1、下气怡声：下气：态度恭顺：怡声：声音和悦。形容声音柔和，态度恭顺。
2、◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇
3、观：ɡuān(观看、奇观)ɡuàn(道观、白云观)
4、小雨“沙沙”下着把我弄醒。我走进树林里，从很远的地方就听见了小鸟“叽叽喳喳”的叫，好像在说：“春天来了，快醒醒!”我走过去听见溪水“哗哗”叫着好像姐姐的长发。我在听它唱歌和它一起奔跑。“叮叮咚咚”的泉水声，好像在打着开心的节拍，静静地，把什么烦恼都忘了。
5、夏虫朝菌：意为夏虫活不到冬天，菌类朝生暮死。比喻极短的生命。
6、 抑扬顿挫惊天动地雷霆万钧轩然大波燕语莺声娓娓动听鬼哭狼嚎(描写声音的四字词语有哪些)。
7、 (2)你看，大家各种不同的树叶，分别发出各种不同的声音，唱出不同的歌曲，汇聚在一起，就成了一首美妙的小诗——
8、黄：橘黄、杏黄、土黄、鹅黄、金黄、韭菜黄、
9、声嘶力竭：声音嘶哑，气力用尽。形容拼命地呼号、叫喊。
10、 呼啦：或呼喇，象声词，如：红旗被风吹得呼啦地响。也可以说呼啦啦。
11、小溪边，溪水流淌着，日日夜夜地奔跑着，它们发出了“哗哗”的声响。这是快乐的声音。因为，他们正在寻找更加美好的.明天，正在寻找梦寐以求的浩瀚无比的世界，正在寻找无法预知的未来。
12、这句是本课的中心句，一开头作者就把观潮后的感受写得清清楚楚。
13、 这些声音都非常——美妙(板书)。那么文章都是在围绕“大自然有许多美妙的声音”这句话去展开来写的，是整篇文章的中心句，所以起到了统领全文的作用。让我们一起再来读一读这美妙的声音。
14、集萤映雪：集萤：晋代车胤少时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读书;映雪：晋代孙康冬天常映雪读书。形容家境贫穷，勤学苦读。
15、那飞泻下来的银链，在阳光下闪烁，使银链更明亮。而银链的宏伟，大于任何一个饰物;而银链的庞大，又大于任何一个无形的气墙。
16、部编版小学四年级语文上册第1课《观潮》音频朗读+知识点+图文解读
17、轻手蹑脚：手脚动作声音很轻，尽量少出声音。
18、石破天惊：原形容演奏箜篌，声音激荡，奇特，出人意外。现多比喻诗文、议论、演唱或事件使人震撼。描写冬天四字词语夏炉冬扇：夏天生火炉，冬天扇扇子。比喻做事不符合当时的需要，费了力气而得不到好处。
19、白话文：“夷狄呢，于是急忙痛中国，南夷与这个民族交往，中国不断如果线。”
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21、如泣如诉：好像在哭泣，又好像在哀诉。形容悲切婉转的声音。
22、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；
23、红褐色的河水像瀑布一样，从上游山峡里直泻下来，撞击在岩石上，飞溅起一丈多高的浪花，震耳欲聋。
24、余音绕梁、返虚入浑、娓娓动听、沁人心脾、弦外之音
25、敲金击石：金、石：指钟磬一类的乐器。演奏钟磬等乐器。也形容声音铿锵。
26、石破天惊：原形容演奏箜篌，声音激荡，奇特，出人意外。现多比喻诗文、议论、演唱或事件使人震撼。
27、春天来了，她好似一位音乐指挥家。她指挥喜鹊布谷鸟在枝头蹦蹦跳跳，唱出清脆婉转的歌谣;她指挥可爱的小羊羔在母羊身边跳跃。 春天来了，她仿佛是一位慈爱的母亲，她用温暖的手轻轻地抚摸种子的头顶，让种子从舒适的被窝里探出小脑袋 春天来了!你看，融化的冰水把小溪弄醒了。
28、(出自)：清·袁枚《随园诗话补遗》卷一：“此数言，振聋发聩，想当时必有迂儒曲士以经学谈诗者。”
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30、龙吟虎啸：龙、虎的吼叫，形容人歌啸或吟咏声音的嘹亮。
31、出处：清·曾朴《孽海花》第三十四回:“就把英语来对答，倒也说得清脆悠扬，娓娓动听。”
32、怪声怪气：形容声音、语调、唱腔等滑稽或古怪难听。
33、 春天的脚步渐渐近了，我却在梦境的回廊中才能嗅到她的清香，醒来，我决定去外面的世界寻找春天的芳迹。
34、明确：课文围绕“大自然有许多美妙的声音”这句话，分别写了风、水、动物发出的声音。
35、读音：chūnbīnghǔwěi出处：《尚书•君牙》:“心之忧危，若蹈虎尾，涉于春冰。”释义：意思为踩着老虎尾巴，走在春天将解冻的冰上，比喻处境非常危险。
36、(释义)形容百花齐放，色彩艳丽。多指繁盛的春色，也比喻事物丰富多彩。
37、红河水像瀑布一样,从上游山峡里倾泻下来,水声震耳欲聋。
38、震天动地：震动了天地。形容声音或声势极大。
39、(解释)指说话声音象蚊子苍蝇飞时所发出的声音一样小，一样细微。形容声音很小。
40、我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着;是稚气的孩子们天真地打扮着;是被人们忽视的小草默默地孕育着。
41、师小结：风真是一位可与贝多芬媲美的音乐家呀！既会演奏舒缓的小夜曲，又能合奏出雄浑的交响曲，让我们发现大自然的风声原来如此美妙。大自然里还有很多音乐家呢！他们演奏的乐曲又有多美妙呢？我们下节课再学习。
42、 点拨：边读边想象，感受语言的生动。提示：重音要落在“不一样”，读出不一样的感觉。
