1、如最近男生熊长林、罗轩进步快，作文写得很感人，大扫除时又能主动帮助别人拖地，小考成绩也有进步。我就会大张旗鼓地予以表扬，并号召大家掌声鼓励。对于这些细节，主要靠我主动捕捉，当然也会在当天予以及时表扬与鼓励。
2、张凤善于根据学期阶段特点以及学生的心态波动，设置不同的教育主题，比如“认识你自己”“知识与修养”“尊重与敬畏”“管好自己的小金库”……她巧妙借助语文学科的特点，在润物细无声中，把德育做到实处，帮学生树立终身学习的理想。一位学生在中考中暂时失利，考取595分，在进入郑集中学后，压力竞争使他焦虑自责，他频繁和家长发生冲突，多次想要辍学。经过一次次别开生面的班会课，以及张凤一次次耐心地引导，这位学生实现了成绩与心态的双重突破，进入大学后，他给张凤老师写下的最动人的留言就是：“您不知道您对我的影响有多大！我知道了努力的意义、自信的价值。我知道我暂时上不了92但是我知道人生学习永无止境，研究生、博士生，我会一步一脚印的往更高处行走，不畏惧、不徘徊、不犹豫！”
3、上网课时由于镜头的放大效果，老师的个人形象会影响孩子的注意力。如何让自己变得干净、整洁、好看？
4、费曼技巧出自于著名物理学家理查德·费曼的总结，下面是费曼技巧操作步骤：
5、激励教育要以尊重为前提。教育需要尊重。苏霍姆林斯基说过：“人的内心深处都有一种根深蒂固的需要——被尊重。”可以不强求教师爱生如子，但一定要学会尊重学生。
6、记帐。你的学习一定要有一本帐，你什么时候做得好，记下来，什么时候错了题记下来。把你每天学会的知识点都记录在帐本上，以备明天、后天再检查一下自已是否真正掌握了这些知识点。在帐本上过去了几天的知识点，你一定要学会并能熟练掌握。(好的学习方法)。
7、分层开会，分批鼓劲。我把学生分成了三个层次，每周分层召开会议。刚开始由我写下针对性极强的演讲稿对他们鼓劲加油。后来逐渐放手让其中的学生作励志演讲。当然都会事先予以指导，让他们围绕中心任务来励志，来鼓劲。分层鼓劲有一个最大的好处在于针对性强、激励效果更加显著。
8、这是发散性思维的最好工具，由著名心理学家、教育学家东尼·博赞发明，关于它的技巧太多了。
9、尤其是到了青春期的孩子，咱们父母的“威信”就会急速下降，说多了孩子不乐意了还跟你急眼。
10、为了学生的健康成长，我们应该多想方设法激励他们，让他们感到学习生活中还是有许多乐趣与关爱，有许多赏识与激励，有许多幸福与快乐的。
11、自信心可以给人们带来巨大的动力，只有具备自信心，才可以让每一天的学习更加的充满活力，并更好的记忆学习的内容。
12、 激励教育应以鼓励为核心。激励教育是比赏识教育内涵更宽广的一种教育方式。赏识教育主要是放大孩子的优点，持续地表扬。而激励教育除了囊括赏识教育的所有内容之外，还有重要的一环，那就是想方设法给学生鼓劲加油。它不仅仅是一种表扬与赏识，它还需要创新尝试更多的方式方法，持续不断地挖掘学生的内驱力。
13、如果您家孩子成绩在80分以下，那就背一些基础知识和公式，做一些比较基础的题，在这个阶段需要落实基础不可及于求成。切记不能做一些拔高拓展题，因为孩子基础不好，做难题，只能浪费时间，耗费精力，没有一点儿效果。(好的学习方法)。
14、思考(Reflect)。将学习体会，写在下栏，加上标题和索引，编制成提纲、摘要，分成类目。并随时归档。
15、在遗忘时间内及时复习，没记住没学好的地方要尽快稳固。
16、著名心理学家威廉詹姆斯就曾指出：“要使一个人真正努力确实很困难，因为通常人经过短暂的努力之后会感到很疲倦，即疲乏的第一层面，然后我们会想半途而废，但是我们很少推动自己穿透疲乏的层面，发掘下面隐藏的潜力。”结果很多意志薄弱的人都不能坚持到最后。因此学生愈发需要教师的可持续性的激励教育。
