1、下课了，同学们有的唱歌，有的画画，还有的在做运动。
2、5广阔无垠 (guǎngkuòwúyín)多用于修饰天空，大地，草原，海洋等。
3、居(居住) 童(童年)难(困难)困(困苦)
4、例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。
5、6浩瀚无垠 (hàohànwúyín)水势盛大没有边际。
6、重视课外阅读，但由于时间关系，只能读一些精短的文学、科学作品，提高语文水平。
7、 晚上开夜车，白天没精打采，形成恶性循环。
8、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就好了。”
9、第一个阶段是我的童年。我出生于四川省武胜县，虽说家住县委大院里，院墙却只是一种带刺的灌木，灌木墙有很多稀疏的地方，不只是小孩儿可以钻出去玩，老乡的牛也可以钻进来，到宿舍间的空地上吃草。可想而知，出门就是田野、树林和溪流，我幸运地拥有如此珍贵的孩提时光：可以自由地奔跑在旷野里，可以观察草木鱼虫，也可以沉浸在独享一个山谷的自在和孤独。不知道为什么，我从小就不喜欢同龄人的各种小游戏，自我从集体中放逐出来，喜欢安静读书，喜欢树林和溪流。书籍和旷野有一个共同点，他们都是无限大的容器，能为你展开世界辽阔的一面，有这一面作为背景，你就不会局限在眼前琐碎的人和事中。另外一方面，相比城市里长大的人，我也有更多机会接触农事和贫困的乡村，其实过了很多年我才知道，这样在乡村和旷野里泡着的童年，其实给我的写作提供了一个基调。旷野自带神秘和深邃，而乡村有着缓慢而丰富的哀伤和抒情性，前者让我时时感觉到自我的渺小，后者给了我非常有用的材料，不仅可以用于后来的写作，也可以用于阅读，当我读到俄国和德国的乡村生活时，总是忍不住比较他们的气氛、细节和抒情性上的差异。
10、小题大做：本来是一句开玩笑的话,你却小题大做,当了真。
11、禁:①jìn(禁止) ②jīn(不禁)
12、天上的白云，有时候变成羊群，有时候变成花朵。
13、深刻的思维是指通过事物的表面现象认识事物的本质及事物间的本质联系。只有这样去认识事物，才可以说是真正地认识了该事物。所以，培养学生思维的深刻性，具有重要意义。培养学生思维的深刻性，其关键是教师采取措施，使学生的思维由表及里，步步深入。这就要求教师所设计的教学措施，应具有使思维向深层发展的导向性。
14、长:①zhǎnɡ(长大) ②chánɡ(长江)
15、⑵你写的字真漂亮，一笔一画就像是印在本子上的。
16、在这样的工作中，中国古典文学的影响是相对微弱的，看起来就像是一个模糊的背景。我个人的写作和它之间似乎有一个的缝隙。当我独自穿行在海南岛的尖峰岭午夜的丛林深处，当我在云南勐海县勐阿管护站的瞭望塔上俯视群山，总是思绪纷飞，其中一缕就是感觉到那个缝隙其实非常巨大，因为我面对的无边景象就处在这个缝隙里。
17、每时每刻：太阳如一个美丽的红球，在每时每刻，都陪在我们身旁。
18、(2)秋天到了，果园里，柿子红了，桔子黄了，葡萄紫了。
19、怎样培养学生思维的周密性呢？下面介绍两种主要做法：