1、有志者事竟成。任何一位有所成就的人，都是由树立远大目标开始，经过不懈努力，最终取得成功。志向和理想就如同加速器，在放慢脚步时，提供了能量和力量志向和理想就如同划破黑暗的光点，提供了前进的方向志向和理想就如同一扇窗，提供了了解未来的一双眼。一个人有了志向，生活就有了希望。
2、思绪渐渐回来。噫，这是谁的眼泪?仔细一摸，自己的脸上竟然布满泪水。当初的心愿仿佛还在耳边回荡――愿我们的友谊地久天长，愿我们的梦想插上翅膀飞翔……
3、也许你的目标是通过高中三年的努力考上理想的大学，也许你的目标是追赶上某位同学，目标可以不同，但是绝对不能没有，更重要的是有了目标后，我们一定要为此付诸行动，全力以赴，这些没有必要拿张纸将其记录下来，但是在你的头脑中一定得有个奋斗目标，有个全套打算，没有目标就是没有终点，一个连自己终点，都不知在哪里的人，将如何完成这段旅程，当然这一路不会是一帆风顺，它总会有让你黯然流泪的时候，不过阴天之后总会是晴天的，因为你是一个骑士，拥有骑士精神，勇敢的骑士，不会被任何困难打倒!
4、数学练习上，应当注意多记公式，公式能帮助我们快速解决问题，多练习，多理解能帮助我们熟能生巧，在以后做题会更容易，还有是在做题过程中要多注意计算、检验，最后在做完题后一定还要认真检查，确保无误、
5、梦想，是我们内心深处一个渴望自己出人头地的潜意识!因为梦想的存在，生活才变得更加富有意义。
6、在青春的季节里，我们扬起脸，只是为了不辜负阳光绚烂的温暖;我们抬起头，只是为了不错过流星滑落的浪漫;我们扬起帆，只是为了不失去春风助航的期盼;我们肩并肩，只是为了不辜负青春明丽的韶华。——题记
7、(点评) 这是一篇思考深刻的典范议论文。从思路上看，文章采用对照式结构，首段从生活入手，提出论点；然后分析问题，正面提出以弱变强的方法，反面分析危害；接下来联系国内国际现实，拓展深化；最后照应开头，指明意义。从手法上看，文章运用正反对比论证强化了论证的力量。从语言看，文章以议论、抒情的语句为主，论证特色鲜明。
8、这就就是我的愿望么?我的愿望就就是渴望自由么?对!就是的!此时我的愿望!
9、师大教育针对2018年教师资格证考试，推出了VIP尊享取证就业班、内部签约委培班，并赠送教材等。(我的志向作文800字)。
10、是啊!生活中充满了挑战和坎坷，可我们不可以轻易的放弃，摔倒了就要爬起，告诉自己不许哭，我们要相信生活，鼓励青春，即使生活丢弃了我们，但是我们还是不可以放弃一丝希望……在青春前方，有更美好的事等着我们……
11、那些曾经的美好也仅仅只是回忆而已，过去的就让它过去吧。无论是好是坏，好的就当作“典范”吧，坏的就让它随着时间一起流走吧!现在所回忆的美好想用在现在或以后，那是不可能的，现在应努力为今后创造更美好的回忆!这个社会很现实，不能有活在梦境中的想法，要脚踏实地，做自己应该做的，不要去想一些缥缈毫无边际的东西。
12、我是一个不喜欢拘谨和一成不变的人，画画的人时间会比较自由，不用固定的三点一线。我可以经常到各地写生，顺便游览祖国的名山大川，感受不同地方的风土人情，用画笔来绘画这大好河山和人间百态。
13、以上材料触发了你怎样的联想和感悟？高考后你即将面临重大的生涯选择，请确立自己的人生理想，以“我与苍生”为主题写一篇文章。
14、你是否看见破土而出的幼芽,它拼搏向上,只为争得一抹阳光;
15、所以，我的意见仍是，不管是老师指导学生作文，还是家长辅导孩子写作——
16、现实总是布满荆棘，无奈与挫折重重。只有跨过艰险的人才能收获理想的人生。
17、想了好久，我决定为了彼此的这个梦想争取一次，哪怕明知希望渺茫，哪怕明知会遭到拒绝，哪怕明知到时可能会颜面尽失，但我还是义无反顾地去做了，虽然过程有些波澜，但最终却取得了个好结果。于是我们一道扬起了去大学的风帆!
18、李大钊在《青春》一文中写道：“以青春之我，创建青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生！”这是那一代青年的追求。
19、于是，爸爸请了一个教书法的老师来辅导我怎样练好毛笔字。第一天，老师教我怎样拿稳毛笔字。我越练越感兴趣。于是，便叫老师教我写字。哇!毛笔字却跟硬笔字截然不同。毛笔字讲究的粗细、结构的优美。硬笔也注意结构，但是，毛笔的粗细要讲究，硬笔就不用那么讲究。
20、为实现自已XXX的人生理想，作为青年，我要加强身心修养。
21、班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
22、现在回想起可真有趣，如果你现在问我，我的理想是什么?