17、比如囯人学习英语，多数效果不佳，其中最根本的一个制约因素就是“用”——在我们的日常生活中很少用它。人脑是个天然的“储蓄罐”而非“垃圾桶”，“没用的”东西当然难以容身。
18、我们d的伟大，在于从不讳疾忌医，敢于直面问题，勇于自我革命，具有极强的自我修复能力。我们作为基层d支部，更应该在d的二十大精神指引下，发扬斗争精神，敢于斗争、善于斗争，在抓作风，扬正气，严规矩上下功夫，切实发挥d支部战斗堡垒作用。
19、概念学习法是当你学习新东西的时候，你有很多细碎的需要记住的信息。您可能需要提示来记住一个5步流程中的每一步是什么。可以先简单回想一下这5个简单的名字，之后回忆所有相关的流程。
20、第四种，是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30%。
21、按信息的编码、储存和提取方式及信息储存时间长短的不同，可以把记忆可分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个系统。
22、可以给孩子做一个生活中的物理实验，例如气球放在杯子里，吹不大的实验，或是摩擦生电的实验。就能够颠负孩子的认知，使他们对这个世界充满好奇心，进而培养对物理的兴趣。
23、长时间保持一个姿势之后，可以每隔一段时间左右活动一下脖子；或是把下巴当笔尖，在空中写“凤”字，都可以放松颈椎。切记动作要缓慢，以免伤到脖子两侧韧带。
24、面对新高考，作为又一届高三教师，张凤积极迎接挑战，更新观念，改变思维，她深入学习新课程标准，积极转变教学思想，改变教学思路，每天精心备课，认真磨课。针对新高考，坚持微专题教学，有针对性的突破教学难点。她还推出了一系列作文主题阅读，如“珍惜生命”“不做乌合之众”“科学的光芒”“悲悯的力量”“智识与辨别力”“红船精神”“扶贫攻坚”“抗美援朝”等，并组织了关于《鼠疫》《观念的水位》《自由在高处》等书籍的阅读交流活动。大量的阅读，既保证了知识的输入，做到“家事国事，事事关心”，也使她的学生们有着强大“输出”能力，提笔皆能“指点江山，激昂文字”，爱上写作是她的学生的最大感受，而看着自己的文字作为范文变成铅字就是她的学生最骄傲自豪的事情了。
25、学以致用，有的东西看了懂了，不去做记忆永远不会被调用起来，及时的去应用知识到生活场景里，记忆的效果最大。
26、首先做好物理题，是指两层意思，第一层为对物理题解题技巧，另一层为什么阶段的学生，应该如何做物理题。
27、坚持运动的习惯健康是革命的本钱，没一个好身体，怎么干大事，另外运动也能提高注意力和意志力。
28、德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现：
29、美国作家马克·吐温说过这样一句话：“一句好听的赞辞能使我不吃不喝活三个月。”这句话虽有些夸张，但足以显现出表扬的魅力所在。表扬会让人产生向上的欲望，还会让人产生一种精神上的愉悦感与成就感。经常表扬学生会让学生更加自信、更加快乐。
30、第一种学习方式——“听讲”，也就是上课，学习效果最低，两周以后学习的内容只能留下5%。
31、在激励教育中，我自己摸索出了一些鼓励策略：榜样励志、活动促进、表扬效应。
32、无论什么类型的记忆，信息和知识要在随后的某一个时间能被使用需要有三种心理过程的连续操作即：信息编码、信息存储、信息提取。这三个记忆过程有任何一个操作不当，就会造成信息的遗忘与丢失。
