1、2020全国中考语文分类汇编：议论文阅读汇编
2、 注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。
3、 (2)抒发真情实感，不得套写、抄袭。
4、这篇作文是我仿写课文《背影》结合亲身经历写成的。写初稿时我模仿课文结构，重点描写所见“背影”。修改后我从情感入手，增添情感变化的事件并尽可能让语言简练、书面化，从细节处传达感情，做出了一定突破。
5、她，冒着感染的风险，武汉北京杭州三地跑，出诊开会出差，抽空接受采访，释疑解惑坚定信心，每天睡眠不超过3小时。她，73岁的老院士，却坚持带队去驰援武汉，“这一次，我来当一个医生，武汉有很多危重症患者，需要人工肝等支持治疗。”“战‘疫’不成功，我就不撤兵。”
6、师：你觉哪些是详写的，哪些是略写的，红笔注一下。生：第一段是略写的，第二段是想写的问题，最后一段是作为一个结尾。(心理描写片段200字初二)。
7、初中语文现代文阅读16个常考题+答题模板！收藏！
8、这三个段落串起了何满子被拴的后果前因，从这三个段落入手，一步一步地让“一丈青”奶奶和“何大学问”爷爷的形象在学生脑中丰满起来是教学本文的一个突破点。从三段内容上看，虽然有重复之处，更是在逐步解疑。在解疑的过程中，教师引导学生去发现奶奶“一丈青”和爷爷“何大学问”之前和现在是不一样的，之前对何满子的宠爱和教导，现在变成了喝酒睡觉和生闷气。
9、一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。——别林斯基(心理描写片段200字初二)。
10、2018年9月28日，市教研室崔雪梅老师、县教研室任念国老师一行语文同仁来我校视导工作。上午8时始，崔老师、任老师与实验中学、河湖中学、鲁村中学教研组长及我校语文教研组全体教师一起先后在九年级七班观摩了庄群老师执教的《蒲柳人家》(刘绍棠)，在六年级三班观摩了张伟老师执教的《盼》(铁凝)。上午10时，在崔老师、任老师的主持下，观课老师们在学校三楼备课室进行了议课交流与“语言教学”专题研讨活动。
11、天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。——木村久
12、 那株爬山虎的记忆清晰地刻在我的脑海里。记得那时家中还不像现在这样宽裕，从乡下走出来的姥姥总忘不了在后院圈出一块空地，种上一些时令蔬菜。后院成了孩子们的乐园，也成了家人的聚宝盆。②一年四季，满院都是藤蔓的丝瓜、灯笼高挂的海椒，还有一些叫不出名儿的美味野菜。
13、司马迁，字子长，夏阳(今陕西韩城南)人，西汉史学家和文学家。主要著作有《史记》《悲士不遇赋》《报任安书》等。
14、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。——张载
15、虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。——毛泽东
16、我的作文题目是“盼”。我的提纲是一共有4个点，首先我盼望这个疫情能尽早结束，在疫情刚开始的时候，上网课整天待在家里不能出去，所以当时也很盼望能尽早结束网课，能到学校来跟同学们见面沟通之后，第二点就是玩，这一年都没有出去玩，我很盼望能去外省去外地玩，去看美景，然后去吃美食。第三点是发现我盼望能发现什么，发现很有意思的东西。第四点，我盼望着进步，在学习上进步，在生活上进步，生活上我能跟师们同学们谈谈，跟家长们谈谈心，就是提升自己。
17、这次兔子和乌龟都使尽了办法，用尽了力，你不让我我不让你，开始一个小时了，俩人还是并排前行，你看乌龟一会腿脚并用向前跑，一会缩成一团飞滚着；兔子更是不甘落后，四条长腿不停地抖动……山路两旁的拉拉队员们，更是激动万分，加油口号声震耳欲聋。按常理说，乌龟腿短，行动缓慢，那是出了名的，在很久以前的第一次赛跑之前，乌龟说啥也不敢想，也不去想自己会跑赢兔子啊，可是如今不行了，自从有了第一次的机遇，乌龟出名了。其他动物那崇拜的眼光让乌龟再也安静不下来，心里一直想着：我不能输给兔子，我不能失败，否则别的动物会怎么看待我？想着想着，乌龟越滚越快……兔子边跑边用眼盯着乌龟，心里也是思绪万千：兔子跑得快那是众所周知的，结果第一次却因为自己的大意输给了乌龟，这脸可丢大了。这次说啥也要全力以赴，非赢不可！兔子越跑越快，感觉四条腿都不会打弯了！
