1、经典诗词是经过岁月洗礼的，七绝，短小精悍、言简意赅、回味无穷，毫无争议是名篇最多的一种诗体。(赞美老师的古诗七言)。
2、 聚散多匆匆，各自从容，前学不忘后来人。今日恰逢时光好，恭贺诞辰！
3、其次，是在读出平仄环节，进一步让学生了解今人如何吟诵古诗。笔者以为，在课上，既然教师已经在读正确和读出节奏的基础上，引导学生关注古诗的平仄，试着读出古诗的“平长仄短”了，那么，我们不妨更进一步，或由教师示范，或播放当代吟诵教学名师戴建荣、陈琴、徐健顺等人录制的影音资料，让学生在读好平仄的基础上了解今人如何吟诵古诗。如此，则学生不仅在对吟诵的聆听和模仿中感知古诗的平仄，传承传统文化，还在吟诵这样的学习体验中将古诗再次记诵。
4、是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
5、萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
6、——刘基《题太公钓渭图》释义：相传周文王将出猎，使人占卜曰：“将大获，非熊非罴，天遣汝师以佐昌。”果然出猎时遇吕尚于渭水之滨。
7、释义：从枝头上掉下来的落花不是无情之物，等到它化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。
8、绿野堂开着占尽了万物的精华，路人说那就是令公的家。
9、您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。
10、“半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。”——佚名《板书有感》(赞美老师的古诗七言)。
11、贾氏窥帘韩掾少，宓妃留枕魏王才。春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。
12、群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。
13、一夜西风送雨来，粉痕零落愁红浅。船头折藕丝暗牵，藕根莲子相留连。
14、 大家都熟悉，律诗、绝句传统的结构章法是“起承转合”，它是人们在谋篇布局时对结构层次安排规律的一种概括性说法。“起承转合”这一说法是在元代出现的，元范德玑最早在《诗格》中提出：“作诗有四法：起要率直，承要舂容，转要变化，合要渊永”。后来许多文人对此作出详细的解释和发挥，基本上都是围绕写诗怎样开始、怎样发展、怎样变化、怎样结尾来展开的，形成了一套写诗章法。但在此之前的千百年间，不论是文还是诗，人们在写作中基本上也还是自然而然地默守了这一规律，也可以说“起承转合”是历代文人的共同体验和经验总结。尤其对于格律诗，“起承转合”的章法十分明显，并且已经形成了诗界的共同认识。
15、释义：蚕一直吐丝直到死,蜡烛一直烧到成灰才不会流蜡烛油。
16、相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
17、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。____杜甫《咏怀古迹五首·其二》
18、 我的小学母校，培养出多少杰出才子，每到校庆之日，总有众多能人出现在校门，为学校庆祝欢呼，这培养自己的母校祝福。
19、较月印花洒满楼，静看灯下人凝眸。香茗满斟馨满袖，执笔教坛驾轻舟。
20、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
21、您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
22、叶上初阳干宿雨，水面清圆，风荷举。宋•周邦彦《苏幕遮》
23、世上人们对花和叶的说法不同，把花栽在美观的金盆中，却不管花叶让它落在土里变为尘土。
24、叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。
