1、我不是最美的`，也不是最丑的，但我却是最个性的。
2、 真 啊
3、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。
4、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。
5、★公园里，有的在散步，有的在赏花，还有的在跳舞。(不是而是造句优美句子)。
6、低飞 下雨 要 燕子 ___________________________________________
7、家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达，可以引导孩子，在课文里出现的带有问号的句子，一般就是疑问句，如果带有疑问词或者反问语气的，就是反问句。带有感叹号的句子就是感叹句。通过熟读体会不同的句式语气，对孩子的语言表达大有帮助。
8、运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。
9、例：他画得海那么蓝，那么宽。 例：小青蛙的尾巴已经不见了。
10、看到那轮火红的圆盘了吗？不是灯光的效果，而是黎明升起的一轮红日。多么刺眼，充满希望！
11、不是我不喜欢你,而是我们年龄都太小了,我们没有什么未来的.
12、我肯定：嗯，本领真多。那你能像这个句子说的那样说说你的本领吗？
13、这件好事真不是我做的，而是张华做的，你连谁做的好事也不知道，还小侦探呢。
14、用功读书不是为了父母，也不是为了老师，而是为了自己的将来。
15、我们的努力不是用嘴说出来的，而是靠不懈的努力，连时间都利用不好的话，那连说也谈不上。
16、容易犯错误的人，不是认为什么都不懂，就是认为什么都懂。
17、
18、挫折不是高山，高不可攀，也不是江河，不可逾越，而是我们前进的动力！
19、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。
20、不是没有美，而是我们缺少发现美的眼光。因而我们要善于去发现美。
21、老师肯定：太好了，咱们班的娃娃都是词汇丰富的好娃娃！
22、虽然…但是…虽然小红考了一百分，但是她没有骄傲。虽然你获得了好成绩，但是不能骄傲。
23、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。
24、我并不是迷了路，而是山林景色让我乐而忘返。
25、★秋天来了，大雁向南飞，一会儿排成一字，一会儿排成人字。
26、无论…总是…无论我做实验再怎么失败，我总是不灰心。无论什么困难，总要积极面对才能克服。
27、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。
28、例；傍晚，小朋友们在海滩上捡贝壳。 例；爸爸在地里高高兴兴地收玉米。
29、
30、2我不是气势磅礴的长江大桥，而是上面默默奉献的一颗螺丝钉.
31、( )她抓住青藤绕着大树转了几圈，把青藤拉直当绳子。
32、★.只有平时积累好词好句，才能写出好的作文
33、这只是个句型,修辞是针对句子的内容来判定的,而不是根据句型来判定,这是两个不同的概念,不能混为一谈。
34、济南的大明湖不是那种南方小桥流水式的美，也不是塞北冰天雪地式的壮阔，而是具有另一种独特的，婉约中略带豪放式的美。
35、有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，我抓住了“连忙”这个词，一是因为这两个字都是本课生字，需要重点学习，二是因为小蝌蚪找妈妈的过程到这里已经发展到第二个层次了，也就是说小蝌蚪找到鲤鱼妈妈发现它不是自己的妈妈时，再次看到一个大概符合自己妈妈特征的乌龟出现时，心里时着急的，所以才用了“连忙”，而这个词的理解对于孩子对课文的理解是有帮助的，也可以扩大孩子的词汇量。因此，我就这个词的教学给大家一点拓展词语积累的建议。
36、这里的水不是清澈透明，而是浑浊的，连水里的鱼儿也都游走了。
37、 赶紧
38、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。
39、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。
40、( )棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。
41、孩子们答：蜜蜂在红艳艳的花丛里采蜜。蜜蜂在黄澄澄的花丛里采蜜。……
42、星期天我不出去玩了，不是我不想去，而是妈妈不让去。
43、星期天我不出去玩了，不是我不想去，而是妈妈不让去。
44、★春游的时候，小朋友们有的在吃面包，有的在喝矿泉水，还有的在吃鸡腿。
45、世间最不幸的婚姻、并不是不相爱的结合、而是兰因絮果的悲剧。