33、最后，创造“在一起”的体验。通过打开摄像头、让学生们分享某一主题等方式增加交流，营造与学生在一起的感觉。
34、遗忘在的衰减程度一直在进行，但这个过程是逐渐下降的。
35、为了让颈椎得到更好的保健，可以自制一个颈部养生按摩枕，和正常的枕头交替使用，帮助颈椎放松。
36、邀请同年级的学习标兵来作励志报告。美国斯坦福大学的校长说过同伴教育的影响远远大于家长和老师的对孩子的影响。为了激励学生，我分几次邀请了年级标兵傅浩宸、高慧琳、黄蓉、龙霞、张楷苓等同学来我班作励志报告，并让学生们当面提问，让他们零距离聆听同龄人中佼佼者的肺腑之言。班上同学听完他们的报告之后，都有不同的收获。有的更珍惜时间了，有的更勤学好问了，有的更讲究学法了，有的更体恤父母了，有的更宽容大度了……
37、重复，记忆有个遗忘曲线，利用碎片化的时间，将精简提炼后的知识点(可以制成小卡片，像扑克牌一样)反复温习，混个“面熟”。
38、张凤说她小时候的理想就是做一名语文老师，随着岁月的流失，很多人的理想可能消失了，改变了，而她是幸运的，她是真正实现了自己理想的人。张凤在参加工作后，热爱不变，始终对工作投入高度的热情，认为从事教育是一件温暖幸福的事。
39、如果遇到卡壳的地方，就返回去回顾知识，知道弄懂为止。
40、遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐趋缓。
41、郭家庚的爸爸大学毕业后在造纸厂工作，下岗后自己创业，换了好多工种，最后做烟酒批发生意，现在事业有成。但创业的种种艰辛，不是他自己叙说，个中滋味是谁也无法体味的，他受过骗，遭过劫，历经了千辛万苦，终于站稳了脚跟，但现在的工作仍有风险，买烟调包也时有发生，需要与骗子斗智斗勇。
42、关于这方面的东西说太多真的没必要，因为大家都懂，只是愿不愿意去做
43、实务知识体系主要包括什么呢？主要包括：与行业相应适应的账套建立；供应链、资金链等数据链打通(大些公司涉及ERP)，这是实务核心，也是高大上财务的基础；制度、流程、表单定制能力；财税合理规范与筹划；业财融合(主要财务数据与管理会计融合，提供经营决策数据)。
44、在课堂上要尽最大可能的跟着老师的思路走，尽可能使自己保持积极的听课状态。对于老师所讲的重点、难点、疑点要认真思考，通过听讲来解决预习时提出的问题，深化对问题的理解；通过听课检查和锻炼自己的思维。并且不要满足于老师的思路，应多思考一下有没有其他的方法或可能。
45、明确学习目标是目标学习法的先决条件，确定了具体的目标，可以更好地构成彼此联系的知识网，建立完整的知识体系。
46、比如1个大拇指(大A)的功能占比可达整只手的50%，但2个大拇指(小a)并不能实现整只手的全部功能；
47、知识点的巩固，比如质点是什么，什么能看成质点等，或者是第一个发现光的三原色的物理学家是谁或力学之父是谁。
48、有这样一个故事，一位父亲，他的女儿考上了清华，儿子考上了北大。有人就好奇地问他：你把两个孩子都送进名牌大学，是不是有什么绝招啊？
49、效率最高的学习方式，是“教别人”或者“马上应用”，可以记住90%的学习内容。
50、利用成长档案(即创新版的家校联系本)中的“今日随笔”栏目，把写得好的随笔挑出来，每天念出其中激励人心的话语，让大家共勉。尤其是对那些学生自创的具有激励性的名言，我们会一起学习与收藏。如姚折君同学的“人生不甘于平淡，命运只收藏精彩。”就当作了班级宣言，并刊印在班牌上了。每期都对成长档案进行了改良与创新，如今年的成长档案中就印出了“哈佛校训”、“比尔·盖茨的忠告”、励志名言等内容，让学生收获了一份惊喜与感动。
