1、④十余年前，我也曾在内蒙古的一片戈壁滩上看到一棵孤独的树，那是一棵胡杨。
2、这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
3、点评：这篇《草船借箭》缩写用精炼的语言，概括了诸葛亮草船借箭的前因后果以及整个过程。文章层次分明，详略得当，巧用了歇后语，使句子通俗易懂。不足的是：“诸葛亮警告鲁肃不要告诉自己的计划”这句话指代不明。
4、家乡的小河畔是我儿时的乐园，他给我带来的欢笑不只是一次两次了。冬天的小河结了一层厚厚的冰。找个雷子，叫爷爷点燃扔到冰面上，说不定冰会完好无损呢。我还记得和姐姐一起全然不顾大人的打骂去冰面上探险呢！那情景，那场面，可以称得上是惊心动魄了。春天的小河已经不像冬天那样冰块层层了，太阳公公来劝说冰雪，终于劝化了冰雪寒冷的心。蝴蝶蜜蜂用它们的蜂围蝶阵来为那妖艳的花儿传播花粉。看着那些美丽的蝴蝶，真有一种忍不住想冲上去捉一只的冲动呢！夏天了，在河畔铺上一张凉席，看河里一些正在游泳的大孩子如何弄出‘噗通噗通’的声音，像夏天的奏鸣曲。在凉席上听着也在河畔乘凉的老人讲那些名着故事。夏夜，把小床抬出来放在门口，便可以躺在上面仰望满天繁星……秋天，漫山遍野的落叶便成了我们的玩物。
5、胜日寻芳。望乌蒙横纵，驰马由缰。云腾雾散，映高桥接天光。何堪驻足，两水连、慢柳飞扬。惟见那、烟桥画苑，蜂围蝶绕过墙。
6、紧接着，教师设疑“作者为什么加快了脚步？”结合创作背景，学生不多时便给出答案：“此时的作者已经悟出生命的长河是无止境的这一道理，努力盛开的紫藤萝花激励着作者不断向前，乐观面对生命中的不幸，在有限的生命里创造出永恒的价值。”
7、培养学生遣词造句能力，理解作者含蓄而又深沉的思想感情。
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9、“仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”品析“挑逗”一词的好处。
10、作者是怎样描写紫藤萝开得盛的？在文中找一找，用“ ”画出来。
11、秋天到了，公园里蜂围蝶阵，原来是桂花开了。
12、b．紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。
13、家，是每个人值得依靠的地方，家是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的港湾。
14、“砰”一声，车门关上了。我准备买票时才发现口袋里的钱不翼而飞了，我不慌不忙地想：妈妈早有准备，在我另一个口袋中也放了钱，老妈可真厉害。(心理描写符合小作者的心理特点。)想罢，手便向另一个口袋伸去。谁知另一个口袋里的钱也无声无息地消失了！我心里一惊，又摸了一遍，确实，钱不在了。
15、比喻：花开得非常茂盛，以至于引来了成群的蜜蜂和蝴蝶。
16、下列词语中加点字的注音有四个是错误的，请用“ ”标出并改正。
17、啊,我爱夏夜的星空，因为它是那么绚丽多彩，那么美丽动人，那么富有神秘感！
18、作者喜欢紫藤萝，她告诉我们“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。你喜欢什么花草鱼虫，想通过它们告诉大家一个什么道理呢？
19、有感情的诵读课文，会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。
20、生１：“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”
21、12角( )逐 角( )色 角( )落
22、一幅李忠虎《达依娱乐早春图》，以清朗的景物、远近的层次，引发众诗友挥毫。一周时间，收到同题诗作24首，其中有县诗联会员、有诗词爱好者、有赫章民中的师生。
23、这句话点明主旨，由花及人，启示我们要珍惜生命，对生命的美好要保持坚定的信念，要以积极乐观的态度迎接挑战，创造美好的生活。
24、吾非倦客，休说寂寞，纵享清凉脏腑。把手当足，嶙峋慢过，始至天阙处。人生苦短，瞬息梦醒，莫要悲欢随物。无须问，风情几种，韶华几度。
25、生２：(学生接着念)“还有淡淡的芳香i香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”
26、这时候，我确实该为我自己羞愧了。我不能眼看着自己这把刚出炉的斧头就这样白白地锈掉，然后当废铁处理掉。我总得好好用上两下子，砍出两道新印子。父亲打造了大半辈子钢口很硬的斧头，不能败在我这把斧头上。
27、C、蜂围蝶阵 花枝招展 酝酿 抖擞
