1、今天外面的风很大，最适合放风筝了。卖弄(mainong)一个修理工一直在卖弄他那新买的扳手。
2、那么课文介绍了世界怎么学习呢？下面请同学们打开课本。
3、这部分我会让学生以小组为单位，针对春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五部分进行合作探究，让学生在共同合作中养成互相学习，互助讨论的良好习惯。
4、教师评议。为学生提供必要的及时的反馈，以促使学生改进学习，激发他们掌握方法，为以后更好的学习。
5、以小组为单位，去搜集有关春天的优美图片或者标本，制作成一本春天的画册。同时办一期以春天为主题的板报。板书设计：
6、教学过程 第一课时
7、每周好诗‖大解、胡弦、武传东、颖儿颖儿、保罗·策兰、雄关漫道、漆宇勤
8、 我多么希望自己像小鸟一样能在天空中自由地飞翔啊！
9、②这段话是通过对人物的什么描写，来表现毛主席的心情的？(动作、神态、心理活动。)
10、会读乖、凭、职等字，会写性、格、凭、贪等13个生字。有感情地朗读课文。
11、平常也就罢了，而佳节来临时，别人家举杯畅饮、庆祝团圆，而诗人却只能孤独的回忆这一幅画面，怎能不会使他每逢佳节倍思亲呢?(呼朋引伴造句简短)。
12、轻便好用，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。
13、⑷舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。
14、诗歌，不仅可吟也可唱，让我们跟着曲调把王维那份思乡之痛倾诉出来吧。播放歌曲《九月九日忆山东兄弟》学生跟着一起唱。
15、(4)繁花嫩叶：鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的.喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。
16、全6册四年级年级阅读上+字词句手册(四学制)+小学生绘本课堂.数学学习书.(沪教版)十语文学习书(全三册)+语文素材书(全二册)+语文练习书(全二册)
17、(3)拟定题目，编写故事。(板书：编写故事)
18、课件逐一出示：春风又绿江南岸，明月何时照我还?——王安石《泊船瓜州》
19、这节课去年谷老师上过，给我们提供了很好的教学借鉴。所以我基本上就是按照原有的教学思路，进行了适当的个性化修改。在实际授课过程中，我觉得以下几点落实到位：
20、初读古诗，让学生自己读古诗。提出要求，让学生在读古诗时，带着要求去读。读完之后，检查生字词。用“开火车”读，指名读，小老师领读等方式，激发学生的学习兴趣。学生在这部分学习很有热情。
21、尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是面试初中语文教师的......号考生，我今天说课的题目是朱自清的《春》，接下来，我会按照说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计七个环节来进行我的说课。
22、②谈话过渡：彭总司令请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内，这是对烈士毛岸英的尊重，对领袖毛主席的爱戴和体贴；而朝鲜方面说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把毛岸英的遗体安葬在朝鲜，这是对中国优秀儿女的崇敬。面对这两种抉择，毛主席心里是怎么想的呢？(学生自由交流。)
23、每周好诗‖雷平阳、刘年、苦海、蓝雪花、博尔赫斯、王若冰、汗漫
24、每周好诗‖胡弦、大卫、阿尔丁夫·翼人、阿鲁、保罗·劳伦斯·邓巴、干海兵、谈雅丽
25、4放多媒体课件的配套画面，配乐朗诵，学生循声朗读，进入情景，欣赏如诗如画的春景。
26、谈话导入新课：通过人物动作、语言和神态、情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。
27、⑴小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
28、刚出生不久的喜鹊弟弟跟着念——(出示词卡)“鹊，鹊，鹊……”(指名读)体会标点的变化。
29、教学重点理解指导鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
30、①当学生谈到“凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。”在学生谈完喜欢这句话的原因后，随机问：做做吹喇叭的动作？牵牛花吹起小喇叭在说什么呢？通过朗读表达出自己的感受。
31、知识与技能：积累“酝酿、婉转、黄晕”等词语；有感情地朗读课文，品味其优美的语言，揣摩精彩句段；把握文章主要内容，理解行文思路。
32、小方也迫不急待地抱出自己带来的风筝，右手拿着线轴，放出一米来长的线，小红双手举起风筝，小方叫了声“放”。小红立刻就把风筝往空中抛去，小方立刻就助跑起来，一边跑一边放线。
33、情感态度与价值观：引导学生体会作者对春天的喜爱与赞美之情，培养学生对大自然的热爱之情。
34、⑴野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
35、读古诗的感觉有了，诗的意思清楚吗？结合书上所给注释，谁来说一说。
36、(4)我国东汉时代的蔡伦发明了纸。(板书：纸 蔡伦)
37、同学们，看过“动物世界”吗，看到过猛兽追赶猎物时那惊心动魄的场面吗？我们再来体验一下。
38、近义词辨析：发明(创造出新事物或新方法。) 发现(第一次看到或知道。)
39、(20)鸟儿在林间自由飞翔,呼朋引伴,啼叫愉悦,恍若走进江南的小树林。呼朋引伴造句他们都早早地起了床，呼朋引伴，脸带笑意，一边讨论一边朝着练武场中心的比武台走去。
40、看你们读得如此有滋有味，老师也想加入，欢迎吗？老师当解说员，你们读小鹿的话，可要听好老师的提示。
41、语文教学旨在培养学生以听、说、读、写能力为核心的语文素养，而听、说、读、写能力必然是在相应的听、说、读、写实践活动中逐步形成的。什么样的教学活动才能有效促进学生听、说、读、写能力的发展呢?
42、结合生活实际，让学生说一-说赶集时的情形，体会“赶集”、“聚拢"的意思，体会把春天的花开草木,万木齐发的景象比喻成为“赶集似的聚拢来”，充满热闹欢快的气氛。