1、 公元208年，曹操率大军攻打吴国，吴蜀联合抗曹。因魏军不善水战，孔明、周瑜决定火攻。庞统假意投奔曹操，提议魏军船只用铁索连在一齐抵御风浪；周瑜假打黄盖，后者假装降魏；孔明推测出东风将至。黄盖带数十条船降魏，船里装满柴草。快到魏军时，黄盖点燃柴草，火借风势向魏军烧去。魏军不熟水性船又连在了一齐，死伤无数。魏军逃跑。
2、亮再不能兴兵讨贼，悠悠苍天何薄于我。——诸葛亮
3、但从另一方面看，小说叙事不可能完全回到三国现场。首先，不能忽视其成书在中原沦丧后的实际语境，此际以小说重述那段“分久必合”的历史，自然难免代入国家认同的政治伦理；另外，宋代士人和儒者因“君子小人”之争而相激相荡，早已确立了忠奸对立的思维模式。因之，小说家借讲史阐发国家意识形态自是其叙事意图之而小说文本亦必然反映读者构成的能动性(不能忽视之前说话、戏曲与接受层面之互动)。尤其后来通行的毛宗岗评改本，叙述者的政治情怀和道德情怀更是处处可见。最明显的是对蜀汉政权合法性、正义性的充分肯定(有关《三国演义》的争论多半缘此而发，大抵由历史评价纠缠其间)，除了表现刘备之仁厚与政治正确，还突出塑造关羽的忠义和诸葛亮的忠恪。
4、《三国演义》(全名为《三国志通俗演义》，又称《三国志演义》)是元末明初小说家罗贯中根据陈寿《三国志》和裴松之注解以及民间三国故事传说经过艺术加工创作而成的长篇章回体历史演义小说，与《西游记》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。
5、丈夫处世兮立功名，立功名兮慰平生。慰平生兮吾将醉，吾将醉兮发狂吟。
6、话说天下大势，分久必合，合久必分。周末七国分争，并入于秦。及秦灭之后，楚、汉分争，又并入于汉。汉朝自高祖斩白蛇而起义，一统天下，后来光武中兴，传至献帝，遂分为三国。”
7、他告诉刘备，哥哥被朋友邀走了。刘备非常失望，只好留下一封信，说渴望得到诸葛亮的帮助，平定天下。
8、 说曹操见典韦杀出去了，四下里人马截来，不得出南门;再转北门，火光里正撞见吕布挺戟跃马而来。操以手掩面，加鞭纵马竟过。
9、东汉末年，朝政腐败，再加上连年灾荒，人民生活非常困苦。刘备有意拯救百姓，张飞、关羽又愿与刘备共同干一番事业。三人情投意合，选定张飞庄后一桃园。
10、反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。
11、第七回描写了公孙瓒与袁绍的战争，这场战争中作者着墨最多赵云，试就文段分析赵云的人物形象。
12、诸葛孔明一听，这分明是在骂主上刘备和自己。答曰：“有木也是棋，无木也是其，去掉棋木边，加欠便是欺。龙游浅滩遭虾戏，虎落平阳被犬欺。”
13、(袁绍、刘表)皆外宽内忌，好谋无决，有才而不能用，闻善而不能纳，废嫡立庶，舍礼崇爱，——陈寿
14、她与你把《三国》读“厚”，了解三国时代背景；
15、张飞和吕布的矛盾如何产生？张飞的行为反映了其怎样的性格特点？
16、周瑜脸色有变，不再说话。诸葛亮说：“心中烦闷，先要顺气。”
17、阅读计划：《三国演义》第六十九回到第七十二回
18、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。——曹操
19、长坂一战，留下不少传奇：子龙的单骑救主，糜氏的慷慨牺牲，张飞的一夫当关，刘备的掷儿马前，都是可歌可泣、动人颇深。请选取你感触最深的一个故事，给大家讲讲。
20、汉朝末年黄巾起义形势董卓死后，曹操“挟天子以令诸侯”，迎汉献帝于许昌建都，并运用权谋除去了吕布、袁术等人。在其后的官渡之战中，曹操以少胜多大败袁绍，继而一统北方，为此后魏国的建立奠定了坚实的基础。
