梅花的香气，以梅拟人，凌寒独开，喻典品格高贵；暗香沁人，象征其才气谯溢。
28、感受古诗所表现的意境美和梅花高洁、坚强的品格。
29、少(shào)小离家老大回，乡音无改鬓毛衰(shuāi)。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
30、教师：这首古诗的名字是(梅花)，作者是北宋诗人王安石
31、国家一级播音员朴老师为中小学生提供经典课文的诵读，不仅填补了汉语教学的空白，也以其汉语发音的规范性，极大地展现了汉语之美。
32、(4)组织“小诗人朗通会”，鼓励幼儿大胆朗通古诗。
33、梅花的枝干横斜错落，梅花的枝干横斜错落，似愁似病，在孤寒中的梅花，坚韧顽强，傲然独立。
34、“墙角数枝梅”，墙角不引人注目，不易为人所知，更未被人赏识，却又毫不在乎。墙角这个环境突出了数枝梅身居简陋，孤芳自开的形态。体现出诗人所处环境恶劣，却依旧坚持自己的主张的态度。
35、三 闾 校 区：0736-7873900