1、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
2、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆
3、读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。——朱熹
4、苏格拉底的教育内容首先是从哲学方向出发的，其着重关注的是个体对现实世界的适应，他教育的目的主要是了解世界的本质。与孔子的教育目的相比，苏格拉底的教育目的更单纯，与政治之间的联系比较少。
5、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
6、敏锐的感觉其有用程度及不上常识的一半；四十个智者方才抵得上一个常识丰富者。只愿带金子的人每天都会为缺少零钱而束手无策蒲柏
7、“教学的概念有一个显著的标记，它使我们非常容易把握研究方向。在教学中总是有一个第三者的东西为师生同时专心注意的。相反，在教育的其他一切职能中，学生直接处在教师的心目中”(教学的“第三者”：知识)(苏格拉底名言名句大全关于教育)。
8、“一个人的各种品性之中，德行是第一位的。”(德行是绅士的首要品质)
9、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
10、逆境是人类获得知识的最高学府，难题是人们取得智慧之门。
11、知识，只有当它靠积极的思维得来而不是凭证记得来的时候，才是真正的知识。托尔斯泰
12、学者的一天比不学无术的人一生还有价值。阿拉伯(苏格拉底名言名句大全关于教育)。
13、要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。——罗曼•罗兰少壮不努力，老大徒伤悲。——乐府《长歌行》有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄学无止境。——荀子己所不欲，勿施于人。——孔子天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——孟子美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德时间像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。——鲁迅
14、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
15、艺术家会出现在他创作的每一本书的每一页中，尽管他极力想从书中消除自己的影子。英国及美国作家 亨利·詹姆斯
16、刘向：“耳闻之不如目见之，目见之不如足见之”。
17、“人生的价值是由自己决定的。”(教育目的价值取向：个人本位论)
18、“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”(教育万能论)
19、15)可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。马克吐温
20、 神灵为自己保留了那对于最为重要的东西的认识。
21、影子不可能挡住太阳，太阳能射穿一切影子。——高尔基
22、 每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。
23、6)教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
24、 德行就是知识或美德，即知识愚昧是罪恶之源。
25、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
26、你自己就是座金矿，关键是看如何发掘和重用自己。
27、名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是最近的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。
28、知识的历史犹如一只伟大的复音曲，在这只曲子里依依次响起各民族的声音。歌德
29、●徐州2021年将招教师7000名以上，报考条件有哪些？
30、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁
31、 “一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理”——第斯多惠
32、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
33、钢笔的生命在于不断汲取，就哪人必须时时汲取知识的泉水。佚名
34、 真正高明的人，就是能够借助别人的智慧，来使自己不受蒙蔽的人。
35、“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”(社会本位论)
36、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。
37、 “我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”——赫尔巴特
38、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
39、 分手的时候到了，我去死，你们去活，究竟谁过得更幸福，唯有神知道。
40、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
41、只有那些躺在坑里从不仰望高空的人，才不会再掉进坑里。
42、“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”(教学与发展)
43、——古希腊思想家，哲学家，教育家 苏格拉底 我们只不过是尘埃和影子。 ——古罗马诗人 贺拉斯 甚至连头发丝也有自己的影子。
44、该原则遵循了个体身心发展的顺序性，强调知识与学生发展的顺序。
45、懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏通常用一个字来称呼，这就是愚蠢。高尔基
46、古罗马哲学家 绪儒斯 追逐影子的人，自己就是影子。古希腊盲诗人 荷马 在一定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影子。
47、12)教也者，长善而救其失者也。——《礼记•学记》
48、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。
49、投资知识是明智的，投资网络中的知识就更加明智。佚名
50、知识是集无数思想与经验之大成的东西。〔美国〕爱默生：《文学与社会目的》
51、 “教育过程在它自身之外无目的;它自己就是自己的目的。”——杜威
52、“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理。”(教学原则：启发性原则)
53、 “教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯
54、儿童的道德感必须首先从他们富有生气和纯洁的情感所引起；然后他们必须练习自我控制，并教导他们关心一切形成关于他们的地位和环境所应有的道德权利和义务的正确的观念。
55、最有效的教育方法不是告诉人们答案，而是向他们提问。The most effective education method isn&#xt tell people the answer， but ask them。
56、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
57、“教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一道去影响这个学生，便会产生良好的教育效果。”(德育原则：平行教育原则)
58、广场、庙宇、街头、商店、作坊、体育馆等，都是他教育的场地。
59、 “除了教育工作计划和课时工作计划之外，教师不作任何别的计划。”——苏霍姆林斯基
60、知识是产生对人类自由的热爱和原则的唯一源泉韦伯斯特
61、教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。直观教学可以分为三大种类：实物直观、模象直观和言语直观三大类。
62、 如果把世上每一个人的痛苦放在一起，再让你去选择，你可能还是愿意选择自己原来的那一份。
63、是求之不得的事，因为它打开了通向真正知识的门。
64、学问不都是在书本上得来的，在事实上得的经验，也就是学问。——陈毅安《给未婚妻的信》