1、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
2、三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。
3、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
4、“博学之.审问之.慎思之.明辨之.笃行之”——思孟学派教学过程理论;
5、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
6、三尺讲台，汇聚知识、情感、理想、信念；言行举止，影响人生、家庭、社会、国家。
7、13)让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。(教师教育箴言的名言警句)。
8、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。(法)卢梭《爱弥儿》
9、自卑固然不好，自负也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。鲁迅：《鲁迅书信集》
10、1行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。—陶行知
11、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
12、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。
13、2当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
14、10)没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
15、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
16、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
17、善教犹药，责任为引，诚信为剂，以医他愚，匡扶正气。
18、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
19、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。苏格拉底
20、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
21、“镜破不改光，兰死不改香。”忠于自己的选择，成功便会向你招手!
22、2教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
23、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子
24、1教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——(美)爱德华兹
25、20教师的职业是一种责任最重大、最光荣的职业。教师所从事的脑力劳动，是十分艰辛的劳动。劳动本身是光荣的。——克鲁普斯卡娅
26、“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师叫人发现真理”——第斯多惠，体现启发性的教学原则;
27、只要连续地努力，不懈地拼搏，就是没有制服不了的东西。 ——塞内加
28、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
29、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
30、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯
31、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
32、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
33、千教万教，教人求真;千学万学，学做真人——陶行知
34、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。《素质教育观念学习提要》
35、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
36、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。———陶行知
37、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。
38、教师若不能取得他的学生对自我的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
39、1劳动教学里……还能培养这样一些宝贵的个性品质，如学会集体工作、热爱劳动、克服困难的坚毅精神等。——赞可夫
40、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。
41、望远镜可以望见远的目标却不能代替你走半步。
42、2教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
43、用积极的眼光看待学生，用热情的态度对待学生，用科学的方法指导学生，用廉洁的作风净化学生。
44、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。———魏源
45、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
46、两袖清风，爱不染功利，一心育人，师魂满青山。
47、踩着别人脚印走的人，永远不会留下自己的脚印。
48、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。爱因斯坦
49、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：学学半。其此之谓乎？《礼记学记》
50、3父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。
51、学而不厌，诲人不倦。——孔子《论语.述而》
52、勤善是立身之本，勤勉是立业之本，勤俭是立家之本，勤廉是立德之本。
53、1人的智慧掌握着三把钥匙：一把开启教学，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。——雨果
54、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
55、1凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后知教学。——《礼记》
56、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
57、研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：“如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。——(德)阿·爱因斯坦：《论教育》
58、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——(英)培根
59、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——田本娜
60、22)要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
61、我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人马卡连柯
62、2嫉妒别人，仇视异己，就等于把生命交给别人。
63、31)在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
64、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
65、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
66、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
67、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
68、责任是一份无悔的坚持，在我梦的旅途中，勇往直前。
69、一生育苗不图日后来乘凉，只愿千枝万叶成栋梁。
70、任劳任怨，献身教育无悔；诚心诚意，服务学生有情。
71、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰说
72、信心是开始，尽心是责任，细心是经验，恒心是过程，爱心是动力，耐心是感动——育英“六心”教育。
73、在我是一件付出极大艰辛和许多精力的事，是一件曾使我最倒霉最无奈的事，也是一件使我最后获得了一些光彩和成就的事，这样的事自然使我难以忘怀。社区工作者的座右铭社会工作者助人自助，是专业化技术性的助人活动，社会工作者同时又是人与人的真诚相遇，是生命对生命的影响，是服务于多样性之共融的事业。以下是一些关于社区工作者的座右铭，希望大家喜欢。