28、我爱我的家，一个幸福温暖的家。每一天一齐床便会看到爸爸妈妈忙碌的身影；每当一放学，桌上便会摆上可口的饭菜；每当学习遇到困难，爸爸妈妈总是耐心地为我讲解；每当我生病时，爸爸妈妈总是不离我左右……这一切让我感到我的家充满阳光，无比温暖。
29、qīpiàn( ) zhēnzhì( )
30、(4)____________________，正是河豚欲上时。(《惠崇二首》)
31、蝴蝶喘了口气，仍然有些不服地反驳道：“可是，在那么美丽的时节还要辛苦劳作，没有任何乐趣可言，不是有些对不起那怡人的风景吗？”
32、解析：拟人的修辞手法，主要抓住句子的谓语动词“挨”“接”“推”“挤”能判断出这事把花当做了人来写。
33、我要借活生生的翠绿的仍然生长在茶树上的茶叶，启迪人们许多事物或人物都有另外一面鲜有人知的活力与光辉。因为大多数人都只认识已经被揉制好的干枯的茶叶，并不了解鲜活的茶叶其实也富有魅力，足以成为第五君子。
34、猎人追来了，问东郭先生有没有见到一只狼，东郭先生说没有看见。猎人走了，东郭先生把狼从口袋里放出来。狼一出口袋，非但不感谢东郭先生，还张开嘴向东郭先生扑来。
35、解析：写景的顺序以空间顺序和时间顺序为主，学生在分析抓住整体的“像瀑布”是远距离看，然后写到花朵，说明是近看，也是聚焦于某一点上。这里没有明显的方位词，所以需要学生进行推理才能得出答案。
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37、大家都知道，现在低碳生活成为一种时尚的生活。那么什么是低碳生活呢？为什么要提倡低碳生活呢？碳排放是关于温室气体排放的一个总称或简称。在我们的日常生活中，其实是一直都在排放着二氧化碳，比如我们做汽车要耗费燃油，燃油燃烧就会产生二氧化碳，排放在空气中就会增加碳排放。我们每天都要看电视用电脑，这些家电都要耗费电能，电能的产生就是要消耗大量的煤炭，煤炭的消耗也是要排除大量的二氧化碳。因此，如何通过节约能源，节制我们的日常生活，都是属于低碳生活的一部分。
38、点评：可以借助字典词典或根据自己的生活积累，了解成语的意思和俗语是否相近，然后结合句义进行解答。
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40、Ｄ．作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。
41、品析“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。”这句话。
42、结尾与文章开头“我不由得停住了脚步”相呼应，停住了脚步是因为紫藤萝花辉煌的美丽，而加快了脚步是因为作者从紫藤萝花中悟出了生命长河永无止境的道理，由外形到精神，这不仅是一种呼应，更是一种升华。
43、古诗创作中因为古诗句有定字，所以有时需要语句的浓缩，因为押韵，有时需要一个词语前后的倒装，同句不同词语的倒装，上下句前后语序的倒装。
44、大部分学生对通感这一名称感到陌生，但在生活与学习中时常会接触到通感这一手法。《紫藤萝瀑布》中运用通感这一手法的体现为将紫藤萝的香气形容成紫色，学生此时还并不理解什么是通感，也不懂为何作者觉得紫藤萝的香气是紫色的，教师在为学生解释完通感一词的概念后，举一个通俗易懂的例子：
45、春阳明媚，故国三千里。谁与轩前图一醉？共赏夜郎山水。
46、不少学生喜欢在文章开头使用“题记”式、排比式、名言警句式、开门见山式等，虽然也能体现一定的习作技巧，却显得有点写作模式化。《紫藤萝瀑布》的开头：
47、①"我不由得停住了脚步" →心灵被震撼，造成悬念
48、古诗创作中，联与联之间的衔接和联系，应该有一条符合生活规律的内在线索，只有这样，整首诗的思路才是清晰的。起承转合只是一个大体的框架，具体落实到每一首诗中，需要作者结合自己的生活阅历、阅读积累、临场灵感、思想深度进行苦心经营。只有这样，写出来的诗歌才是扣住主题的(或表情，或言志，或明理，或达意)，整首诗的每一联之间才是笔断意连的，意脉贯通的，整首诗才是浑然一体的。
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50、你的根雄健而沉着，土地的血液从四面八方涌入你的根，上升到所有粗粗细细的脉管中，在你的全身汩汩流动。向世界展示着你绿色的活力。
51、(2)再读，思考"生命的长河"在段中还可用哪两个短语概括？("闪光的花的河流"、"万花灿烂的流动的瀑布")
52、童年，一首欢乐的歌，一个美好的梦，一杯或苦涩或香甜的咖啡。在记忆长河中，童年就好似一个虚幻缥缈的传说，让人亲身经历，永不忘记。童年的事，最最精彩，最最幼稚，也最最让人感到历历在目。