18、选择本课的原因——备课过程——目标达成情况——教后随感
19、“如假包换！是我花了一个星期时间才完成的。”
20、学习侧面描写与正面描写相结合，通过衬托对比来表现人物的方法。
21、夜幕降临，华灯初上，飞机缓缓降落，武汉纵横交错的立交桥、高楼林立的建筑群映入眼帘。没有了往日的喧嚣，一路上静得出奇，听闻武汉已经有医生不幸感染病毒，此刻的韩蕾才切身感受到疫情的严重，这是一场真正意义的生死较量。不过很快这种恐惧、忐忑与紧张，在进入方舱医院后都被忙碌所取代。“我们进驻的方舱第一晚就住进来140多人，要做的事情太多了，根本没有时间考虑危险。看着大家渴望救治的眼神，我跟同事只有一个愿望，就是赶紧救治患者，让他们早日平安出院。”
22、在考场上，我恨不得把一分钟掰成两分钟用。我该怎么办？这一题这么难，会不会扣很多分？如果没有考上90分会不会挨打？我的小脑袋一刻也不能集中精力考试。
23、小时候最喜这明亮的颜色，长大后却默默把它们封存在了衣柜中。
24、这种落于俗套的高贵和风雅是再平庸低劣不过的。——雨果
25、各种勋章、奖章是荣誉的象征，或许多人梦寐以求的宝物，可居里夫妇视之如废物。1902年，居里先生收到了法兰西共和国大学理学院的通知，说是将向部里提出申请，颁发给他荣誉勋章，以表彰他在科学上的贡献，务请他不要拒绝接受。居里和夫人商量以后，写了一封复信：“请代向部长先生，表示我的谢意。并请转告，我对勋章没有丝毫兴趣，我只亟需一个实验室。”
26、福利院中，桃花灼灼，绿树盈盈，让人感受到的不是寂寞与寥落，全然没有年轮的沧桑与落寞，韶华已逝的失落与无奈，有的是生机盎然的春意与繁花，尽享天伦之乐的惬意与满足。
27、以下两个细节就表现了闻一多先生“专注认真、锲而不舍”的精神。
28、领悟课内外经典作品的篇章结构和写作技巧，掌握仿写的基本知识和方法，学会使用恰当的修辞、句式、结构和写法，并尝试在习作中运用自己平时积累的好词佳句来进行表达。
29、尝试运用正面描写与侧面描写相结合的方法刻画一位老师的形象，200字左右。
30、生：以前养过一盆绿萝，当时是水培的，但是就放在那边了，然后就忘记了。后面等我发现的时候已经干死了。
31、“咔嗒”一声轻响，大门关上了——身为飞行员的父亲又去工作了！我轻轻起身，裹着被子挪步窗前。一靠近，冬夜的寒气逼得我打了个寒噤，鼻中呼出的白气附在窗玻璃上，我连忙用衣袖拂去。不多时，父亲的身影出现在楼下。我看见他穿着制服，戴着飞行帽，右手拉着飞行箱。暖黄的路灯给略显疲惫的父亲披上暗色披风，长长地拖在身后。他忽然抬头，看向我这里。我一惊，连忙后退离开窗台。怕他看见，我只能伸长脖子，踮着脚尖，远远从窗口望出去，努力让视线紧跟着他。父亲脚步慢了些，目光停留了几秒钟，然后低下头，抬起左手看看时间，再次加快脚步。直到他的背影朦胧在晨光中，再也找不着了，我便坐在床边裹紧被子，任泪水充盈双眼。
32、使人称谢(古义：告知。 今义：感谢。)
33、最后一段借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫领导的细柳军再作对比，进一步衬托出周亚夫的“真将军”风范。以皇帝的感叹作结，不但具有权威性，而且还表现了汉文帝知人善任的特点。当劳军结束后“既出军门，群臣皆惊”，惊什么?作者虽未写明，但很清楚，就是对周亚夫和汉文帝的态度感到惊异。由此引出文帝的一段话，其中一褒一贬，非常分明。这段话出自皇帝之口，而且是在皇帝调查研究之后，其力量就不同寻常了。因此这一段引用汉文帝的话并不多余。
34、师：那么这一部分如何来详写？你给她支个招呢？
35、其次，可以借助一些写作手法来加以突出、强调。如对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等。
36、生：他从刚开始不敢说，到最后开口说出了他心里的话。
37、生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……以《这样的人让我＿＿》为题，写一篇作文，不少于500字。
38、 晶莹的泪珠，像断了线的珍珠，滚下面颊。
39、“既出军门，群臣皆惊”中的“惊”字有什么深刻含义?