25、王维的风格迥异，与别人不同。这首诗是描写送别的场景，也是诗词中很稀疏平常的事，离不开柳树和饮酒。全诗简单易懂，但气度从容，风味隽永。这首送别诗情深味厚而略无衰飒气象，体现了盛唐诗的时代特征。据王兆鹏《唐诗排行榜》排名，此诗屈居第第一为崔颢的《黄鹤楼》，但是七绝这首诗排第一。
26、◇苏幕遮~北宋·周邦彦燎沉香，消溽暑。鸟鸟雀呼睛，侵晓窥檐语。
27、在仿课过程中，笔者的做法与薛老师略有不同。例如，在教学《浪淘沙(其一)》时，在引导学生“抓住关键语句，结合相关资料，感受刘禹锡虽在逆境，依然矢志报国的豪迈气概”的基础上，笔者继续以刘禹锡的其他诗句为补充资料，让学生感受其诗豪气概。在这个环节，笔者的教学共分四个步骤：首先，补充阅读同属刘禹锡《浪淘沙》九首之且与课文所写内容、所表志向相近的《浪淘沙(其八)》：“莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”让学生在诗人同类作品的互相说明中感受诗歌的情感意蕴。其次，补充阅读统编四上第1课《观潮》课后习题中所引用的《浪淘沙(其七)》：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。”让学生聚焦三首《浪淘沙》中所吟咏的“黄河”“沙砾”“钱江潮”等事物，从诗人对此类宏大雄伟、坚强向上的事物的青睐中感受其诗豪气概。第教师出示统编三上第17课《古诗三首》中的《望洞庭》：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”让学生在对旧知的回顾中，通过刘禹锡在贬谪途中对洞庭风光的欣赏与赞美以感受其诗豪气概。最后，教师出示从刘禹锡其他作品中摘录的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”(《秋词》)“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”(《酬乐天扬州处逢席上见赠》)“莫道桑榆晚，为霞尚满天”(《酬乐天咏老见示》)等诗句，让学生在更充分的“资料补充”中感受其诗豪气概。
28、从幼儿园到现在，谢谢您以往的照顾，教诲，让我能够立足于这个复杂的社会上，这么久以来我一直有句话想对您说，老师谢谢您，教师节快乐！
29、 敬贺母校百年华诞：饮水思源，不忘母校培育之恩。
30、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。◇钱氏池上芙蓉~文征明九月江南花事休，芙蓉宛转在中洲。
31、在我的印象中，她总是乐观阳光，温柔又认真。即使在你多次打瞌睡后，她仍然顾及你的自尊心，温和地只是让旁边同学提醒你。她告诉我们要有兴趣地学习；她告诉我们要试着控制自己，调整情绪。“大家一定要开心。也希望大家在未来的日子里往前走时，也要拥有感受幸福的能力。”高老师希望我们以后每一天都过得开心。我想，在这样的特殊时刻，大概没有什么能够比这句话更让人感到慰藉了，那时，心中柔软静好，狂风大浪都吹不走我们的一根羽毛。
32、春天——小荷才露尖尖角。杨万里诗《小池》的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头”，谢眺的“鱼戏新荷动，鸟散余花落”.
33、“老师，我听说高三教师全部入住学校宿舍,是真的吗？”“哪能有假，我的行李箱都收拾好了，只不过，要看不到我的小猫咪了。”她眨了眨眼睛，“但这样也好，以后你们来找我问题目或者谈谈心也都更方便了，我全天候解答。”她总是这样活力四射，让我想起宿舍楼前那几株晚樱，嫩叶拥有繁花，向阳舒展着重重叠叠的花瓣。
34、少壮从军马上飞，身未出家心依归。年老头陀秋山住，犹忆当年射虎威。
