1、明天就是教师节了，我要在这个节日来临之季，真诚地对杨老师道一声：“谢谢。”
2、叙事中如果交待时间和地点，可以通过写景的方法来间接地说明。
3、五年级的时候，这位漂亮的女老师竟然成了我的班主任，真是喜出望外啊!这时我才知道她姓付，是我们的付老师。从此，我和老师有了更亲密的接触。
4、 仿拟：“将睡眠进行到底”，仿电视剧“将爱情进行到底”，生动地刻画了小作者受作业的压力而缺少睡眠，于上课时偷偷打瞌睡的趣事。
5、①鲁起袖子加油干，热爱劳动当模范(全国卷Ⅰ•考生)
6、分析内涵。如以《环境》为题，写一篇议论文。这就要了解清楚《环境》的含义。“环境”有两个义项：一是周围的地方；一是周围的情况和条件。明确了它的含义，我们就可以论述一下“环境”与“人”之间的关系。可以从“近墨者黑/近墨者未必黑”的角度来写；也可以从“桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳”的角度来构思；还可以从“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的气节来写；更可以从“孟母三迁”来说环境的重要。
7、学校文学社要出一期“话说家乡”专刊，设置了“家乡风味”“家乡风光”“家乡风俗”“家乡风尚”四个栏目(见下表)。请你写一篇文章投稿。
8、要求：(1)将题目补充完整；(2)自选文体；(3)不少于600字；(4)文中不得出现真实的姓名和校名。
9、观察是积累素材的最主要途径，但经历和体验更是人生的重要内
10、语文老师常常强调立意，别太听信于他们。只要不是低级趣味，都行；
11、所以说他们是很不容易，但是他们在我心目中确实也是很伟大的，就是有时候会觉得人心难测会觉得人心险恶，但是如果是老师的话，我不觉得他们人心险恶，毕竟他们面对一群陌生的孩子，面对一群与自己未来以及与自己过去都毫无相关的一群孩子，他们都可以平心静气的全心全意的去付出自己的所有，甚至是生命，毕竟他们每天起早贪黑以及用自己的脾气去照料我们，真的也是用生命在付出了。
12、分析外延。引申型命题，用作为引子的某一件事或某个事物命题，要求借题发挥，展开议论。
13、如果叙述事例一止一个，一般来说，中间和最后的那个材料要安排得更为详细；
14、好的标题，一言以蔽之，应该是简约而不简单的，这具体体现在三个词语上 ：简明、醒目、有价值。这三个关键词是拟好标题的不二法门。当然， “简明”也是要有度的，如果单以一个词，如“敬礼”“虚心”为标题，就过于简单了，其不但在内涵上显得大而空，在表意上也让人费解，不能彰显文章主旨。这也告诉我们，对于标题的拟写，要做到简约而不简单，过分的“简约”也会适得其反，因此，必要的修饰词还是要有的。另外，标题的拟写不能为了创新而创新，单纯的“夺眼球”不是真正意义上的“醒目”，只能算矫揉造作式的“微创新”。创新标题也不是要让我们做标题d，为吸引人关注而歪曲事实、夸大其词，甚至毁三观、辣眼睛，而是要和内容相契合。
15、桐乡市现代实验学校的老师们也是齐刷刷地穿上了红色文化衫，为考生加油
16、本次初一年级语文期末作文题从命题本身来看，重在考查学生围绕中心选材和完整叙事的能力，切合学生生活实际和年龄特点，着眼于学生的日常生活，学生有话可说。
17、比喻应该为人物和主题服务，贬褒之喻都可看出作者的写作取向；
18、考生在标题中直接表明自己的态度，亮出自己的观点，摆出自己的见解，旗帜鲜明，先声夺人。如：
19、在此，我也建议学生，平时要广泛阅读，关注生活，多学习，多思考，这样才能有所收获。
20、好的标题，一言以蔽之，应该是简约而不简单的，这具体体现在三个词语上 ：简明、醒目、有价值。这三个关键词是拟好标题的不二法门。当然， “简明”也是要有度的，如果单以一个词，如“敬礼”“虚心”为标题，就过于简单了，其不但在内涵上显得大而空，在表意上也让人费解，不能彰显文章主旨。这也告诉我们，对于标题的拟写，要做到简约而不简单，过分的“简约”也会适得其反，因此，必要的修饰词还是要有的。另外，标题的拟写不能为了创新而创新，单纯的“夺眼球”不是真正意义上的“醒目”，只能算矫揉造作式的“微创新”。创新标题也不是要让我们做标题d，为吸引人关注而歪曲事实、夸大其词，甚至毁三观、辣眼睛，而是要和内容相契合。
21、赞美教师职业《春蚕》(语出“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”)，《最美的风景》(以教师站在讲台上的身姿为切题点，老师的身影是最美的风景)；
22、于是，我就静静地看着这位老师远去。不一会儿，这位老师快步走了回来，略有些气喘地对我说：教导处老师都已经下班了，这是我从总务处给你拿的钥匙，快去抄写作业吧!说罢她把钥匙递给我，冲我微微一笑。我立马打开教室门，迅速地记完作业，轻轻地关好门，这才猛地想起来，还没有对老师说一声谢谢呢。就这样，我满心遗憾地离开了学校。
23、用a面、b面，或是第一乐章、第二乐章等音乐形式来处理文章的结构，富有美感，能使人产生联想；
24、 坐在教室的我，望着试卷上那刺眼的分数，我的心一阵又一阵的发紧。难道这是我每夜挑灯夜练的结果？不是说“天道酬勤”？怎么我的付出与收获不成正比？我几乎透不过气来。我走到教室的窗前，向窗外望去，外面一片昏暗，校园里树木被狂风刮得摇摇摆摆。突然，一点嫩绿色进入了我的眼睛，我顺着望去，发现这点嫩绿色竟然是我们班种的那棵木棉树刚长出的新叶，我不由得为这棵木棉树担忧了：只见那些叶子在风中摇摇欲坠，像随时要被吹走一样，很快，一片被吹走了，接着是第二片，第三片……只剩最后一片了，我正为其感到惋惜时，风渐渐变小了，雨也变小了，这片绿绿的树叶还倔强的挂在上面，我震撼极了，木棉叶子竟如此的顽强，而我又怎么能被挫折打败呢？这时我心中的郁闷已一扫而空。
25、吕老师的“三十六计”，计计致胜，招招有成效，使我们受益匪浅，有这样用计如神的老师，我们也不能示弱呀。在紧张、繁重的学习之后，同学们经常进行户外运动，游泳、踢足球、打篮球，锻炼好身体也是为了更好地学习，我们居然学着吕老师，来了一计“以逸待劳”!
