1、 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
2、 第一句名言的意思是珍珠光泽诱人、价值昂贵，泥土朴实无华、平凡卑微。而在现实生活中，总有一些人把自己当作珍珠，刚学会一点本事，就自高自大，一旦理想和现实产生巨大反差时，就会怨天尤人，害怕自己被埋没。那么如何避免这样的痛苦呢？孔繁森告诉我们，无论自身有多大的本事和才能，都应该甘于平凡，甘于做人民大众神圣事业的铺路泥土，只有这样，才会在平凡的工作岗位上实现人生的价值。这句话对于当前的我们依然有着重要的启示意义：对待现实生活要有正确的态度，在人生历程中甘为泥土，才有可能发挥珍珠一般的光彩，实现人生的价值。
3、人并非为获取而给予；给予本身即是无与伦比的欢乐。
4、 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
5、 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
6、 您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
7、我应当生活得仿佛我的生命完全是为了别人的利益而存在似的。——塞涅卡
8、 如果一个人仅仅想到自己，那么他一生里，伤心的事情一定比快乐的事情来得多。——马明·西比利亚克
9、这样的故事在现实生活中很多。当“最美司机”吴斌的事迹震撼杭城、感动中国的时候，他的姐姐说了这样一段话：吴斌一生很平凡，他只是在生命的最后一刻，让人们记住了他。
10、您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。
11、个人必须带着其余的人一起走向完美，不断地尽其所能来扩大和增加朝这方面迈进的人流的流量。——安诺德(有关奉献的名言名句和诗句)。
12、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》
13、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
14、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
15、我听见那位老人说：我为身下的热土奉献了生命。我说：“我也是中国人民的儿子，我赞美奉献精神，我愿留奉献满乾坤！”乐于助人，为他人和社会而奉献吧！没有人再“悄悄走开”时，你的心中会充满爱，奉献的彩虹将辉映蓝天！
16、埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬。
17、 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土。浇水。捉虫。施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
18、 园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
19、 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
20、--于谦把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己！
21、点燃了的火炬不是为了火炬本身，就像我们的美德应该超过自己照亮别人。
22、奉献者的收获是一种幸福，一种崇高的情感，是他人的尊敬与爱戴，是自己生命的延续。人所能得到的最大幸福、最自由快乐的心境，莫过于无私的奉献。修炼无私奉献精神吧，它是幸福的源泉！(《奉献是一种幸福》)
23、春蚕是一种生物，是春季饲养的蚕。在诗歌和文学作品中用春蚕形容教师等乐于奉献的人，而中国大陆和香港都拍摄了以春蚕为名的电影和电视片，以春蚕为名的歌曲出自好几个国家。养蚕需要进行消毒和喂养工作，最后生产出蚕茧。
24、绿叶丝毫不嫉妒花朵，而且为花朵的美丽勤垦地工作着。——佚名
25、(2)让爱心之花开满大地，让生命之火重燃人间。让自己的生命之火，照亮别人的世界的同时，你也得到了光明和温暖。我们要感激那些在背后默默奉献的人们，因为是他们让我们明白了什么是幸福，什么是温暖！(《爱心·奉献》)
26、月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给它自己。
27、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
28、 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李;十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
29、(2)街边的音像店里传来了张学友的《爱和承诺》：“爱情是一句承诺，一生执着……”歌声穿过雨幕传到了这个小小的桥洞里，传的很远，很远……(《爱与奉献》)
30、 语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
31、尽管有九个孩子，她对待我们每个人都像对待独生子女一样。我们中谁都没有忘记她是怎样的一个辛勤的操持者和出色的奉献者。
32、 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
33、 奉献绝不是一句空洞的口号，也不应局限于一个信念，我深切地明白它必须要用实际行动来证明。我会时刻在学中探索，在做中锤炼。在这个充满责任感的工作中，学习业务知识、办案程序，向同事请教工作技巧、工作方法，力争在最短的时间进入工作角色。
34、点燃了的火炬不是为了火炬本身，就像我们的美德应该超过自己照亮别人。——莎士比亚
35、从位置上看，点睛明旨句可在作品的不同位置。它可以置于文首，如朱自清的《荷塘月色》开篇便是“这几天心里颇不宁静。”由此写出了内心苦闷和出游的原因，引出他来到荷塘排遣烦恼。再如郁达夫《故都的秋》也是这样开篇的：“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”一个“清”，一个“静”便写出了作者内心的悲凉，奠定了全文浓厚抒情的基调。它也可以置于文中，如莫泊桑的《项链》，在写主人公玛蒂尔德为赔项链而十年苦斗、备尝艰辛时，作者描述了玛蒂尔德的向往并进行了评论：“要是那时候没有丢掉那挂项链，她现在是怎样一种境况呢？谁知道呢？谁知道呢？人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”作者用点睛之笔，揭示出人生遭遇的不确定性。它还可以置于文末，即“卒章显志”，如上面的《民族的脊梁》便用了此法。
36、在人生的路上，将血一滴一滴地滴过去，去饲别人。虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。——鲁迅
37、示稳定时的感悟的神情，都活灵活现的，逼真的表现了出来。
38、 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
39、 东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易
