1、“演”是让幼儿表演故事中角色间的对话，满足幼儿乐于表现的愿望。
2、“糖果雨”：幼儿理解故事内容，尝试用绘画、剪贴等形式表现想象的内容，感受想的乐趣。
3、看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么说的？小鸡又是怎么说的？
4、这时，叶子抬头看了看天空，远处出现了一道彩虹，映着周围雨后的一切显得那么动人。叶子知道雨终于停了，太阳马上就要出来了！
5、本次活动的情感目标是通过故事，让幼儿感受关心别人和被别人关心的快乐，我只是在在情感迁移的过程中，问小朋友最喜欢哪个小动物，为什么?小朋友的回答各种各样，有的说喜欢小猫，有的说喜欢小鸡，也有的说喜欢小兔，问他们为什么喜欢，只有个别幼儿如：杨懿帆会说：“我喜欢小白兔，因为它喜欢帮助别人。”大部分幼儿说不出原因，在这个过程中，我没有给幼儿太多的思考时间，如果让小朋友相互讨论一下，我想效果会更好。整个活动我让孩子们先听、再说、接着听、然后说、最后演，将孩子们放在主体地位，使孩子们的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了充分的发展，收到了较好的效果。
6、也有机构认为，天气和心情的关系并没有我们想象中的那么大，我个人更倾向于这种说法，不能将个体结论覆盖人类总体，但连续的阴雨、连续的晴天，肯定会造成不适，恰当实时的一场雨，不仅可以调节生活，也能调整人的生理和心理。
7、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。
8、下雨啦，下雨啦，蚂蚁躲在蘑菇下，蘑菇伞；下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷叶下，荷叶伞；下雨啦，下雨啦，虫子躲在树叶下，树叶伞。(下雨的时候故事图片)。
9、游戏贯穿，提高兴趣。我首先安排好教学环节，理清教学思路，而实践告诉我更为重要的是如何吸引住孩子，特别是处于好动状态的，良好的倾听习惯尚未养成的孩子。在教学这一课时，先是节奏练习，后我运用了找宝藏的游戏巩固知识，从去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会打开。幼儿唱对了，不断闯关，体验成功的乐趣。一直到最后欢快地跳起舞蹈庆祝胜利。孩子们始终在游戏中愉快地活动。
10、(1)运用“结果前置”的提问方法，教师有感情地讲述第一遍故事在讲述故事时，教师不出示任何教具，是为了避免分散幼儿的注意力，引导幼儿在边倾听边思考的过程中，初步感知故事内容。讲述完后提问：“故事的名称是什么？”“故事里有谁？”
11、下雨啦!孩子们跑出教室，来到走廊上，他们一个个抬着小脑袋，用好奇的眼睛望着天空，雨滴滴在他们的小脸蛋上，凉凉的。孩子们禁不住伸出小手，雨滴把他们的小手打湿了，孩子们高兴的跳了起来，笑声回荡在走廊里。“你们知道小雨点是什么样子的吗?”我的问题一下子把孩子们难倒了，孩子们都摇着小脑袋说：“不知道。”为了满足孩子的好奇心，于是我生成了此活动。
12、这张照片包含着我美好的回忆，我一定要把它保存好。一张照片的故事10相册好似一本日记本，记录着我成长之路上难忘的`点点滴滴，也摘录着我人生中快乐的美好时光。
13、风弟弟听到他的倾诉，便跟雨说：“我助你一臂之力！”说完，他就使劲吹起来，云被吹散了，雨自然就下来了，但小鱼被他吓得躲进水里，小鸭跑到草丛里，小鸟飞进刚建的鸟巢里，只有小草，站得笔直笔直。
14、能说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。
15、师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗？(幼齐答：好)
16、师：小朋友，你们都见过下雨了吧!下雨的时候有时会下小雨，有时会下大雨，你们听听哪个是小雨的声音？哪个是大雨的声音？
17、孩子吹泡泡的同时，教师提出问题，引导幼儿发现泡泡的秘密？
18、(用不同的身体动作来表现大雨和小雨的不同节奏)
19、师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗？小雨是什么样子的？我们用手来点一点吧!
20、瞌睡才是最厉害的动物呢?山羊们想到了大象，可是大象却拒绝了山羊们的请求，大象对山羊们说：“我的本事来源于我天生健硕的身体和我的长鼻子，可是这些先天的优势你们都没有，所以我没办法教你们本领。”
21、师：今天我们来画一画这个有趣的故事，好吗?