51、我们要学的就是去利用这种逻辑，刻意训练你想要学习的东西，让它成为永远的记忆。
52、从中医的角度看，颈部是全身经络的贯穿之处，督脉、膀胱经、小肠经、胆经及三焦经等5条重要经络都从这里经过；颈椎后面的风池、风府、大椎等穴位，也是养生保健的重要穴位。
53、颈椎，连接着脑袋和身体，遍布血管神经；密集分布的淋巴结是人体排毒的重要通道。
54、所以，我们虽然不上学，不考试了，但活到老学到老，一样需要充实自己。
55、每天表扬、号召学习。我的工作记录本上有一个表扬专栏。表扬内容来源于科任老师、值周班长、还有我自己的细心观察。放学之前，我会把当天特别值得表扬的人和事表扬一番，然后号召大家一起学习他(她)。
56、利用大课间，特别攻心。对那些自信心不足的学生，我会利用每天大课间的时间，表扬他(她)的一个闪光点，如“你的作文选材很棒，让人感动。”“你的字写得很工整，更加娟秀了。”“你的小老师表扬你上课笔记记得好详细，还是彩色版的呢！” “你的好朋友讲你在写小说，是吧？能不能让我先睹为呢？……”
57、上文为大家总结了不少的学习方法，包括预习、听课做好笔记、认真做作业、复习与总结以及保持自信心，都是对大家的学习非常有用的技巧。
58、但是有一个局限点就是，不能深入的去表达知识点，前提是需要自己已经了解掌握知识。
59、不仅要把a的本意搞清楚，还应把大A与小a整明白；
60、解题技巧，所有物理都是套公式的，所以肯宗有变量和定量，比如v＝gt可能就给t，求v的定量，这就需要找到g代表什么，可能8N／㎏或10N／㎏就可以了，另一种就是给你好多干扰因素，那么就得学会排除，比如一个蓄水池深度为175米在布置有多个泄洪孔泄洪孔的平均面积为63平方厘米，每一个平均泄洪孔的30米，求水对每个泄洪孔的压强，那么就有题可知，蓄水池深度为175米这个因素与此题无关，就可以排除。
61、我们要有意识地花时间去维护和经营自己的人际关系，掌握处理好人际关系的方法，建立良好的人际关系网络，从而为工作助力。具体实践：当面交流，有助于加深对彼此的了解，增进情感，加速问题解决。注意倾听，听对方讲完，再说出你的理解和建议。表达简明扼要，学会分享，必须具有团队合作精神。
62、以老师习惯了在真实的场景中关注每一个学生，在面对面的情境中对学生的真实状态“把脉问诊”，并以学生是否真正“长本事”来评价课堂的效果。
63、不过，即使是照搬，咱也得做个筛选，不能生搬硬套，要不然，这个本应该很有意思的游戏将会以失败而告终。
64、通过学生家长的励志报告，让不少做白日梦的学生如梦初醒，让全体学生懂得了成功来自于拼搏的道理，让他们变得更加务实了。
65、学习的知识20分钟只剩下58%，如果不及时回顾，一天后可能就只剩下30%。
66、有目标没有目标的行动，就相当一艘船在大海上漫无目的的漂行，没有航向感。设定目标，是为了告诉我们你打算去向的“远方”是什么样子的，并且了解你与“远方”还有多远，中间还有多大的差距。比方说，你想学习绘画，你想达到的水平是什么样子的？把你的具体目标写下来。当我们设定好大的目标之后，我们还要把这些目标细化，把大目标分解成一个个小目标，这样我们实现起来就会阻力小一点了。除了分解目标之外，我们还要试着把目标视觉化，想象自己达成目标之后的情形，这样也比较有利于自己长期坚持。
67、课前预习是提高听课效果的一个重要策略。课前预习就是每节课前把本次课将要讲授的内容进行预习，初步熟悉课程内容，找到听课和理解的重点、难点、疑点，记下自己的困惑之处、薄弱环节，带着问题进课堂，以在课堂学习中得以解决。
