1、课前，同学们预习了“交流平台”的内容，根据把握文章主要内容的方法画了思维导图，请结合相关课文跟大家分享。
2、我这样想的依据：文中讲到了小男孩用胡萝卜先生的胡子来当风筝线，知道了长胡子的用处，而鸟太太正好没绳晾尿布。于是我依据这些内容和生活常识作出了这个预测。
3、 ——摘葵花——炒葵花——
4、识记有关“笑”的成语：捧腹大笑开怀大笑哈哈大笑哄堂大笑
5、滑稽——严肃(正经) 索性——迟疑(犹豫)
6、《总也倒不了的老屋》讲述了破旧的百年老屋，为了帮助小动物们，一直没有倒下的故事。表现了老屋的善良和乐于助人的美好品质。
7、(6)由于天气闷热潮湿，饱经风霜的老屋的墙壁上长满了斑驳的青苔。
8、D.分歧(qí) 栖息(qī) 聒噪(guõ) 粗犷(kuàng)(饱经风霜的老屋写一段话)。
9、经过长期的努力，社区先后获得了先进性教育先进d总支、吴江市和谐示范社区、吴江市未成年人思想道德建设工作先进集体和“四有四好”关工委、吴江市优秀家长学校、吴江市群众文化先进单位、“四五”普法教育先进单位、退管服务先进社区、苏州老龄工作先进集体、苏州市绿色社区、苏州市社区建设示范社区、创建省级示范社区一等奖、江苏省级绿色社区、国家级绿色社区等荣誉称号。
10、然而，事实让他们目瞪口呆--那棵老树幸免于难！“怎么可能？怎么可能？”他们去一探究竟时，老树的上面被洪水冲走，而下半部分完好无损，甚至地面上没有一丝松动的痕迹。
11、不幸、可怜：它不会叫，虽然成功地学会了两种叫声，却依然不能像其他同伴一样有正常的生活；
12、(4) 无论何时，来到这座饱经风霜的老屋，我总会睹物伤情地流下眼泪
13、首先，课文没有确定的结尾，而是引导读者去想象，其次，课文提供了三个结局，给读者留下想象的空间，这样的结尾很含蓄，耐人寻味。
14、“跳了出来”说明小猫十分兴奋，因为小猫安心地睡了一个晚上。与后面的“喵喵，谢谢！”相互照应。
15、这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋想要倒下,但在小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求下没有倒下的故事，表现了老屋乐于助人的品质。
16、(1)哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。(用带点词写句子)
17、 秋天，是丰收的季节，是成熟的季节，是彩色的季节。
18、南园茶社静谧地坐落于江南水乡古镇——同里，位于镇区最南端，历史上著名的前八景之一—“南市晓烟”景致之中，与陈去病故居隔河相望。茶社的初名是 “福安茶社”，建于清末初期，四开间
19、文章第⑦段写到《向日葵》给梵高“带来爱的最强光”，“给他幽暗沉郁的心，注入最后的温暖”。请结合全文内容简要分析祖母的葵花有哪些内涵。(4分)
20、这段话中只有一个省略号，一方面省略了鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。另一方面省略了胡萝卜先生继续往前走，还会发生的神奇的故事。
21、“偶尔”说明虫子撞到网上的机会很少，但小蜘蛛却很珍惜这个机会。从“马上”一词可以看出小蜘蛛非常饥饿。
22、(2)一个篱笆三个桩，________________________。
23、③唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。
24、“南社”是辛亥革命时期苏州一个很著名的进步文学团体，是由吴江陈去病、柳亚子等人发起于1909年11月，在虎丘“冷香阁”成立，社名“南社”以“反抗北庭”为宗旨的鼓吹反清革命的文学团体。南社在推行资产阶级民主革命、反对清王朝专制统治方面，起过积极作用。
25、(1)梧桐(wú)下咽(yàn)挑促织(tiāo)( )
26、⑩瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。我们的童年就这样香香地过来了。
27、 (1)《观沧海》中，表现诗人博大胸襟的诗句是 ， ； ， 。
28、(5)《不懂就要问》这篇课文告诉我们，不懂就问老师，用不着自己思考。( )
29、牢固——薄弱 紧张——放松 逼真——失真
30、(3)下面哪个句子与“银杏树的叶子像一把把小扇子”这句话写法相似？( )
31、二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
32、B (3分) D (3分)
33、古桥是同里的一大特色，每个前来古镇参观游览的客人都可以在此看到，这些坚硬冰冷的家伙是如何经受了漫长岁月风风雨雨的侵袭而变的温柔多情起来的。它们是古镇活的历史。
34、只要大家一心，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量，任何困难都能克服。
35、三个才能平庸的人，若能同心协力集思广益，也能提出比诸葛亮还周到的计策。比喻人多智慧多，有事请经过大家商量，就能商量出一个好办法来。
36、鱼行社区位于同里镇风景优美的古镇区，由鱼行、富观、上元三个居委会组成。社区总面积0.85平方公里，总户数1325户，总人数3168人。社区内有企事业单位10家，旅游景点10处，学校1所。
37、 (2)示例：关键词：童年 课文题目：《从百草园到三味书屋》理由：童年是天真快乐的歌，鲁迅的《从百草园到三味书屋》描画了灿烂的春光中的童真,以及严肃学习中的快乐。(注意所选课文能支撑关键词，理由充分，字数相当，句式一致，语言简练。4分)
38、二是语境的相似度由高到低。学习迁移有不同的类别和层次，区分的依据主要是新任务情境与原任务情境的相似性。在非常类似的情境中应用知识和技能，这是低通路迁移，或称近迁移。在不相似的情境中应用知识和技能，这是高通路迁移，又称远迁移。创新属于在现实世界中发生的高通路迁移。有层次地延展语境能够促进高通路迁移的发生。如《盼》描写了“我”想穿上漂亮的新雨衣而热切地盼望下雨的心理，可以借鉴课文的写法，先让学生想一想在记忆中什么时候也盼过下雨、下雪，写一写当时的心理活动，写一写盼到的那场雨、那场雪；再让学生想开去：在记忆中，什么时候还盼过什么，写一写当时的心理，也写一写心情关照下的景物。语境的延展，使学生不断积累和丰满语言运用经验，最终实现从简单、刻板的语言模仿到灵活、自主的语言创新。
39、明明：一位普通的老共产d员，在面对洪水时，他以自己的威信和果断的指挥，让村民们跨越了生命桥，而他和他的儿子，最后都牺牲了。
40、 (2分)
41、手( )脚( ) 大吃( )( ) ( )心( )胆
42、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)