40、--巴尔德斯贝壳虽然死了，却把它的美丽留给了整个世界。
41、我们应当在不同的岗位上，随时奉献自己。——海塞
42、 与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。
43、 光明的中国，让我的生命为你燃烧吧。——钱三强
44、如湖北一考生《“三”的奇遇》就是一篇优秀的高考寓言类作文。文章运用拟人的手法，写了“三”一路的所见所闻——在学校受到的欢迎，书店里的尴尬，人群中的感动和木工房里的感悟等4个场面，从不同的角度诠释了“三”的作用和意义，最后指出“每个汉字都承传着一种意义，代表着一种源远流长的文化”这一主旨。考生把“三”拟人化，赋予“三”以人的个性，特别是在与“影子”的对话，更是突出了它的性格特征：在学校时的惊喜的神态，因误解了“举一反三”的而“脸红”，“三”代表“众”时的感动和“三角形”表
45、肥皂一经使用，便会逐渐溶化，甚至消失殆尽，但在这之间，却能使被洗物尽涤肮。
46、老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒。
47、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 ——罗隐《蜂》
48、人的一生，贡献所作所为的意义和价值，比人们的预料更多地取决于心灵的生活。
49、——塞涅卡 无用的生命只是早的死亡。——歌德 希望你们年轻的一代，也能像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而为人类伟大的事业贡献自己的力量。
50、 教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
51、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
52、我没有别的东西奉献，唯有辛劳泪水和血汗。——(英国)丘吉尔
53、历史把那些为了广大的目标而工作，因而使自己变得高尚的人看作是伟大的人。
54、不是每一个都要站在第一线上的，每个人应该做自己份内的工作。
55、人并非为获取而给予；给予本身即是无与伦比的欢乐。——弗罗姆
56、——松下幸之助 生命赐给了我们，我们必须奉献于生命，才能获得生命。——泰戈尔 生使一切的人站在一条水平线上，死使卓越的人露出头角来。
57、 母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
58、以吾人数十年必死之生命，立国家亿万年不死之根基，其价值之重可知。——孙中山
59、(袁隆平)袁隆平从1960年开始研究杂交水稻，为世界粮食安全作出了杰出的贡献。获得过“国家最高科学技术奖”以及多项国际大奖，还当选为美国科学院外籍院士的袁隆平，早已功成名就，早就光宗耀祖了。然而袁隆平没有躺在荣誉和光环之中，虽已到耄耋之年，照旧戴着一顶草帽，卷着两只裤腿，在烈日下、在稻田里不分日夜地忙碌着，继续为“用一粒种子改变世界”不懈地奋斗。袁隆平的一言一行，就是自己“奋斗终生”诺言的生动写照，所表达出来的，是一种至高至大的为事业奉献的情怀和境界。
60、 师者，所以传道，授业，解惑也。——唐.韩愈《师说》
61、 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
62、不是每一个都要站在第一线上的，各人应该做自己份内的工作。——赫尔岑
63、绿叶丝毫不嫉妒花朵，而且为花朵的美丽勤垦地工作着。——佚名
64、有取有舍的人多么幸福，寡情的守财奴才是不幸。——鲁达基
65、(1)奉献不是为了索取，奉献应是自觉自愿的。让我们新世纪的一代青年都投身到乐于奉献的革命洪流中，从现在做起，从自身做起。让奉献这棵常青树，永远葱茏、繁茂。(《让奉献之树常青》)
66、上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣和平和幸福而奉献。 —— (日本)松下幸之助
67、(明思汇总)部编版六年级语文下册期末复习资料(打印给学生)
68、——高尔基 一个丰富的天性，如果不拿自己来喂养饥肠辘辘的别人，自己也就要枯萎了。——罗曼·罗兰 奉献无止境。
69、老师，我赞美您！赞美您的辛勤，赞美您的无私，赞美您为我们付出的一切。
70、 人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮
71、青山埋白骨，绿水吊忠魂。——此句出自中国，朱德《三明新市》。释义：青山埋了很多烈士有的连名字都没有留下，只能以绿水来悼念烈士的忠魂。
72、剜心也不变，砍首也不变！只愿锦绣的山河，还我锦绣的面！
73、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！
74、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
75、漆工的行为让我们肃然起敬救人一命，胜造七级浮屠。孩子们平安归来，心头阴霾烟消云散。送一大笔钱表达感激之情是船主最原始也是最真诚的方法。漆工却用两句平淡的话婉言谢绝：“工钱已经给过了”，船的漏洞“那是顺便补的”。
76、 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
77、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您！
78、“够了！”猪打断牛的话，愤愤然地说：“原来你是这种意思，还不是拐着弯地自夸，怪不得人们总爱说‘吹牛不交税’呢！没错，你们的确可以算得上是贡献一生，我们又何尝不是呢？我们只不过是被养得膘肥体壮后，一次性地把自己全部奉献给人们，使人们获得一次大的收获罢了；你们充其量也不过是'分期付款‘而已，形式不同罢了。再说，你还好意思说你只吃青草呢？人们总是把最好的嫩草留给你们吃，这在食草动物中简直就是享受至极；而人们每天把什么残羹冷炙、烂西红柿、烂西瓜……喂给我们吃。说起来，这哪是菜，分明是我们在给人类清除垃圾嘛，可我们照样个个长得圆鼓鼓的，换了你行吗？”
79、 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。——列夫·托尔斯泰
80、 我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克
81、因此，何时点睛，并无一定之规。关键在于你能否把“点睛”处写深写透，使重点突出，主题突出，人物性格活灵活现。
82、我们读到了一个平凡的故事，再次感受到了伟大来自平凡。
83、 人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来!——奥斯特洛夫斯基
84、你就是这样无私无悔，你就是这样燃烧着自己。
85、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦
86、壮心欲填海，苦胆为忧天。——文天祥《赴阙》白话译文：我的壮志也像精卫填海那样(一定要打败侵略者)，为了国家我要像越王勾践卧薪尝胆那样，坚忍不拔(坚持斗争到底，直至胜利)。
87、赞美老师的诗句和名言，由www.rijile.com为您整理分享。
88、牡丹花好空入目，枣花虽小结实成。——《增广》