35、薛法根老师古诗教学的“第二板斧”，乃是讲。薛老师课上所谓的讲，是指教师带着学生在读好古诗的基础上，讲清诗句的大意。例如，薛老师在教学《浪淘沙(其一)》时，先点明课文是一首写景诗，再让学生在同桌互讲诗句大意中试着讲清“诗中所写的是什么”“所写之物是什么样的”等诗句的字面意思。在讲清诗句字面意思的基础上，薛老师先请学生聚焦“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”一句，了解诗人刘禹锡笔下的黄河“源远流长”“泥沙很多”“气势磅礴”“自天而来”等特点，以此完成课后习题二“读读《浪淘沙(其一)》，说说你从哪里体会到了黄河的磅礴气势”的教学目标，了解黄河气势磅礴的特点。再在引导学生关注到诗中沙砾“顺流而下，勇往直前”的精神和讲清诗歌后两句话大意的基础上，联系“汉武帝遣张骞出使大夏，探寻河源，乘槎到天河见到牛郎织女并带回支机石”的典故，感受到诗人逆流而上的豪迈气概。再如，在教学《江南春》时，薛老师则是根据课后习题三“想想《江南春》抓住哪些景物写出了江南春天的特点”的教学提示，让学生在“把看到的景象说得具体些”的学习任务中感受到诗人杜牧笔下江南春天的特点，进而讲清诗句大意。
36、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
37、在教学《江南春》时，我让学生将自己想象成诗人杜牧，以“我漫步在江南的春天里……”为引子，讲述诗句大意，一名学生如是说：
38、莲花唐温庭筠绿塘摇滟接星津，轧轧兰桡入白草。应为洛神波上袜，至今莲蕊有香尘。
39、一脸严肃，两目有神，三尺讲台，四方步伐，五湖四海，六韬三略，七步成章，八成岁月，九成心血，十分努力只为桃李芬芳，百分感激师恩无量！节日快乐！
40、是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
41、写诗词是层次品鉴诗词是层次《登高》是杜甫的最为人知的作品，更是七言律诗的经典佳作。这首诗设计的十分精巧，前段写景，后段写情，对仗工整，由秋日悲凉之景过渡到杜甫晚年的悲凉景色。实在是难以超越的经典中的经典，就连李白看了都得摇头。
42、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。____杜甫《咏怀古迹五首·其二》
43、一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李芳天下；
44、 时光如炬，岁月如梭，悄然不知，你已迎来二十岁华诞，喜悦，激动，不尽言表，只有祝你飞的更高，走的更加耀眼夺目，生日快乐！
45、 第二句用“且把”一词紧承首句，应图应景。心向天鹅，所以且把蓝天当做碧水绿波，腾飞蓝天就当在池塘绿水中戏游：家鹅成天鹅。
46、落红不是无情物，化作春泥更护花。____龚自珍《己亥杂诗·其五》
47、嫩竹犹含粉，初荷未聚尘。南朝陈•徐陵《侍宴》
48、可得教他水妃见，两重元是一重心。莲花唐·郭震脸腻香熏似有情，世间何物比轻盈。
49、愿君早旋返，及此荷花鲜。◇咏荷诗~江洪泽陂有微草，能花复能实。
50、古诗，这条道，是如何走的呢？我是首选七绝起步的，最难的当属五律，七律，五绝，七绝，这个次序。
51、见面的机会真是难得，分别时也难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。
52、教师，既是辛勤的园丁，也是人类灵魂的工程师，更是太阳底下最光辉的职业。
53、令公桃李满天下，何用堂前更种花。____白居易《奉和令公绿野堂种花》
54、再如，在教学《江南春》时，笔者在学生读好古诗、讲清诗意的基础上，先让学生抓住诗中所写的千里莺啼、绿树红花、水村山郭、酒旗招摇、烟雨迷蒙、楼台庙宇等景物感受诗人对江南春景的赞美。接着，我将薛老师课堂上的“意外”转化为一则特殊的补充资料，向学生抛出“在某某老师的公开课上，有很多同学表示诗人杜牧借这首诗写出了对唐朝统治者的腐败无能的讽刺，你是否赞同”的辩题，让他们在对文本的反复研读中学会辩证地看待“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”一句所表达的主旨，进而理解《江南春》既不同于《浪淘沙(其一)》的写景言志，也不同于《书湖阴先生壁》的写景抒情，而是写景感怀。
55、郊野的小路和空中的云朵躲在黑暗之中，江上渔船的灯火却格外明亮。
56、谢春生，笔名知愚，北京市房山区琉璃河镇人，一生从事教育事业，其间任中学校长二十余年。从小酷爱文学，书画，音乐等艺术，从读初中时开始，就师从著名编辑家、诗人赵日升先生学习写诗歌，从1975年开始发表诗歌等文学作品，曾在《北京支部生活》《北京日报》《中外名流》《燕都》以及《京西文学》等报刊杂志发表诗歌近百余首，散文十余篇，并出版个人诗集《诗画知我心》和《当代10名诗人诗歌今选》(合刊)。现在虽然年逾古稀，但依然坚持读书，笔耕不辍，读书、写作、绘画已成毕生爱好。