68、有反馈每个人的情况都是不同的，因此每个人在学习过程中遇到的问题也是不同的，所以反馈就显得非常重要了。通过反馈，我们能检验自己的学习效果，了解自己的强项与薄弱环节，然后再进行有针对性的练习，从而实现进一步的提高。这其实也是刻意练习的一种体现。要运动可能你会觉得运动与学习的联系并不太大，但经常运动可以让我们保持一个良好的精神状态，从而有好的精力投入到学习过程中去。如果自己本身平时就是非常爱运动的话，那自然是非常好的了。如果自己平常不爱运动的话，那可以把运动的难度降低，比方说在楼下散散步，跟着APP做几个简单动作等。尤其是当自己学习状态不好的时候，运动一下，身体的能量就会有所恢复了。
69、过程中要用自己的话或其他比喻方式，解释得通俗易懂为止。
70、比如说这节课是下午三点开始，那么在2点50的时候老师就可以上线了。提前10分钟准备一张PPT，把今天的预习内容，以及保持网课通畅的注意事项发给学生们。
71、要说好的解决办法其实真没有，孩子的学习兴趣，学习态度和学习习惯没有提前培养好，想要一下子把他们变成爱学习不爱玩的孩子几乎是天方夜谭。
72、课堂的学习是一个双向交流的过程：一方面老师讲你听，另一方面通过把你的反应反馈给老师，使老师知道自己所讲的内容是否被你理解。因此你要积极地思考，认真地回答老师提出的问题，勇于发表自己的观点和看法，使老师了解你现有的思维水平。要认真做好听课笔记，记下课文的要点、重点、难点，老师的解释、提示和见解，自己的疑问和理解。
73、孟子说人生有三乐，其一是“得天下英才而教育之”。看到学生们积极向上，这就是张凤老师最大的快乐。她的不懈付出，也让她获得了“徐州市优秀教育工作者”“徐州市彭城恩师”“徐州市优秀女教师”“徐州市师德先进个人”“铜山区优秀班主任”等荣誉称号，她所带的班集体也多次获得“徐州市优秀班集体”“铜山区文明班集体”的称号。
74、不过，这些事不是咱们家长能左右的，指责和抱怨是没有意义的。
75、因为想要让物理学习好，必须要培养对物理的学习兴趣。如果在学习物理方面没有兴趣，就会使孩子对物理这个学科产生厌倦，困难，疲惫。所以培养好孩子对物理的学习兴趣是必要的。
76、教学目标是落实课堂教学有效性的核心。日常授课中，教师会通过多个教学环节锁定目标的达成。即使学生并不清晰地知道今天要学什么、学到什么程度，也能跟着老师学会、学到位。
77、如：考试时考场刚好是你自己的班级，发挥会更好，因为在同样的记忆学习背景下考试，提取脑子中的东西时，速度更快。当然这个背景可以是地点、情境、情绪、甚至是气味等。这也是为什么有的人习惯在图书馆复习，而不是宿舍。因为环境本身对记忆能力就有一定影响。
78、不过，有一点大家需要注意，那就是整理题库的问题。
79、这种相互交流，相互检测的学习效率和效果，会比你一个人闷头苦学好得多，也有趣得多。
80、老师一讲，大家都会了；考试出来，“傻了”一大片！何故？记不住，混淆了，记错了！
81、首先要解决大环境。比如说要让学生在一个家里找相对安静、不受打扰的地方，提醒父母不要随便打扰。
82、在日常的学习应用中，我们可以先提炼出某块知识的若干个要点，然后再分别对各个要点的相关知识进行分析与整合，以把纷繁零碎的知识点建立成一个相对完整的知识体系的过程。
83、她经常找学生谈心，交流思想，有时候儿子也会埋怨她：“妈妈，你每天陪那么多学生谈心，你什么时候给我谈谈心，我也想做你的学生。”“我总希望这个孩子因为我的存在而感到幸福温暖。”张凤经常教育学生做一个温暖向上的人，而她自己确实就是一个温暖向上的人，一个充满了正能量的人，一个像着小太阳的人。