23、下面括号里的粉色，是我对四则动物心声所做的理解概括。对于这样的命题形式，必须做出这样的分析，否则就容易审题不准，或者偏离题意。这也是这种新命题形式(开创于2017高考2卷的“6个古今名句”)的审题难点所在。
24、即本论部分将中心论点分解成几个分论点，分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂，体现出层层推进。或者本论部分按“是什么——为什么——怎么做”的顺序行文：“是什么”指对论述对象进行必要的解释说明；“为什么”阐释论点成立的理由；“怎么做”指根据论点提出相应的解决办法。“为什么”与“怎么做”是写作的主体部分，这两部分的内容可以有所侧重，不一定要平均用力。
25、青春如此美好，随手打捞都是闪亮的珍珠，那些往事市场不断闪现，它记录着我的成长与快乐，我的失望与悲伤，它记录着我的青春如花般绽放。
26、小时候，每次放学回家，在小巷里总会出现许许多多的小贩，他们吆喝，没过一会儿，客人就有一大推，这让我对小贩产生了兴趣，于是那是我的理想就是做一个在大街上可以自由吆喝的小贩。
27、寝室的人大多都已起床，只有几个贪恋被窝的人板着一张张不舍的脸，做着最后的生离死别。水房里传来哗哗的水声，洗漱完毕，一天的生活又步入单调，仿佛亘古不变的固定程序，教室，宿舍，食堂，三点像一个巨大的三角形，囚禁了我们本应该嚣张跋扈的本性，浓抹重彩的青春被涂成了简单的黑白电影。我们生活的世界，也由原来的旖旎风景，变成了一个三角形。理科科目是很无聊的，我对那些数子和繁琐的公式异常敏感，一见到那些张牙舞爪的数字，我就会不由自主的倒头沉沉睡去。郭敬明曾经生动形象的总结过“差距”。他说：“我不会对着飞过来的足球做受力分析然后研究它的轨迹，我不会看池塘冒出的气泡就研究那是空气还是甲烷，我不会，但我的同学会，这就是差距。”
28、你们有幸遇见这样的时代，但时代更有幸遇见这样的你们。
29、不过，想当一名忙画家可不是一件容易的事，必须有足够的恒心才行。为了锻炼我的毅力，只要一有空我就会翻出漫画书，开始画画。先是脸型，再是发型，接着是表情……终于，一副栩栩如生的人物跃然纸上，我满意地点了头。虽然这不是什么丰功伟绩，但对我来说就已经是一次不错的成绩了。
30、张海迪，她从小就身患绝症，随时都受到死亡的威胁，但她却作出了很多正常人所做不到的事情，这并不是奇迹，这是因为她从小就有自己的梦想，她要成为一个对祖国对人民有用的人。有了梦想，她就力量倍增，勇敢地向困难挑战，顽强地战胜困难而取得成功。梦想就成了滋润她生命的甘露。
31、欢迎原创投稿，打赏全归作者，阅读量大另有稿酬。
32、对象仍是青年学生，是对青年学生进行教育。“班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论”。“班级”里的人是什么人，当然是青年学生。
33、④一物不知，深以为耻，便求知若渴：要勤学好问
34、青春如同一粒种子，安逸过了，也许从此丧失萌芽的活力。生命只给人一次青春，我选择追求，去追求生命的梦想，放飞生命的色彩。我要让青春像风帆一样，在狂风摇曳波浪敲击的时候，也要潇洒地走一回，哪怕最终被风浪淘汰，也无悔这一生毕竟经历了富有意义的旅行。
35、为什么要强调“作为青年”？因为后面写作提示中有一句话，“上述材料能给追求理想的当代青年以启示”。所以，作文的对象不再是“泛泛的人”，而是“当代青年”，很具体。这也体现出命题人的命意。此其二。
36、①民惟邦本，本固邦宁。——《尚书·五子之歌》
37、年轻的朋友们，成功的鲜花正准备献给每一位有志者，但是，你能得到它吗？这就要看你自己的了.
38、当你看到他人金榜题名、功成名就时，内心会不会也有一种向他们学习的冲动，决定拼搏奋斗攀向人生的巅峰？殊不知你信誓旦旦的昨日却再度沦为荒废着的今日。
39、猪：生就挨宰的命，我再努力也没用，就这样每天吃吃，睡睡吧。(命运/听天由命/努力改变命运/)
40、人生在世不称意，十有大多数的时候，我们无力改变命运。这时，我们所能做的就只有去适应，自然界生存的不二法门“适者生存”，很好的阐述了这个道理。绚烂的高一生活终究是过去了，而那过去了的，就让它随风而逝吧!我更相信，在这之后的高二生活里，我可以再创辉煌!
41、我想我和我的同学的差距亦是如此，每当看见理科老师站在讲台上眉飞色舞，喋喋不休，欲罢不能的时候，我就会看看墙角大大的挂钟，看着时间一秒秒的流逝，心中竟有种说不出的酣畅淋漓，接着便倒头睡去……
42、我的青春就是这般的天天向上，我的青春就是这般的幻想流淌!