40、我的年度汉字是“数”。我写的是考试时的片段。时间一分一秒的流逝，我盯着题目又读一遍，可是就毫无头绪。汗珠豆大般落下，只听老师开口：“还有15分钟，没写完的抓紧时间。”我急得直跺脚，在心中抱怨，阿数你怎么那么难！我冷静下来，告诉自己：已经复习了那么多遍，想想老师上课说过的话，终于在考试结束前的最后一秒，我写出了答案。现在考试时的急迫和紧张心情迟迟没有消散，我的脑海中回想刚刚那一幕，觉得人们给数字代号也不是无中生有，他真是太难。
41、既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。
42、得阅读者得天下，孩子的阅读黄金期只有六年！
43、整本书阅读：保证阅读时间，制定阅读规划，分享阅读体验；阅读之前做好阅读铺垫，布置研究小课题。
44、生：结尾处详写，刚刚添加的那一块我可能会详写。
45、生：我觉得他前面的几个素材就显得有一点点死板，感觉他不够新颖，如果有人也写得丰富的话，可能内容就会相同。生：我觉得周宇航同学他不能只写这两点，要带一些实例去表现它。
46、生：可以用心理描写，写我对打疫苗的恐惧。还有环境描写，就是周围我的同学，还有我的朋友们打疫苗的一些表情动作。
47、部编版语文七年级上册各单元测试卷及答案汇总
48、示例2：(设计意图：又是一个小练笔，此次练笔的内容涉及到班上的同学，这位好朋友的口头禅是“加油，我能行！”积极乐观、阳光向上的气质会影响到所有的初中学生)
49、这里的想、蘸、写、抓、添等一系列动作，把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信，救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。
50、细节一：鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜；
51、为了让我有一个更高的提升空间，老师为我报名参加了中国舞蹈家协会的国际标准舞考牌，并前往观摩了首场考牌。在了解了考牌要求后，我不禁呆住了，天哪！考到金牌需要学会12种套路，而我当时仅学过其中的几种，还不足半数。两天后就是我上考场的限期，要在2天内学会8种套路，还要练熟，对于一向自信的我来说真是一个莫大的挑战！
52、不要顾忌竞争，谁做事漂亮，他就能在竞争中取胜。——亨利·福特
53、 顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。
54、“女生集合！”一声令下，所有女生鸟雀归巢一般飞速集合。“起跑线上准备！”我恰好站在她的身边，“怎样？有信心跑第一名吗？”我挑衅道。她低了低头：“我跑步不擅长，但我会尽力考满分的！有你在我前面跑，我想我一定可以跟着你达成我的目标的！”说完，她抬起如水莲花一般柔美的眼充满感激地看着我，我被那清澈透亮的眼震慑了，突然间，有些厌恶自己的感受。由不得我细想，哨声响起，每一个人都拼尽全力奔跑！短短一圈后，我的双腿像灌了铅一般难以挪动，她跑在我的身旁：“把羽绒服脱了，你会跑好的！”我碍于刚才的面子，终究还是执拗地越来越远离冠军的位置，她却赢得了第一名。我恨得牙痒痒，偏是屋漏巧逢连日雨，刚才的羡慕之声转而成了把把利刃，“哎哟，是谁说曾是冠军来着？”“不是说穿着羽绒服也能跑第一么？”“看起来她也不过如此！”本就寒冷的天因着这些话语更是寒彻心扉，我沉默不语。“别这么说，我跑步能满分多亏小安在前面带着我！要不是她难为情，不好意思脱下羽绒服，第一名肯定是她的！”柔柔的话语如同初春的暖风，化解了我心湖的坚冰，也洗涤了我的那些自大与愚昧！
55、我们还看刚才的例子：李老师喝茶。请看一个同学把这一个大动作写成小动作的例子，我们一起来读读。
56、生活中的三样纯洁而又持久的乐趣，均来自无生命的东西，那就是图书、绘画和自然景象。——赫兹里特
57、决定孩子一生的不是高考，而是四五年级和初二！(值得一读)
58、本题运用对比作用分析法。介绍文帝到霸上和棘门军营的情况，为后面写文帝在细柳营遇到的情况做铺垫，并与之形成对比。突出了细柳军军纪严明，体现了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。
59、上面的片段中，运用“化功大法”把张小虎爬杆的动作进行了分解，然后给部分动作“涂脂抹粉”，文章就显得活灵活现，就真的给人身临其境的感觉了。