21、“纷纷世事无穷尽，天数茫茫不可逃。鼎足三分已成梦，后人凭吊空牢骚。”
22、马逢伯乐而嘶，人遇知己而死。——罗贯中《三国演义
23、请结合书中内容，模仿曹操的口吻，写一段文字缅怀典韦。本次任务可选取第一人称，用现代汉语写一段文字，字数不限。
24、并立下军令状，造不好甘愿受罚。诸葛亮向鲁肃借了20只草船，600多名军士和若干草人，直到第3天五更才趁着漫天大雾，和鲁肃向曹营出发。曹操见漫天大雾，担心出兵会失利，于是命手下朝船放箭。
25、不料周瑜的计谋被诸葛亮屡屡识破，致使其“赔了夫人又折兵”。周瑜最终在诸葛亮的讥讽中呕血而亡，留下了“既生瑜，何生亮”的长叹。历经了半生的屈辱磨难之后，刘备真正拥有了自己的领地，为进军西川打下基础。
26、我每天在上学路上，都会给憨憨讲三国的故事。我会从三国书中进行过滤，将一些不重要的内容删去，然后用儿子能听得懂的语言讲出来。像讲到三顾茅庐，崔州平这个人物压根也没什么出现的必要了。毕竟三国人物太多、情节太多、线索太多，如果每个细节都面面俱到的话，孩子是很难坚持读或者听下去的！
27、第二天，刘备就和关羽、张飞带着礼物，去南阳邓县隆中拜访诸葛亮。谁知诸葛亮刚好出游去了，书童也说不知什么时候回来。刘备只好回去了。
28、 愿陛下将息龙体!臣等尽施犬马之劳，以报陛下知遇之恩也诸葛亮语
29、魏：曹昂、曹丕、曹彰、曹植、曹熊均为曹操之子；司马师、司马昭分别为司马懿之长子和次子。
30、刘备前两次都没有见到诸葛亮，第三次他沐浴更衣，吃了三天素，一番仪式感的程序弄完，又要出门。这次关羽和张飞不干了。
31、但实际上，读四大名著需要有一个前提，就是：了解。我们对任何事情感兴趣的大前提就是我们要了解。越了解你会越感兴趣。比如说一个父亲喜欢打麻将，妈妈说打麻将有什么意思啊？四个人坐在一起，你不累吗？那是她不知道打麻将的乐趣，因为他不了解。一个人喜欢看球，他了解球，他才有可能对世界杯产生热爱。
32、到了五六岁的时候，父母开始给他大量地讲故事，那还有什么故事比《三国演义》中的故事更好呢？桃园结义、三顾茅庐、借东风啊，就要给孩子多讲啦！
33、三国演义小说中的刘备就是“仁”的代表，关羽是“义”的代表，张飞是“勇”的代表，诸葛亮是“智”的代表，赵云是“忠”的代表等等。刘备是小说里的中心人物，也是中国文化精神中“仁”的体现者。小说第一回介绍刘备时说：此人“生得身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂朱”。后来又“跨下黄鬃马，手掣双股剑”，从而构成小说刘备的整体形象：作品不仅通过大量的具体故事和人物评价刻画了刘备抱负远大、恭己待人和城府很深的性格特点，最主要的还是渲染了刘备宽厚仁义的特点：《三国演义》的作者是把刘备这一人物形象作为一个“仁”的典型来塑造的，“仁”是刘备性格的基凋，而刘备这一人物形象也正是中国传统文化中“仁”的化身，是“仁”的人格化。
34、阅读任务宛城之战中，曹操折了大将典韦。在祭奠典韦时，曹操哭道：“吾折长子、爱侄，俱无深痛，独号泣典韦也。”虽有收拢人心之嫌，亦是真情流露。
35、鲁迅对《三国演义》多有负面评价，在一次讲演中列其“缺点有三”：曰“实多虚少”，曰“描写过实”，曰“文章和主意不能符合”(《中国小说的历史的变迁》第四讲)。这里不拟讨论前两条关于虚实的问题，其中第三条意见涉及叙事悖谬，鲁迅作此解释：“作者所表现的和作者所想象的，不能一致。如他要写曹操的奸，而结果倒好像是豪爽多智；要写孔明之智，而结果倒像狡猾。”应该说，这种悖谬恰好印证了这部小说美学意义上的复杂性，其中有些问题可以作进一步辨析，好像不只是一种“缺点”。