22、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。幼儿园大班教案：下雨了4活动目标：
23、下课了，同学们如潮水一样涌向校门。有的和家长一起出校；有的撑一把伞快速奔跑；有的在屋檐下避雨等家长。而我和一个朋友共撑一把伞走到校门的坡下，校园里的水都流到了坡下，地面已积起了一层水。
24、启发幼儿说：还有青蛙、蚯蚓在叫，好象在唱歌。
25、我刚走几步，就听见后面有声音，“谁那么粗心，绊倒人可不好，谁晚上经过，还有危险”。我回头一看，只见在下水道盖板旁边站着一个头发花白、身材不高、慈眉善目的老爷爷，他正弯腰把伞放在路边。
26、无道具讲述是为了避免分散幼儿的注意力，引导幼儿在倾听的过程中想象故事情节的画面，发展幼儿想象能力，初步感知故事内容。讲述后通过提问“故事的名称是什么？”“故事里有谁？”“小兔子是怎样避雨的？”“小兔是怎样帮助别的小动物的？”来了解幼儿对故事的初步感知情况。
27、再说乌龟，爬得也真慢，可是他一个劲儿地爬，爬呀，爬呀，爬，等他爬到兔子身边，已经累坏了。兔子还再睡觉，乌龟也想休息一会儿，可他知道兔子跑得比他快，只有坚持爬下去才有可能赢。于是，他不停地往前爬、爬、爬。离大树越来越近了，只差几十步了，十几步了，几步了………终于到了。
28、为有效实现活动目标，突出重点，突破难点，我采用了视、听、讲、演相结合的教学方法充分调动幼儿多种感官参与活动；采用游戏法以增强幼儿参与活动的兴趣。在学法上，我采用观察法，让幼儿通过观看图片获得直观的印象。
29、忽然，下起雨来了，小白兔想了什么好办法来避雨?(理解“顶”)请幼儿用动作来表现“顶”。
30、——组织幼儿观察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样？
31、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。
32、记得小时候，在雨天发生的一件事，使我深深体会到了母爱的伟大。
33、《纲要》提出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。当今的幼儿，特别是小班的幼儿，多数因为父母溺爱或是过度保护，变得太以自我为中心，缺乏解决问题的能力，为了培养幼儿能听指令做相应的动作，和增强自主探究的能力，所以我选择了小班健康领域中的一节体育游戏《哗啦啦，下雨了》。本次活动所选择的内容既是幼儿感兴趣的，又符合其年龄特点和实际水平，还具有一定的挑战性。
34、出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”(出示字卡“芭蕉”)
35、游戏“买雨伞”，巩固目的字提供音乐、背景，创设下雨天的情景。“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧!”(雨伞后面有字)
36、(1)出示图谱教师小结出完整儿歌："刚才我们看到小动物都找到躲雨的地方了，我来考一考小朋友的记忆力啊"，"下雨的声音是怎样的？""小蚂蚁躲在了什么下？找到了什么伞？"注意提醒幼儿说完整句型，"青蛙呢？小虫子呢？""老师把你们刚才说的这些好玩的东西编成了一首儿歌，儿歌的名字是下雨啦""叫什么名字"(下雨啦)
37、启发幼儿谈谈：危险的事情还有哪些?我们应该怎么做?
38、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
39、这就是一张照片的故事。一张照片的故事4八个春秋，照片见证了我的成长。打开相册，一张一张，一页一页，记录了我的生活足迹。每一张都在阐述着一件往事，关于我，关于我的童年。随手翻阅时，我的目光停留在一张照片上，照片中的我正瞪着炯炯有神的大眼睛聚精会神地弹扬琴，琴竹在我手中飞扬，仿佛跳起了舞。
40、“可树底下肯定能站的下你和那只个头小、跑得快的老鼠。”
41、克罗斯一下子就啃起了大苹果造起了家。苹果家很快就建造好了。但它想造的是一个有趣的家，如果能有摩天轮一定会更棒！可是这里没有建摩天轮的材料，怎么办呢？
42、(3)第三次感受歌曲。师幼一边玩手指游戏一边倾听老师歌声进一步理解歌曲。
43、兔子知道乌龟不敢跟他赛跑，乐得摆着耳朵直蹦跳，还编了一支山歌笑话他：乌龟，乌龟，爬爬，一早出们采花；乌龟，乌龟，走走，傍晚还在们口。
44、那橼子立即大叫起来：“啊，我胜利了!你看，我比你重!”
45、记得我还在上幼儿园时，有一天爸爸妈妈带我去国家大剧院看了一场知名乐团的演出，我看到舞台中央有一个庞然大物，一位漂亮的阿姨用它弹奏出动听的音乐，犹如天籁之音。我好奇地问妈妈：“这究竟是什么乐器呀？”妈妈笑了笑，对我说：“这种乐器是扬琴，它不仅外形美观，音色也很美，扬琴在我国已有数千年的历史了。”我陶醉在扬琴美妙的乐声里。
46、不一会儿，雨停了，太阳出来了。小白兔，小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏，玩得真高兴。无处不在的精品—幼儿园小班语言教案《下雨的时候》3活动目标：
47、我红着脸，有些羞怯地告诉了好朋友们我有伞，一块打着伞回家吧！她们都开心地跟我说：“太好了，咱们可以回家了！太感谢你了！”我有些缓慢地拿出了那把破旧的小花伞，说：“走吧。”其中一位好友开玩笑地说：“你可真会节约！”我笑着说：“谁让节约是我们中华民族的美德呢！”一句话，把气氛渲染上了欢乐。
48、听了这个故事后，你喜欢谁，为什么？幼儿园中班教案：下雨了3活动目标
49、香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。
50、为幼儿提供感兴趣的操作材料，在操作中拓展幼儿的经验。
51、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。
52、小老鼠皮皮有一把神奇的雨伞，用雨伞的伞尖来敲一样东西，那个东西会马上变大，小老鼠皮皮一直把它当作宝贝，他用鱼伞做了许多好事，邻居们都很喜欢他。
53、感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。
54、下雨啦!孩子们跑出教室，来到走廊上，他们一个个抬着小脑袋，用好奇的眼睛望着天空，雨滴滴在他们的小脸蛋上，凉凉的。孩子们禁不住伸出小手，雨滴把他们的小手打湿了，孩子们高兴的跳了起来，笑声回荡在走廊里。“你们知道小雨点是什么样子的吗?”我的问题一下子把孩子们难倒了，孩子们都摇着小脑袋说：“不知道。”为了满足孩子的好奇心，于是我生成了此活动。
55、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)