26、记得三年级的某一天，我把语文作业抄完后就飞奔出学校，结果我走到了半路才想起来黑板上还有数学作业没抄呢。没有办法，我只能飞快地跑回学校。到了班级门口，才发现门已经被锁死了。虽然透过窗子还能看见没有被擦掉的作业，但因为黑板反光，我眼睛瞪得大大的，还是看不清楚。我灵机一动，要不翻窗子吧!说办就办，我刚把腿抬起来，有人忽然拍了我一把，我一惊，就跳回了地上，扭头一看，原来是学校漂亮年轻的女老师，老师问：你在干什么?我把整件事情一五一十地告诉了老师，老师听罢说道：别着急，我帮你去教导处问一问，看有没有你们班的钥匙，你就在这儿等一下。
27、教导我们，怎样与别人和睦相处在我们成长的`路上，您就像我们的一济良药啊，让我们改掉坏习惯，让我们学会如何做人。
28、林老师念诗时，声音苍劲有力，抑扬顿挫，时而摇头晃脑，时而高举双手，听着这首《凉州词》，我的脑海时顿时出现了古代凉州一带的荒凉辽阔的景象，也感受到了作者的思乡思亲之情。
29、第二个自命题作文，比较适合写成议论性的文章，由材料中的“不知道”生发出去，多角度立意，可以从“诚信”、“实事求是”、“学无止境”、“知也无涯”、“谦虚”、“探索未知”等多角度立意，关键要立意明确，条理清晰，论证充分，内容充实，语言有表现力，特别是要善于联系现实、联系自我，材料新鲜，有特色，切忌老生常谈，写成新八股文。
30、①勤者无忧，劳者无虑(全国卷Ⅰ•河南考生)
31、用几个字来归纳动物的特点，然后分别说明的描述，这是高超的写作手法；
32、把一句话分成两句或三句来说，能避免病句的出现；
33、我在课上不怎么发言，一是因为敬畏，这么“好”的老师可不是哪都有的;二是因为其中大部分还不懂，可我觉得单单听着，也是一种享受。
34、 “机遇”话题——《雨季，我们一起去看海》
35、对于老师，我们有说不尽的感激的话语，当我们带着沉甸甸的收获再去接受更多的知识时，我们知道，老师是一支蜡烛，燃尽了自己，照亮了别人。我们的一点而
36、投稿需知：请以word形式发送至邮箱，yilin@kvip；
37、“啪!”门被打开了，我们新的科学老师走进来。在一瞬间，全班同学似乎都停止呼吸。那苗条的身材，绝美的容貌，这样的大美女，怎么看都不像一个理科毕业的老师啊!科学老师似乎习惯了我们这种反应，说：“我将是你们接下来两年的科学老师，希望你们能配合。”说完，又露出刚进门那种冰似的笑。
38、林老师教学还真有一套。就对讲义吧，按他的说法地“开火车”一个一个“开”下去——一个一个报答案。那些胆子小平时不敢举手的同学，到了紧要关头，也就不得不上“梁山”了，那些胆子大，平时又常举手的同学，面对这些问题，更是小事一桩，脱口而出。若同学问题回答错了，林老师会帮他改正，并且鼓动他们继续努力;若有同学问题回答得非常好，他会勉励他继续加油，有时还会夸奖他。“火车”越“开”越快，越“开”越近，眼看就到我了。我数了数，知道自己要报的是有关“结晶”的造句，可这才发现自己造的是“结晶”的引申义，而不是基本义。近了近了，来不及了，怎么办呢?看来只好“坦白从宽”了。“好”!“请后面一位同学。”林老师面带微笑说道。我慢慢地站了起来，不好意思地说：“林老师，我造的是引申义。”“粗心啊!那就把你造的说说看。“这些粮食右是农民伯伯的劳动结晶，我们不能随便浪费。”“一级的棒，造得很好。”林老师很高兴地说。我没想到自己的失误，还能得到才能得到老师的表扬，我太激动了。在林老师的讲解下，我们班充满了生气，同学们也并不觉得他陌生，反而学习的气氛越来越高涨。
39、要想写好多则材料作文，必须认真分析材料，准确把握材料内涵，然后确定采用求同法，或求异法，或互补法。总之，只有全面地把握命题者的命题意图，写出的文章才会命中把心中十环。
40、 2“思念”话题——《所谓伊人，在水一方》