1、手抄报是读书节的常见环节，一般在图书节都会有各种各样的手抄报来记录和映衬图书节
2、读书是主题教育读书活动的重要组成部分。各个班级要认真组织学生阅读《文明美德伴我成长》读本，做好读书笔记，撰写读书心得体会。
3、①征订读本，组织学生阅读《文明美德伴我成长》知识读本，参与实践。
4、激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
5、读书固然好，但要注意劳逸结合，适当去锻炼锻炼。也可以和伙伴们一起玩一些对学习很有帮助的游戏，比如，成语接龙、词语接龙、绕口令、背古诗比赛，演讲比赛，抢说后语，对名联……这样，不但能放松放松大家心情，而且还能检查知识积累情况。
6、 3陈文新 黎芷茹 黄文斌 周家怡。
7、在书的里面画上太阳白云和小花小草，在标题的右边画上许多的书籍。
8、(10班)1蔡思茵谢秋敏杨奕娴，2高静萍邵嘉蕾
9、为了丰富同学们的校园文化生活，创建书香校园，营造浓厚的学习气氛，促使学生广泛阅读，开阔视野，丰富知识，尽情展示我校学生的风采，不断激发同学们热爱祖国、热爱生活、热爱学习的激情，暑期给各年级分段分主题布置了绘画、手抄报，制作读书卡等。
10、制作活动的参赛对象是三年级全体学生，要求制作的卡片内容简短、精当，感受真实；可介绍一本自己最欣赏、最喜爱的好书，并摘录书中的好词、好句或是经典段落；图文并茂。
11、读书成语、《劝学》《宋安淳秀才失解西归》......
12、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
13、书是净化心灵、愉悦心性、陶冶情操、健全人格、了解政治、洞悉历史的宝典。我读书，我快乐。
14、 书籍如果不经常翻阅，久等于是木片，毫无用处。
15、每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。
16、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。——雨果
17、他们制作的读书卡和手抄报内容丰富，图片精美，
18、深入开展读书活动，充分保证阅读时间。除了阅读课外，每天把读书当成作业中的一项，按照计划组织学生开展形式多样的竞赛活动，读书讨论会、赛诗会、优秀作文展、手抄报展览等。
19、 经过比较筛选，本科组成员把学生的手抄报读书卡进行优秀等级评选，旨在鼓励同学们积极参加阅读活动，勇于参与创作活动，从而引导学生更全面地发展。
20、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。——普希金
21、布置学生每天读不少于半小时的课外书。尊重孩子的独特感受的前提下，指导孩子们在阅读中摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感受。每月最后一周的阅读课让学生交流读书心得。
22、实际上，他(奥茨)根本不是什么大魔法师，叫她去找南方的的善女巫，最后，还是东方恶女巫的水晶鞋帮助了她。
23、打开我的书柜，琳琅满目的书一定会让你大吃一惊,有:童话书、故事书、作文书、十万个为什么、名人成才故事……凡是你想要的书都有。
24、三年级成语、寓言故事成语积累“大闯关”(成语接龙、巧填成语、词义配对、查字典比赛等)、朗诵比赛等。(这项活动班主任要安排在日常的读书活动中，本届读书节不参与比赛，将在下次读书节中进行，这就要求班主任在平时的教学中不仅要指导学生认真整理，同时也要求学生养成收集的好习惯)
25、书籍是人类进步的灵魂，通过阅读来增加我们自身的内涵，提高我们自身的修养。
26、第二阶段：读书实践(20xx年18月-20xx年3月)
27、学生自己设计和制作书签，有的把书签设计成自己喜欢的卡通形象，有的把书签设计成各种书的形状，还有的在书签上写上勤奋读书的格言和名句。被评上的“特色书签”老师盖上一只鲜艳的“小蜜蜂”以示鼓励。学生对自己制作的书签格外珍惜，每次看完书后，他们都会小心翼翼地把书签夹进去。学生每看完一本，就在自己的书签上写上书名，比比谁在一个学期中看的书最多。
28、书如海，平静中积淀，澎湃中升华，品读中成长
29、 8)真正的读书使瞌睡者醒来，给未定目标者选择适当的目标。正当的书籍指示人以正道，使其避免误入歧途。——卡耐基
30、在师生中举办一次征文比赛。在全校师生中开展一次好书伴我成长为主题的征文比赛。(读书心得感想都可以)
31、我们读书时，是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已，犹如儿童启蒙习字时，用笔按照教师以铅笔所写的笔画依样画葫芦一般。我们的思想活动在读书时被免除了一大部分。因此，我们暂不自行思索而拿书来读时，会觉得很轻松，然而在读书时，我们的头脑实际上成为别人思想的运动场了。所以，读书愈多，或整天沉浸读书的人，虽然可借以休养精神，但他的思维能力必将渐次丧失，此犹如时常骑马的人步行能力必定较差，道理相同。——叔本华
32、班主任(每班用班费统一购买十支粗线签名笔)
33、课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成，如果不及时检查督促，容易自流。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，把该项活动引向深入，教师应进行定期或不定期的阅读检查与评比。
34、定期向家长了解学生在家读书情况，并及时反馈。表现积极的孩子授予“读书小博士”的称号。
35、通过读书活动，扩大我们读书会的影响力，让更多热爱读书的同学参加到我们读书会中来。
36、开展优秀读书手抄报展评活动：发动三年级以上学生出一份以读书为主题的手抄报(介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等)展评活动。(每班推荐5幅手抄报作品参加学校展评。)
37、读书要取得家长和其他任课教师的支持和帮助，形成良好的读书氛围。
38、添上曲动的小草线，再随意画上一些积极的饰物，尽量把卡遮满。
39、读书是一种享受，我们可以从书中寻找快乐，陶冶我们的情操，领悟做人的道理。
40、首先，每个学生结合个人实际，制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。计划制订完后通过小组交流、全班交流的形式完善个人读书计划，组织一次“读书计划书展示会”。每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。