1、课堂教学，老师与学生的感觉，要像自己穿着的鞋那样舒服。
2、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
3、18)尽信书则不如无书。——孟子《孟子·尽心》
4、我们大部份的生命都浪费在文字语言的捉摸上。
5、如果是在熟悉的班级，老师就会直接点名；如果是在一个陌生的班级，很多老师就会这样问：“我们班谁读得最好？”这句话是从教学需要的角度出发，而没有考虑学生的感受。不论是对推荐者或被推荐者来说，都是被动的、义务的，只不过是给老师制造一个出彩的环节罢了。(关于教育的一句话)。
6、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远
7、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》
8、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
9、亲爱的朋友们，你也一定积累了不少这样的“一句话工具”，请用留言的方式把智慧分享给大家吧！
10、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
11、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。——霍姆林斯基
12、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基
13、8教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始
14、要什么就评价什么，评价什么就有什么。即使是“装”——装着装着也不知不觉“专注”和“读书”了。
15、所以这句话在告诉老师，在教育过程中，应该要时时点燃一把火，调动学生的积极性，而不是去天天注满一桶水，采取填鸭式教学方式。
16、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠
17、 人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉，就如妈妈的爱一样，永无止境。
18、“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，一句普通的话，改变了一个学生的人生。此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔保罗之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰.罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天，当他从又窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。当时的罗尔斯大吃一经惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长的话并坚信这是真实的。从那天起，“纽约州州长”就象一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏难听、罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。在此后的40多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他终于成了纽约州的州长。
19、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人
20、深其深，浅其浅，益气益，尊其尊。---《墨子》
21、作者：列宁尽信《书》，则不如无《书》。作者：孟子教育是国家的主要防御力量。
22、尊敬每一个学生、相信每一个学生、研究每一个学生、发展每一个学生。
23、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
24、从前愚民政策是不许人民受教育，现代愚民政策是只许人民受某一种教育。不受教育的人，因为不识字，上人的当，受教育的人，因为识了字，上印刷品的当，像你们的报纸宣传品、训练干部讲义之类。
25、生本教育像田野一样朴实、芬芳，生本走进体育课堂，让我与学生共同享受课堂。
26、4对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象
27、如果一个老师不爱自己的学生，不爱自己的工作，更就谈不上去奉献教育，去践行教书育人这一神圣职责。
28、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
29、作者：苏霍姆林斯基要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。
30、3)我所嫁之人，将来必须认真且擅于教育我们的孩子，并能以身作则。
31、“任何着急都无法解决当下的问题”“错误是孩子成长的勋章”“给每朵花自己开放的时间。”
32、蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田
33、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
34、人家怕你，并不是一种福，人家欺你，并不是一种辱。
35、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
36、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
37、6教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育
38、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
39、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民
40、希望学生是个诚实的人，那老师应该首先做到不去撒谎，诚实对待每一个人；
41、对待学生要全心全意，对待工作要兢兢业业，对待家长要问心无愧，对待同事要真心团结。
42、我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。
43、作为一名教师，只教学生读书，而不教学生思维，书是无法教好的；作为一名学生，只会读书，不会思维，书也是无法读好的。
44、一个好的教育者应该用种教育方式去教育一个孩子，而不是用一种教育方式去教育个孩子。
45、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
46、朱永新：一个没有阅读的家庭永远不会有真正的教育
47、在陶先生看来，教育和学习的主体是学生，所以要教会他们懂得如何去“学习”，而不是一味地给他们灌输知识，让他们死记硬背，最终导致的结果可能是培养很多“高分低能”的学生。
48、——斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》9)教育应该在厌倦之前结束。——斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》10)在圣经上面有这样一句话：一个父亲追赶自己的儿子，追呀追呀，拼命地搂住儿子的脖子亲吻。
49、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
50、“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人”
51、“教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道。教师应该是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生的希望之火、智慧之火，激发学生的**。
52、这也许是个极端的案例，但现实中教师的一句话改变学生命运的事例绝非少数。教师对学生的影响是在教育行为中的处处细节。教师对学生语言没有戏言，每位成人都会记住几句当学生时老师对自己的对话。
53、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》
54、尊重孩子的成长，用平和的心态教育孩子心态平和。
55、新课程关注学生。关注学生的表现，欣赏学生的想法，重视学生的问题，接纳学生的意见，宽容学生的失误，满足学生的需要。
56、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。
57、“不愤不启，不悱不发”意为：学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他；如果不是经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他。
58、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
59、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——清张伯行：《养正类编》
60、轻轻推开门，就看到孩子趴在床上哭。我小声问道：“儿子，你愿意把你的伤心分给我一点吗？”儿子听见是我的声音，爬起来就钻进了我的怀抱，抽泣着说道：“妈妈，我好难过啊，我对他那么好，他却不爱跟我玩，总跟其他同学玩。”
61、记住一句话：教育投资永远都是对自己有益的。
62、这句话出自《礼记·文王世子》，翻译过来就是：作为一个老师，不仅要教会学生“谋事之才”,更要让学生懂得“立世之德”。
63、二十一世纪的文盲，不是那些不会读写的人，而是那些不会学习，不会丢弃旧知识并重新学习新知识的人。
64、我的财富并不是因为我拥有很多，而是我要求的很少。
65、 柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。
66、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。
67、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
68、一句话工具，操作简单，功能强大，可谓是工具箱里的轻骑兵。
69、太过于欣赏自己的人，不会去欣赏别人的优点。
70、目前高等教育结构不合理，中国没有必要办1200所大学。那么高的高校入学率，造成巨大的社会浪费，也让很多贫困家庭雪上加霜；高等教育质量下降，学无专长，无法“改变命运”。
71、儿童通过这些书的阅读之后，开始喜欢阅读。儿童早期的阅读为什么很重要？我一直认为，那些童书，的确和成年人读的书有差别，童书会把人类最美好的东西都蕴藏于一个个人物、动物的命运之中，构建的是你的价值观。
72、在这之后，她也终于能静下心来好好学习。但由于之前落下的课程较多，学习起来明显感觉比其他同学吃力，为了鼓励她坚持努力，每次我都会特意在她的作业后写上：加油，相信自己，你最棒。经过了将近一个学期不懈的努力，她终于把之前落下的课程全部补了起来。之后由于她的进一步努力，成绩取得了质的飞越，她彻底爱上了学习，成绩也是突飞猛进。高三毕业她考进了理想的大学。
73、教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样……我斥责那班以教育为手段的人！我劝勉那班以教育为功利的人！我愿我们都努力，努力做到那以教育为信仰的人。
74、19)把委屈和泪水都咽下去，输不起就不要输，死不了就站起来，告诉所有看不起你的人：我很好。
75、11)有时候被人狠狠地骂一场，感觉真的不是在骂自己，而是对方给自己上了一课教育。
76、 别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。
77、4)败坏之先，人心骄傲；尊荣以前，必有谦卑《圣经》5)要消灭一个民族，首先瓦解它的文化；要瓦解它的文化，首先先消灭承载它的语言；要消灭这种语言，首先先从他们的学校里下手。——俾斯麦6)只要父母耐心的杯子永远是满的，确保有足够的快乐和时间与孩子一起分享，孩子就喜欢与我们相处，就会变得更加愿意配合。
78、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
79、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超
80、7任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此
81、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。
82、 “随风潜入夜，润物细无声。”教育虽无痕，却有着惊人的力量；润物虽无声，但能“于无声处听惊雷”。作为老师的我们一言一行都在潜移默化地影响着学生，所以我们更应该重视细节，把对学生的爱通过细节传递出去，让学生体会到老师的用心。
83、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。
84、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知