43、转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
44、 咕噜：象声词，东西滚动的声音。如：大石头咕噜滚下山去。
45、(语法)：主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义
46、我们随着观潮的人群，顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
47、解释：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
48、响遏行云：声音响彻云霄，阻挡飘动的云彩(遏：阻止)。形容歌声嘹亮。
49、读音：chūnsèmǎnyuán出处：南宋•叶绍翁《游小园不值》：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”释义：成语意为园内到处都是春天美丽的景色，比喻欣欣向荣的景象。
50、(解释)喃喃：连续不断地小声说话。小声地自己跟自己说话。
51、你瞧，喷水池旁的那棵金黄耀眼的黄婵开得多美啊！姿态万千，有的张开笑脸，仰着脑袋望着蔚蓝的天空，仿佛是为春天的美景而欢乐；有的花全开了就像一个个小喇叭，仿佛在吹奏着一首动人心弦的迎春曲；有的躲在枝叶下，犹如害羞的姑娘；还有的还是花骨朵，就像是一个个黄色的小彩灯。喇叭吹奏、姑娘起舞、彩灯闪烁，就像是一支乐队在歌颂这五彩斑斓的春光。
52、声振林木：声浪振动树木。形容声音宏亮(多指歌声)。
53、天震地骇：震：震动。震动了天地。形容声音或声势极大。有时形容事件、场面令人惊骇。
54、 嘎吱：象声词，形容物件受压力而发出的声音。
55、 忒儿：(方)象声词，形容鸟急促地振动翅膀的声音，如：麻雀忒儿一声就飞了。
56、 (5)总结方法：你看，我们这里可以通过联系生活经验帮助我们理解课文，这又是一种很好的学习方法。(板书：联系生活)
57、 点拨：想象手风琴的演奏姿态和优美旋律，边读边想象，边想象边读，体会拟人的修辞手法的妙处。(板书：拟人)
58、 (设计意图)课前让学生留心听一听身边的声音，并简单记录下来，有助于唤醒学生的生活体验，为后期的“小练笔”打下基础。
59、一起分享资源，交流学习经验方法，共同进步！
60、牙牙学语：咿咿呀呀地学说话(牙牙：摹拟婴儿学说话的声音)。
61、霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。
62、“快看，潮来了！”人们不约而同向他手指的方向望去，只见在天水相接的地方，拱起了一条白线，浮在宽阔的海面上，向葫芦把儿这边促来，越来越近，清晰地看见白线伸出的地方巨浪翻滚，伴着闷雷般的轰鸣，大地仿佛也在颤抖。游客们屏息凝神，惊恐好奇的眼睛注视着神使鬼差的奇景……
63、(解释)象声词，形容持续不断的响声、爆炸声、拍打声、撞击声、枪声、关门声、东西砸破声等。
64、 ②师总结：一看结构，二看高矮宽窄，三看重点笔画
65、 杭育：象声词，群体重体力劳动时呼喊声音。
66、(5)图片展示“汹涌澎湃”，边读边想象画面，理解词语，这是一个很好的学习方法
67、横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。
68、读音：chūnguāngmíngmèi出处：元•宋方壶《斗鹌鹑·踏青》套曲：“时遇着春光明媚，人贺丰年，民乐雍熙。”释义：形容春天的景色十分鲜明美好。明媚：形容自然景色的鲜妍悦目。
69、春天在哪里？风儿告诉我：春天在温暖的春风里。春风像一支看不见的彩笔，把一树树的桃花装扮得像小姑娘粉红的脸庞；把一棵棵柳树描绘得像翠绿色的丝带；把数不清的梨花漂染得像雪花一样洁白；把整个原野点缀的这样绚烂、这样美丽。处处带着春的味道，春的风格。
70、在爱情的码头，我燃烧我的船，怕夜黑时候，你疏忽错过，我焚心等候。
71、惊天动地(jīngtiāndòngdì)：形容某个事件的声势或意义极大。
72、 戛然：象声词，多形容嘹亮的鸟声，如：戛然长鸣。
73、第三题：从一件事情类推而知道其他许多事情。
74、读音：rúmùchūnfēng出处：出自宋•朱熹《伊洛渊源录》卷四：“朱公掞见明道于汝州，逾月而归。语人曰：光庭在春风中坐了一月。”释义：沉浸在美好的环境中，形容心情愉快舒服，如同沐浴在和煦的春风里。也比喻得到教益或感化，就像受到春风的吹拂一般。
75、(3)板书：风 水 音乐家 动物 歌手
76、风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
77、(释义)比喻事情的是非或原因、来龙去脉、是非曲直。
78、如雷灌耳：亦作“如雷贯耳”。①形容声音大(多指语音)。②形容人的名声很大。
79、注释：沁：渗入。原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。
80、第一段(第1自然段)：概括的介绍钱塘江大潮。
81、读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。
82、浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。
83、 汇报交流：把自己觉得美妙的句子读给大家听，说一说自己的感受。