36、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
37、刘表虽为人正派，在乱世中却不足成事。三国群雄中，这样的人不在少数，他们身上的哪些特质阻碍了其发展？
38、《三国演义》是后来听了评书之后喜欢的。我父亲就经常带我听三国的评书，我是听完评书之后才对三国产生的兴趣。
39、今天我给大家推荐一套新书，是由北京师范大学文学院院长过常宝主编的一套《写给孩子的三国演义》，我通读之后发现，它完成了我所希望达到的效果，而且还做得更好！
40、当时，诸葛亮身边没有大将，只有一班文官，所带领的五千军队，也有一半运粮草去了，只剩2500名士兵在城里。
41、元末明初，罗贯中在陈寿《三国志》和裴松之注的基础上，吸收民间传说和话本、戏曲故事，写成《三国演义》。现存最早刊本是嘉靖元年(1522年)刊刻的，称为嘉靖本，题“晋平阳侯陈寿史传，后学罗本贯中编次”。继嘉靖本之后，新刊本大量出现，它们都以嘉靖本为主，只做了些插图、考证、评点和文字的增删、卷数和回目的整理等工作。清康熙年间，毛纶、毛宗岗父子对嘉靖本《三国演义》作了一些修改，主要是整理回目，修正文辞。改换诗文等，内容没有大的改动。
42、评论：这段话描写关羽雄视天下的英雄气概，言语中带有讥讽之色，也带有好强的一面，以及刘备收降马超后 关羽之其勇武过人 欲何其比试 也说明了这一点 关羽雄霸天下 武艺绝伦
43、看这本书(《三国演义》)，不但要看战争，看外交，而且要看组织。——毛泽东
44、最有意思的是，第二十五回(《屯土山关公约三事救白马曹操解重围》)关羽在下邳城外陷于曹军重围，不得已归附曹操，这个本来可称之失节的插曲，却被转写为曲折而动人的忠义传奇。按陈寿《三国志》记述，建安五年(二○○)刘备投奔袁绍时，关羽被曹操擒获，其时刘备家眷并不在其军中。小说虚构了护嫂一节，于是委身曹营就成了忍辱负重的正面文章。被人津津乐道的“降汉不降曹”之说，可谓小说家调文饰词的神来之笔，如同徐庶“身在曹营心在汉”(徐庶是因为忠孝不能两全，那是另一种两难境况)，实在是一种刮垢磨光的修辞，彻底改写了这段不体面的经历。从史书上看，关羽被俘，因曹操待之优厚，斩颜良以报效，之后又回到刘备身边，这些固然有之，但这些固有的素材显然不足以支撑小说家的英雄叙事。毕竟，史书上“各为其主”的旧说只是出于士者的人伦道义，而关羽形象还须体现“汉贼不两立”的政治正义。
45、蜀亡于乱臣贼子，更亡于天命，便无可究诘，剩下的只是情感因素替换了叙事逻辑。
46、不要以为83版的西游记就是西游记原版，83版的《西游记》，我就戏称为那是儿童版的儿童版。为什么呢？如果真的按原著拍的话怕孩子会崩溃的！也怕孩子看不懂。吴承恩是用一生来写的这一本书，原著是超过我们大家的想象的。
47、一日，周瑜乘舟行至黄河沿岸的堤南村时，见岸上灯火辉煌，驿馆客栈，店铺林立，时至天色也晚，遂决定在柳园口登岸，下榻堤南。
48、背后钟绅持戟赶来，马尾相衔，那枝戟只在赵云后心内弄影。云急拨转马头，恰好两胸相拍。
49、之后，一个谋士问：曹操屯兵百万，将列千员，你说不怕，吹牛吧你。诸葛亮答：刘备退守夏口，是等待时机，而东吴兵精粮足，还有长江天险可守，却都劝孙权降曹，丢人吧你。
50、这套书里的文字全部经过专家的改写，从儿童的角度出发，力求语言生动活泼，孩子好理解，但又要贴合原著的精髓。