1、(2)于谦作《石灰吟》这首诗的时间，一般有两种说法，一说是12岁，一说是19岁。你们猜一猜，这么年轻的他，为什么要写下这首诗呢？你们来大胆的猜猜？(于谦是个很有志向的人，从小就怀有精忠报国的理想，想做一个品格高尚的人。)
2、青苍初得地，华省植来新。尚带山中色，犹含洞里春。近楼依北户，隐砌净游尘。鹤寿应成盖，龙形未有鳞。李正封《贡院楼北新栽小松》
3、松柏何须羡桃李。明冯梦龙《警世通言老门生三世报恩》赞美松树的诗句流而不返者，水也；不以时迁者，松柏也。
4、《忆读书》的作者是________，她在某年的“六一”国际儿童节，给某个儿童刊物写下的指导儿童读书的话是：________________________________。
5、小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。____________________________________________________________________
6、韦应物(秋夜寄丘二十二员外)怀君属秋夜，散步咏凉天。山空松子落，幽人应未眠。
7、A．语言描写 B．神态描写 C．动作描写
8、(3)千磨万击：想象一下竹子在生长过程中经历了什么磨难，什么打击？(风霜雨雪电击雷鸣)(赞美松树的诗句古诗五年级)。
9、A.首联写暮春时与心爱的女子别离的伤感情景，第一个“难”指困难，第二个“难”指难受，“东风无力百花残”渲染了当时别离的气氛，情景交融，东风指春风，字使有凄楚的感觉。
10、咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。
11、四松初移时，大抵三尺强。别来忽三载，离立如人长。会看根不拔，莫计枝凋伤。幽色幸秀发，疏柯亦昂藏。杜甫《四松》
12、他是一名大学老师，却是一个不善言辞的人。他常有奇思怪想，并养成一个“不良”习惯：手里握着一个铅笔头，随时将所思所想记下来，从办公室、实验室到家里，到处都是他的“涂鸦”。他曾被形容为全校“最不讲究的人”，闹出过不少笑话，直接影响到他后来的工作。
13、司空图(即事九首)旅思又惊夏，庭前长小松。远峰生贵气，残月敛衰容。
14、牛郎告诉织女，既然天上没什么好，就不用回去了。
15、《七绝·为李进同志题所摄庐山仙人洞照》毛泽东暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。天生一个仙人洞，无限风光在险峰。
16、锤(锤炼)梦(睡梦)业(业务)骆(骆驼)模(模仿)
17、下阕由写景转入直抒乡愁。“黯乡魂，追旅思”两句表达作者因思乡而魂销，身居客乡愁绪缠绕不去的情怀。紧接下来更抒写乡愁的困扰：“夜夜除非，好梦留人睡”，只有在梦回故乡时才能安然成眠,否则“月明楼高休独倚”,作者担心登楼观月只会更添离愁别恨。最后写作者想借酒消乡愁，反而倍增感伤：“酒入愁肠，化作相思泪”。这一句奇特而贴切的假想，真实地传达了作者思乡致潸然泪下的悲愁感伤之情。遂成千古绝唱。
18、人生不得为松树，却遇秦封作大夫。——李涉《题五松驿》
19、晶莹剔透的( ) 揭开( )
20、夏言九里松百盘云蹬八千峰，飞盖穿行夹道松。长昼风雷惊虎豹，半空鳞甲舞蛟龙。
21、示例：无论刮风还是夏雨，王刚都准时到校。如果明天天气好，我们就去爬山。
22、 ______________________________________________________________
23、③秋天，当秋风飒飒吹得竹子摇摇欲坠时，竹石仍咬定青山不放松，立根原在破岩中。
24、高者未必贤，下者未必愚。君不见沉沉海底生珊瑚。
25、(2)我想我一定是世上最狠心的母亲……( )
26、a．_____________________________________________________
27、地耸苍龙势抱云，天教青共众材分。孤标百尺雪中见，长啸一声风里闻。李山甫《松》
28、千载不相违。《咏寒松诗》(南朝)范云修条拂层汉。
29、皇天后土力，使我向此生。贵贱不我均，若为天地情。我家世道德，旨意匡文明。家集四百卷，独立天地经。寄言青松姿，岂羡朱槿荣。昭昭大化光，共此遗芳馨。皇甫松《古松感兴》
30、孤松停翠盖，托根临广路。不以险自防，遂为明所误。幸逢仁惠意，重此藩篱护。犹有半心存，时将承雨露。柳宗元《孤松》
31、《春晓》、《咏柳》、《江南春》、《绝句》等等这些赞美春天的诗，通过小朋友的画，更好地理解古诗，感受到春天的美好！那春天是什么样子的呢？一起来看看吧！
