1、例：“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”
2、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
3、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
4、悠悠万事，千古文章，以推开“第一扇门”为最重要。一入此门，才知其中三味，从此天高海阔，就有了生发的余地。爱因斯坦以为，所谓教育，不过是忘却了学校所教的全部知识而剩余的东西；而于我，如今早已忘却当年识记的内容，后来整个学生时代也很少主动写文章，但从此却在心中埋下了一颗种子，其蛰伏了14年后，终于彻底改变了我的人生轨迹。所谓生长，如此而已。
5、 “徒”本义为步行，释义有步行、空、白白地、只等。
6、(4)人山人海、不计其数、成千上万、数不胜数、成群结队
7、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人 ——车尔尼雪夫斯基
8、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
9、D.十分独特 才思敏捷 奇光异彩 弥足珍贵
10、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋
11、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
12、(5)每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题，辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理
13、我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求；但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
14、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
15、(1)两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
16、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
17、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
18、作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。
19、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
20、2008年夏天，一个个子矮矮却目光炯炯、精神矍铄的校长，来到了我工作的学校。一如人文学者赵越胜在《燃灯者》中记录自己的导师周辅成那样“先生只手为我们推开一扇窗，它面对着蔚蓝色的海洋”，这位名叫凌宗伟的校长，使我心中的埋藏种子终于遇见了生根发芽的季节。之前数年，虽一直兢兢业业带班教书，可难窥门径，一路走得不温不火，胸中也不禁失望。而主张“扁平化管理”的凌校，一到任即建议每位教师创建博客，并许诺会每日登“博”拜访，受此“刺激政策”的鼓励，加上我原本就对文字具有心灵上的感知，于是9月11日那天，我写了生平第一篇名为《大考之后，大爱之前》的博文，刚一帖出，凌校就留言道：“写得不错！”短短四个字，直接将一位久经历练的名校长和一名初出牛犊的新教师的心联系在了一起。
21、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
22、如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是“基本上”做完(还有少量没做)，要么是“全部”做完(一点儿都没有剩下)。又说是“基本上”，又说是“全部”显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。
23、在我仍是蹒跚学步的时候，深浅不一的脚步时常使我摇摆不稳，每每这时，父亲总会伸出他的大掌拉起我的小手，以扶住我欲坠的身体，而我总像抓住一根救命稻草一样紧紧地抓住父亲的手。父亲的掌心是多么的宽厚而可靠啊。
24、但好景不长，由于专业软件和公司的兴起，作为“打字员”的我，虽挖到了第一桶金，但很快就有“丢碗饭”的危险。加上对“耳听为虚”的担心，心里总想着能有个实干的机会，——如何将“听”和“写”在具体实践中结合起来呢？正巧，赶上学校重整心理咨询室，于是，我直接“跨界”到新的领域。
25、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
26、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
27、用爱谱写教育的乐章。幼儿园教师格言篇教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
28、但总讲汉字，因为汉字的文化力量，毕竟单薄，且与地理桥接的领域也较有限。于是，我增加了字数，将目光转向“诗歌”。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，这说明的是气温在不同海拔下的递变性对开花期的有序影响，若呈现在自然景观带上，则必然会参差不齐，各领风骚，这就是课本中的“非地带性”；“行到水穷处，坐看云起时”，又是从“蒸发”、“水汽输送”等环节来诗意地表达“水循环”。
29、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
30、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。
31、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来!
32、孩子的心灵是一块纯净的土地，播下什么样的种子，就会有什么样的收获。
33、 接着阐述读书的方法。对不同的书采用不同的读法，或选读，或浏览，或通读，或精读，有的书可只读摘要。指出读书要仔细思考，反对故意挑剔、迷信书本和仅限于文字推求。
34、课文可以分为三个部分。作者在第1段提出观点后，首先解决的是“是什么”的问题，即意境是什么;然后解决的是“为什么”的问题，即为什么意境那么重要;最后解决“怎么样”的问题，即怎样创造意境。这个思路连起来就是“是什么一为什么一怎么样”，这是认识问题的一般思路:先发现现象，然后作出解释，最后用于实践。
35、这是Highlight™最著名的游戏，还拥有注册商标。先看一下图的9样东西，看图和学单词结合。(每样东西都有单词显示在下面，孩子顺便就把这个英语单词给学了。)
36、一个知识不完全的人可以用道德来弥补，而一个道德不完全的人，很难用知识去弥补。幼儿园教师格言篇做一名美和爱的使者。
37、至于泰安 至于 古义：到，到达；今义：表示另提一事
38、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！——韦素江