1、只有在患难的时候，才能看到朋友的真心。克雷洛夫
2、老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福.
3、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
4、老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
5、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！
6、第二节数学课一开始，我悄悄地注意起聂老师的眼睛来。这双眼睛是有特殊的地方：亮，特别明亮。那一对水汪汪的瞳仁骨碌碌地转，像闪光的露珠在绿荷上晃，又像晶莹的珍珠在玉盘里溜。当聂老师的目光转过来，跟我的目光相碰时，我赶紧低下来，真的，那目光已经照到我心底里去了。老师的眼睛是有特异功能的啊？我忽然间来了点灵感，我想起了电影里的探照灯，想起了童话里的宝镜。
7、镜头一：六年级曾淑敏老师执教《卜算子.送鲍浩然之浙东》
8、王旭婷老师作为赛讲中唯一的一名英语老师，系统地展示了一节英语阅读示范课《Emperorpenguins》，通过任务型教学，逐步引导学生在感知、理解、体验、运用的过程中习得语言，巧妙的渗透了情感目标，帮助学生理解文本此时也是在教会学生相应的阅读策略，从而培养学生的语言思维的逻辑性和批判性思维能力。
9、何老师在课堂上做到了“三关注”即关注朗读，注重以读促悟；关注语言训练，回归语文本色；关注学习方法的指导，为学生后续发展打下坚实的基础。
10、 读音：sānr?nxíng，bìyǒuwǒshī
11、面对教育的喧嚣与浮躁，短视与功利，我们期盼着教育的改变。怎样才能改变？也许我们还得回到阅读。教育的改变从阅读开始，通过阅读，我们才能涵养知识的源头活水，拓展我们的认知视野，打开我们固化与呆滞的思维；通过阅读，我们对教育的理解才能深刻起来，对学生的态度才能理智起来，对课堂的把握才会智慧起来；通过阅读，教育中许多的问题，都能找到解决答案，也就能迎刃而解。
12、师道既尊学风自善。——康有为《政论集在浙之演说》
13、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
14、 纠正，古板，训斥，批评，一脸怒气悔人不倦 废寝忘食
15、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
16、 您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
17、 立志高远，脚踏实地;刻苦钻研，勤学苦思;稳定心态，不馁不弃;全力以赴，夺取胜利。
18、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！
19、教师应努力成为一个创新者。这个世界随时都在发生变化，如果说唯一不变的，那就是变化本身。教师在面对社会形态的变化和社会对教育必须变革的诉求时，教师在面对高考制度的改革和传统课堂所暴露出来的种种弊端时，教师在面对当下人才培养模式从目前的过度关注“分”逐渐走向关注“人”、关注“人的素养”的现实时，当教师面临如何拓展学生的知识面，如何开阔学生视野，如何培养学生的社会责任感、创新意识和实践能力等课题时，教师绝不能关起门来一味因循守旧，而应该学会适应，学会变革，学会创新。创新是最大的动力，也是最好的成长。
20、 察己则可以知人，察今则可以知古。——《吕氏春秋》
21、老师如一片照射在冬日的阳光，令人在无助时感到人间的温暖;老师如一泓出现在沙漠里的泉水，令人在失意时重新看到生活的希望;老师如一首飘荡在夜空的歌谣，令人在孤寂时获得心灵的慰藉。
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23、世界因此灿烂。我们歌唱九月，因为这是您永恒的节日。
24、曾老师执教三年级上册古诗《饮湖上初晴后雨》，抓住“西湖比西子”这个独特灵动的比喻，结合单元语文要素将课堂落实到“淡妆浓抹总相宜”这个关键句上。从周起渭、白居易、艾青三位诗人对西湖的比喻导入，借助朗读、图片和想象帮助学生理解“晴方好”的明媚风光和“雨亦奇”的朦胧雨景，理解苏轼将西湖比作西子的动态美和精妙。在此基础上让学生打开思路，说一说自己心中“淡妆浓抹”的西湖，进一步感受西湖不论季节与天气，总是那样美丽，总是那么相宜，自然而然地产生对西湖的喜爱与向往之情。同时，曾老师通过填空读、看图背以及分组背、开火车背等多种形式落实古诗朗读和背诵任务。整堂课基础知识教学扎实，又充满诗情画意。
25、兰老师执教六上语文《浪淘沙(其一)》一课，以图片导入，引出课题。通过想象画面、抓关键词、朗读引导学生感受前两句诗的意境。随后兰老师结合诗人生平资料并通过互文阅读，让学生感受诗人经历之坎坷、心境之旷达。最后，在书声琅琅中结束课堂。
26、别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起;您的身影，常在我眼前浮现;您的教诲，常驻在我的心田……
27、我们的语文老师苏老师有一双令人望而生畏的眼睛。这双眼睛就像“探照灯”一样，经常在同学的身上来回扫射。只要是她上课，同学总是绷紧每一根神经，凝神闭气，小心谨慎。
28、兰芳老师执教的《浪淘沙》一文，教学过程环环相扣，流畅自然。课堂充实紧凑，板书整齐美观，体现教学重点。教学中背景资料的补充交流适时、及时，为理解诗人情感作铺垫，更难能可贵的是用到了互文阅读的方法，让学生的视野不再局限于单一的文本，而是关注到文本之间的内在联系，加深了对诗文的理解。
29、老师，您的每根白发里都有一个顽皮孩子的故事。愿我们的祝福能让您的笑容多一丝欣慰。老师，您的关怀充满我的学生时代，与您在一起的日子如乘春风，如沐春雨!
30、 诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
31、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
32、 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
33、您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节日里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
34、 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
35、 以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。