32、他握住木条中段，继续往前走。12点25分。
33、因为……所以…… 不但……而且…… 虽然……但是……
34、君不见拂云百丈青松柯，纵使秋风无奈何。——岑参《感遇》
35、年代：(宋)作者：(白玉蟾)体裁：(乐府)类别：()
36、________________________________________________________________________________________________________________
37、年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
38、( )( )不绝得意( )( ) 失( )落( )
39、(2)于谦作《石灰吟》这首诗的时间，一般有两种说法，一说是12岁，一说是19岁。你们猜一猜，这么年轻的他，为什么要写下这首诗呢？你们来大胆的猜猜？(于谦是个很有志向的人，从小就怀有精忠报国的理想，想做一个品格高尚的人。)
40、(10)榕树正在 的时期，好像把它的全部生命力 给我们看。那么多的 ，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿 。
41、(3)每一只蚂蚁都遵守纪律。 难道有哪只蚂蚁不遵守纪律吗？
42、简要谈谈你对“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”一句的理解和看法。
43、下面的省略号与其他用法不同的是( )。
44、例句：你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？
45、C.“云鬓改”摹容貌，“月光寒”写心境，全从对方虚拟设想。笔法曲折，设想奇丽。
46、像这样，我们通过抓住关键词来体会石灰的特点，这是学习咏物诗的一种方法。(板书：抓关键词)
47、C．它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
48、这两句诗是什么意思？表达了诗人怎样的心情？
49、(6)《石灰吟》一诗伴随了于谦一生，也见证了于谦的一生。这首诗不仅仅是在赞美石灰，而是在——(他在抒发自己的志向，用石灰来比喻自己。)像这种写法就叫做——托物言志。托物言志也成了咏物诗的一大特点。我们通过了解得诗人的相关背景知识，来理解这首诗，这样的方法叫：知人论诗。(板书)
50、翠盖烟笼密，花幢雪压低。与僧清影坐，借鹤稳枝栖。
51、(“岂不罹凝寒？松柏有本性。”岂可改志向，士人有傲骨。)
52、爸爸________技术高明，________积极肯干。再难的活儿，________一到爸爸的手中，__________能化难为易。________是别人不愿干的活儿，他________从不推辞。他觉得做难度大的活儿________人累一点儿，________能提高自己的技术。
53、学生(何当金络脑，快走踏清秋。)品读四句。何当：何时将要。金络脑：用黄金装饰的马笼头。走：跑。清秋：金秋，取自秋高气爽之意。这是一匹怎样的马？(引导学生抓住“金络脑”“快走”，明白这两个词形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。)
54、________________________________________________________
55、( )清晨，太阳公公露出了笑脸，大地满目金光，充满生机。
56、C.咱们捉迷藏玩吧！ D.谁偷了嘴，罚扫地三天，不给东西吃！
57、释义：窗南有棵孤傲的青松，枝叶是多么茂密。清风时时摇着它的枝条，潇洒终日是多么惬意。树阴下老早以前就长满绿苔，秋日的云雾到此也被它染碧。何时才能枝叶参天长到云霄外面，直上千尺巍然挺正。
58、苍然涧底色，云湿烟霏霏。栽植我年晚，长成君性迟。
59、首联描写出松柏树的整体形象：高耸挺拔，立与山上，笑迎“瑟瑟”寒风，不像严寒低头，不在恶势力下弯腰，高俊雄伟，傲骨铮铮。颔联意思是风声是多么的凶猛，松枝在风中又是多么的刚劲。是对风声与松树都予以展开描写，描写松柏与寒风在对立中所展现的情状，突出了松的可贵品格。颈联意思是正当严冰寒霜带来一片悲惨凄凉景象之时，松树却总是那么挺拔美好。通过冰霜的残酷再一次反衬松树的不畏严寒与高洁傲骨。尾联意思是难道松柏就不遭受寒冷吗？但是松柏原本就具有不畏严寒的本性。直接写松品格，点明主题。前面四句主要写松树的形象，后面四句则主要写松树的品格。松树雄伟挺拔，不惧怕任何恶劣严酷的环境。