57、随风潜入夜，润物细无声。____杜甫《春夜喜雨》
58、江山依旧故宅犹在空留文藻，云雨荒台难道真是荒唐梦思。
59、宋•姜夔：苑墙曲曲柳冥冥，人静山空见一灯。荷叶似云香不断，小船摇曳入西陵。
60、敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
61、缘停翠棹沉吟看，忍使良被积渐空。魂断旧溪憔悴态，冷烟残粉楚台东。
62、果然，在留校的第三天，班上的一位女生因为不适应住校的生活，挥泪如雨，老班了解情况后，将她领进办公室，经过长达半小时的谈心，那位女生回来时，面部的阴霾早已消失，还向我们“炫耀”老班给她的大白兔奶糖……
63、一似梦瑶台，心知玉女来。笙歌人杳渺，花影月徘徊。笑我闲三径，思君赋七哀。流觞与红叶，酒不胜杯。
64、参考资料来源：百度百科-赠荷花用荷花赞美师生的诗句,急用出自：唐代·李商隐《赠荷花》世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。
65、全诗委婉含蓄，风格淡雅，思想深邃，耐人寻味。
66、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。____杜甫《咏怀古迹五首·其二》
67、从很久以前就有一件“武器”，闻名天下，有人称他为“老师”，有人称他为“先生”，能创造栋梁，能制造行业先驱，而且很贵910元都不卖，并且要说；“老师谢谢您，祝您节日快乐。”才会放过你！
68、我漫步在江南的春天里，广阔的江南大地上，到处是莺歌燕舞，鸟鸣啾啾，满眼是绿树红花，春意盎然。水边的村寨，山旁的城郭，随处可见酒旗在春风里招摇。在江南的烟雨迷蒙中，时时看见南朝时所兴建寺庙的楼台屋宇若隐若现。
69、如何霜露交，应与飞蓬匹。◇咏同心芙蓉~隋·杜公瞻灼灼荷花瑞，亭亭出水中。
70、令公桃李满天下，何用堂前更种花。____白居易《奉和令公绿野堂种花》
71、涉江良自远，？意在无穷。荷唐·李峤新溜满澄陂，圆荷影若规。
72、秋花冒绿水，密叶罗青烟。秀色粉绝世，馨香谁为传？坐看飞霜满，凋此红芳年。
73、只有荷花是红花绿叶相配，荷叶有卷有舒，荷花有开有合，衬托得那样完美自然。
74、薛法根老师古诗教学的“第一板斧”，乃是读。在薛老师的课上，学生在学习《浪淘沙(其一)》和《江南春》时，均是先正确认读课文中注音的“簸”和“郭”等生字，将诗读正确，再通过对诗歌韵脚和七言诗“三字结构”的关注，读出古诗的节奏，最后通过对诗歌平仄的关注，在读出节奏的基础上，平长仄短地朗读古诗。可见，薛老师课上所谓的读，共分三个层次，依次是在正确认读本课生字新词基础上的读正确，在关注古诗押韵和朗读停顿基础上的读出节奏，以及在初步了解古诗平仄知识基础上的读出平仄。通过这样三个层次分明、逐层深入的朗读实践，学生不仅在有梯度的任务驱动下学到读好一首古诗的方法，还在这样多种形式的反复朗读中，水到渠成地完成了课后习题一中所提的“背诵课文”的学习要求。
75、托根方得所，未肯即随风。张静婉采莲曲唐·温庭筠兰膏坠发红玉春，燕钗拖颈抛盘云。
76、教书匠，备课忙，耕不辍，解迷惑，驱彷徨，学识涨，书声朗，成绩强，桃李香，美名扬，节日档，送吉祥，幸福淌，体安康，寿无疆，教师节，喜洋洋。
77、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
78、 沐风雨，育桃李，感恩母校无限情；迎朝阳，迈征程，建设祖国铸辉煌。
79、我无端端离开“远公”多年了，此刻长安城中清晓闻钟令我回忆起他所在的西峰佛寺来。住一师也许还在室中煮茗读经，不觉烟炉中焚香已尽，寒灯也渐渐晦暗。外间童子见天色微明，便打开房门，不想夜来大雪，只见一片银白，门前的松树也披满雪。
80、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。
81、攀荷弄其珠，荡漾不成圆。佳人彩云里，欲赠隔远天。