60、名师作文课｜袁爱国“从鸟巢到老房子”教学实录
61、来到爬杆的场地，张小虎一只手摇了摇爬杆，一只手搭在额前，抬头仰望一下杆顶。朝手上吐了口口水，搓了搓，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，张小虎猛地往上一窜，两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地“咬”住爬杆，居然一下子就让我们要抬着头仰望他。紧接着，张小虎轮流交换着双手，每换一次，都靠着手臂的力量把他的身子往上挪动，双腿也不闲着，一松一紧地配合……在我们的欢呼声中，张小虎已经触摸到了杆顶的横梁，朝我们频频挥手呢。
62、“配上声音”除了人物的语言描写外，还可以配上适当的象声词。什么是象声词？就是表示声音的词语，比如小猫叫的声音“喵喵”、北风刮的声音“呼呼”、汽车的喇叭声“嘟嘟”、爆竹发出的声响“噼里啪啦”等，这些就是象声词。
63、中小学作文写作方法指导与能力提升+各地中考满分作文
64、我瞅了瞅对面的赵红，他正在搓雪球，大概还想再给我一个“炮弹”吧。这正是个机会，趁着他还没有准备好，我抡起手臂，甩了两圈，看准赵红的方向，把雪球使劲抛了过去。“嗖”的一声，雪球划了个美丽的弧线，不偏不倚正好打在赵红搓雪球的手上，“嘭”地炸开了，溅得赵红满脸都是雪片。“哈哈哈……”赵红还没缓过神来来，我转身跑开了：不能再战了，他被激怒了可不好惹。
65、在我们的课文里，也有类似的“化功大法”，课文《凡卡》一课中，写凡卡写信的动作，就是大动作，其中一个细节：
66、生：她把绿植比做像青春期的孩子一样，写得别有一番滋味。
67、在读通故事，读懂人物的基础上，教师还宜引导学生跳出“我”这一人物，走进作者“铁凝”，去思考作者的“盼”。我们来关注文章最后第21段“它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答……”中的省略号，它省略的应该是前文第4段“心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！”对文中的“我”来说这是最美的，那么作者借“我”来传达出的是对“美”一种怎样的理解呢？我想，应该就是如这女孩儿一般纯真，如凡人们身上的那些可爱、善良、朴实，如平凡的世界中那些不易被人察觉的美好吧。
68、李雨涵，现就读于西北工业大学附属中学初二年级。喜欢户外运动，喜欢亲近大自然。善于观察，愿意一个人静静思考，记录下点滴感悟。也喜欢把自己的心情交给小提琴表达。
69、随课堂逐步推进，学生重走心路历程，找到情思触发点。“消极的年度汉字如何写？”袁老师从学生真实的写作障碍入手，巧妙示例，四两拨千斤，打开学生写作思路，拓宽素材范围。学生由拘谨开始畅所欲言。
70、市教研室崔雪梅老师的讲话《如何进行语言品析教学》
71、芳菲四月，我们踏歌而行，走进福利院，感受人间四月天。
72、因此，同学们在平时写作时，要克服“偷懒”心理，勤快一些，这样，我们平时看上去挺简单的几个动作，认为不可能写进作文的“一般内容”，都可以成为你作文的素材。
73、浏览课文第一部分，分析一丈青大娘是一个什么样的人。
74、刘老师把试卷摊开，平铺在讲桌上，食指往嘴巴里一舔，蘸了点唾沫，随即两个指头一翻，抽出了一张试卷：“这是张璐同学的试卷，你们瞧瞧，书写得多工整……”边说还边在试卷上用手指敲了敲，仿佛我们看不见他的动作似的。接着，刘老师又抽出了一张：“而徐晋呢？我都不想看他的试卷，不管你会不会，你把字给我写好啊！连自己的名字都写得七倒八歪的！你给我上来！”说完，手指直指徐晋，似乎要把徐晋给戳穿了……”
75、本文是一篇构思新颖的童话，在众多关于《龟兔赛跑》的续写中，本文要表达的主题“竞争中共赢”的道理无疑让人眼前一亮。友谊第一比赛第竞争固然重要，但竞争的最高境界是和谐。文中有很多语句值得推敲，如乌龟与兔子的动作描写活灵活现地展示了赛跑时两人不甘示弱的竭尽全力，把竞争的激烈程度渲染到了极致。同时出人意料的结尾，“乌龟兔子在这场竞争中都赢了，它们赢的不只是长跑冠军”，发人深思。
76、他紧紧地抿住嘴，腮帮鼓鼓的，像青蛙的鼓起来的气囊，我知道他在使劲忍住心中的怒火。
77、正当我为朋友被老师抽中回答问题而“幸灾乐祸”地嬉笑时，我的名字被老师点到。
78、提纲中要体现一个“细节”、一处“写作手法”、一句“抒情或议论”。