1、(飞行)的快乐 (一池)的荷花 (快乐)的小角
2、(l)遇到生字多读几遍，除了读准字音之外，还要看清字形。
3、(译文)：士卒排周围，像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。
4、折磨：现多指因病痛，困难等在精神或肉体上受打击。(挨挨挤挤的意思)。
5、17)要是真就找一个个人的小包房,大家挨挨挤挤的坐着,可能会很不得劲。
6、作者从荷花的香味、姿态、颜色等方面生动形象的写出了荷花的美，尤其是对荷花三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致。
7、(2)(再次出示图)学生看图个别说，再集体说。
8、你能告诉大家这一句美在什么地方吗?(让学生观察画面，理解“挨挨挤挤”，注意引导学生体会荷叶的数量多、形状大、颜色美)
9、(3)通过老师的指导，理解文章的结构层次，锻炼有条理的表达能力。
10、人间烟火气，最抚凡人心。人永远是这场“潮流”中的主角，他们每天准时赶着小摊的脚步而来，只为买上最新鲜、最好的食材。或者是带着孙子、孙女，悠悠地散步过来，或者是骑着电动车、自行车，叮铃铃地穿过小巷道遛来。不管怎样，最后的目的地都是这样，远远地望见这里就能想到其中的热闹。
11、《水浒传》第一○一回：“你是开封府一个军健，你好大胆，如何也在这里挨挨挤挤？”
12、 “如果……可真了不起”——难以做到更显其美
13、比作 大圆盘。表现出荷叶 又大又圆 的特点。
14、 作业：①背诵课文;②用“有的……有的……有的……”句式写话。
15、刘建勋 游伟 于小渔 素问 翁华杰
16、(组织学生想象写话：“白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛_______________。”写后交流：例如：“……仿佛想深深地吸一口新鲜空气。”“……仿佛在尽情展示自己的美丽容貌”等等。)
17、(莲蓬)莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲的果实。
18、星星点点是一个词语，拼音xīng xīng diǎn diǎn。
19、作者把这一池荷花比作一大幅活的画，为什么？
20、出处：出自《中国石拱桥》里的一句话：茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
21、“冒”原指液体或气体往外或往上涌，在这里形容在一片绿色的荷叶里，白荷花突现出来。
22、层层叠叠：层层叠叠 (céng céng dié dié) 亦作“ 层层迭迭 ”。形容层次繁多、错综复杂。
23、(解释)：罗：罗列；布：分布。像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。
24、这荷花不但美得像画，而且像一幅什么样的画(活的画)？
25、板书课题，(同学们，你们知道老师写的是什么吗？)齐读课题：荷花。
26、小结：这段从颜色、姿势两方面写出了荷叶荷花的美。
27、 汉语拼音 看图写话
28、蔬菜、水果、农家干货一类的东西，去小摊买准没错；但是油盐酱醋茶、各类调料又另有去处，这里也是小摊的一部分，虽说有个店面，但是大家还是会将店里的货物放在店门口摆好，各色货物一眼望过去，一目了然。仿佛谁家没摆就是没有什么东西，谁家摆得少就是东西不够多，无形中门口摆摊成为了一种招揽顾客的方式。
29、小结：文章叙述、描写、抒情，脉络清晰，层层深入，生动形象地展示了荷花之美，把作者热爱荷花、热爱大自然的情感一步步推向高潮。让我们再一次美美地读这篇文章。
30、波涛澎湃：指水势腾涌的样子，形容波浪又大又急。
31、指名分段朗读课文。对于举手的同学，对他们的自信或勇敢给予充分的肯定。
32、复眼：甲壳类、昆虫类及其他少数节肢动物的视觉器。
33、准备：预先安排或筹划。打算。备用。准备的近义词为预备。
34、抗议：对某人、某国、某单位的言论、行为或措施表示强烈反对。抗议以及不满的行为。
35、学富五车：形容读书多，学问大(五车：指五车书)。
36、6)山上的梅花已经开了不少。梅树挨挨挤挤的，像一个个头上戴着花的人儿。梅花从枝干里钻出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿展全开了，露出嫩黄色的花蕊，有的还是花骨朵儿，看起来是那么的可爱，是那么的嫩美。
37、(在贴的过程中，再让学生评一评，荷叶应贴得紧一些，并贴在荷花下面，荷花要有高有低，以此来加深理解“挨挨挤挤”、“冒”的意思。)
38、形态各异：指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。
39、通过对语言文字的朗读感悟来理解和欣赏满池荷花的静态美。
40、21)大堂的学生很多,都挨挨挤挤地坐在位子上,行李箱都不知道往哪里放。
41、《荷花》是一篇写景抒情的文章。写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美。作者叶圣陶因景入情，以情观景，情景交融，不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，使读者既赏心悦目，又有身临其境的感觉。