1、新学期的工作已经进入轨道，一直忙碌的你是否会停下来思考已走过的教育历程？今天小编帮你精选了一些杜威的教育名言，或许在工作间隙可以为你带来一丝教育灵感。
2、教师应该成为完美学生人生的导师。—不凡老师(教学的名人名言)。
3、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
4、●行动是老子,知识是儿子,创造是孙子 ——陶行知
5、课堂教学要给学生自主学习的空间，将"预设"和"生成"结合起来，好的课堂效果也只有在师生互动中才能生成。——著名特级教师 沈大安
6、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。(前苏联)苏霍姆林斯基(教学的名人名言)。
7、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
8、●教师是人类灵魂的工程师 ——斯大林
9、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬的勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。
10、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
11、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。—— 叶圣陶
12、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
13、良好的教育带来优质的人生！那么多的教育名言警句激励我们把教育做好，民开智则民进步国进步！
14、教子功夫：第一在起家，第二在择师。——陆世仪
15、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
16、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
17、 教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
18、 家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
19、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠(德)
20、只有在思维过程中获得的知识，而不是偶然得到的知识，才能具有逻辑的使用价值。有些人几乎没有什么书本知识，他们的知识是同在特殊情况下的需要联结在一起的，因此他们时常能够有效地运用他们所具有的那些知识，而一些博学多识的人，却时常陷入在大堆知识中而不能自拔，这是因为他们的知识是靠记忆得来的，而不是靠思维的作用得来的。
21、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。——杜威
22、棍棒下成长起来的孩子，心灵更为懦弱，更为固执。(法)蒙田
23、小成功是大成功之母，教师的职责不仅仅是教书，而且要培养学生的成功意识。——武当不凡老师
24、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
25、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
26、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
27、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
28、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——李吉林
29、以下古诗中，反映了朱熹关于教师终身学习思想的是()。
30、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
31、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。——马卡连科
32、现代心理学研究认为，“疑问是思维的导火索”。
33、●“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理” ——第斯多惠
34、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯
35、母欺子，子而不信其母，非以成教也。《韩非子》
36、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
37、没有比人生更艰难的艺术了，因为其他的艺术或学问，到处都有教师。——塞涅卡
38、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
39、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。(华罗庚)
40、教师是太阳底下再优越没有的职业了。——夸美纽斯
41、有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。——清人唐彪
42、●“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”——加里宁
43、“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行)，自己寻找出路，他就学不到什么;即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。” ——美国教育家 杜威(1859-1952)：《民主主义与教育》
44、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
45、●体育是产生优秀公民最适当,最有效,最有趣的方法 ——马约翰
46、美国学者布鲁巴克：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。”
47、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰
48、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽
49、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。
50、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东
51、翻译：问水渠为什么能如此清澈，那是因为有流水源源不断注入。
52、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦
53、 情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林
54、有位教育家说过：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。”
55、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
56、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” ——陶行知
57、布鲁纳(美国著名心理学家)说：“学习者不应该是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。”
58、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
59、 一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
60、尊重教材，超越教材；对教材内容拿捏有度，取舍相宜；
61、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
62、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
63、北宋学者欧阳修曾言：“教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。”
64、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
65、“闻道有先后，术业有专攻，如是而已”体现了新型师生关系中的()。
66、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
67、 没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
68、教育是国家的主要防御力量，下面由我为大家搜集的教学方法的名人名言，欢迎大家阅读!
69、山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。”
70、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯
71、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基
72、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。(名言名句：教育教学名言警句)名言名句：教育教学名言警句。——陶行知
73、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
74、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
75、● 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生 。 ——陶行知