1、从而不仅查找出导致事故发生的原因，且可以举一反了解和消除生产过程中存在的问题和隐患，真正做到防患于未然。(举一反三的意思解释一下)。
2、孔子曾对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说：“我举出一个方面，你们应该要能灵活地推想到另外几个方面，如果不能的话，我也不会再教你们了。”后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，要可以灵活地思考，运用到其他相类似的东西上。
3、(解释)：反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。(举一反三的意思解释一下)。
4、一个富于创新精神的人，对所学知识会举一反敢于革故鼎新，善于古为今用，并且有群策群力的合作意识。
5、(解释)：终日，整天。整天吃饱饭，什么事也不关心。
6、要深入实际，严肃认真找问题、查问题，剖析案例，举一反提高有关人员的认识，帮助企业解决问题。
7、可以使大家举一反活学活用。添加时请勿与原句重复。
8、陶先生的“八个顾问”“八个贤哲”“八位何先生”，就是我们读书求知的良师益友、至爱亲朋!我们读书时能与这八位何先生结缘，能有这八位先哲带路，就敢想善问、能思会辨;就会开卷有益、学而致用、开拓创新、不断长进。
9、可以使大家举一反活学活用。添加时请勿与原句重复。
10、解释：反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。
11、这些算法和电路虽然以脑电和心电为例研究，但在研究其他生物信号的时候同样可以举一反三。
12、6岁儿子无痛刷完1-3年级的数学,分享我们的攻略和书单
13、从一件事情类推而知道相似的许多事情。比喻善于学习；能够由此及彼。
14、要培养自己正确使用词语的能力，就要重视日常积累；要在平时的阅读中认真体会词语的含义、用法及表达作用，掌握词语的规范用法；平时写作，要养成字字斟酌，力求用词准确的习惯；要用一定的时问对近义实词和易混虚词作集中复习，分门别类，归纳整理。举一反三怎么造句再通过学习合体裤的结构设计规律，使我们在服装生产打板实际变化中举一反灵活运用。
15、第培训老师在课堂上讲课通俗易懂，举一反这种培训方式在每节课后，许多新知识能记忆犹新。
16、培养启发学生的“愤”、“悱”之感，发展他们举一反三的能力，正是教师的根本任务。
17、(解释)：听到一点就能理解很多。形容善于类推。
18、(出自)：《论语·雍也》：“知者乐山，仁者乐水。”
19、闻一知十：他向来闻一知任何问题只要提示，立即知道如何解答。
20、“举一反三”也可以说是对知识的扩展。适度对知识的扩展是有必要的，可以帮助学生建立知识的网络，便于学生巩固基础知识，以形成运用语言能力。但是，我们在教学中不能只是使用“举一反三”，还要“举三反一”。
21、举一反三"是一种运用类比推理的逻辑思维方法，用于启发式教学很有效。
22、(出处)《论语·卫灵公》：“君子不以言举人，不以人废言。”
23、 有一天，“至圣先师”孔子对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说，我举出一个墙角，你们应该要能灵活的推想到另外三个墙角，如果不能的话，我也不会再教你们了。 后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，可以灵活的思考，运用到其它相类似的东西上！
24、先秦 孔子《论语 述而》：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”
25、所有的条件格式都可以利用这个属性，因此，我希望用户能够发挥创造力，举一反三。
26、(出自)：《论语·雍也》：“赤之造齐也，乘肥马，衣轻裘。”
27、按照这个思路，我立马就跟孩子讲18-16-14-12-10-8-6-4-..当然我跟孩子讲这些内容的前提是孩子平时对2+2=3+3=4+4=5+5=6+6=7+7=8+8=9+9=18很熟练。当她答得很流畅时，我接着就问她：19-17-15-13-10-9-7-5-
28、(解释)：无为：无所作为；治：治理。自己无所作为而使天下得到治理。原指舜当政的时候，沿袭尧的主张，不做丝毫改变。后泛指以德化民。
29、同时，其诗词又有着强烈的修辞意义和有限变无限举一反三的艺术功能。
30、读书要求灵活运用，才能举一反事半功倍。举一反三造句我们做数学题应该学会举一反三。
31、我们不能死板的学习知识，要学会活学活用，举一反这样才能真正的学到知识。
32、小明反应相当敏捷，只要老师教过的，他都能举一反三。
33、要写出一篇好文章，首先要主题鲜明，开门见山地将文章所要表达的论点清晰明了地表达出来，接着要举一反三地列举具有说服力的论据，但论据不能太散，要众星捧月一般围绕主题进行表述，最后的总结要点题，要画龙点睛般精彩。
34、而且，我们更需要从实例的角度对它的作用进行探讨，以便举一反三。
35、要有侧重的重点记忆，针对性地练习，把每章所涉及到的知识点弄明白，能够举一反三。
36、村长在全村大会上举一反三的告诉大家怎么把这种庄稼种好。
37、把二连加四次就是二乘以举一反把五连加四次就是五乘以四。
38、在阿里村，我虽然做的是货运生意，但是能够举一反三的朋友，肯定会从文中找出适合自己的网络之路。
39、这些算法和电路虽然以脑电和心电为例研究，但在研究其他生物信号的时候同样可以举一反三。
40、可以使大家举一反活学活用。添加时请勿与原句重复。
41、这个一个交友系统，对于初学者，会是一个比较好的教程，可以参考里面的程序，举一反三。
42、仁波切指出，当我们为上师执行任务时，必须举一反即使上师没有交代的也应该自动自发地去做，而不应等待上师的指示才做，因为这会剥夺上师的时间，阻碍他做他该做的事比如，阻碍他阅读，研究，理解，教学及弘法等工作。
43、(解释)：三个月之内吃肉不觉得有味道。比喻集中注意力于某一事物而忘记了其它事情。也借用来形容几个月不吃肉。
44、 对于这个“假韩国人”Doinb，网友们十分“热心”地为他普及中国成语文化中的博大精深。
45、小明反应相当敏捷，只要老师教过的，他都能举一反三。
46、反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。”
47、词语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇。正确使用词语就要求掌握初中涉及的汉语词汇含义和正确使用的条件。主要涉及到近义词的区分，易混易错词语的正确选择，以及实词、虚词等各种词性的词语在具体语境中的正确选择。
48、是想着上京找人“摆平”，还是严肃处理、举一反三？
49、以下是一个用“举三反一”教“情态动词”的例子。
50、(解释)：道、途：路。路上听来的、路上传播的话。泛指没有根据的传闻。
51、简单的数据库操作示例源代码。通过它举一反三能很快入门。举一反三怎么造句再通过学习合体裤的结构设计规律，使我们在服装生产打板实际变化中举一反灵活运用。
52、从而不仅查找出导致事故发生的原因，且可以举一反了解和消除生产过程中存在的问题和隐患，真正做到防患于未然。
53、(出自)：《论语·述而》：“子在齐闻《韶》，三月不知肉味。”
54、一道数学题，经常有好多种解法。但我们在做作业的时候，常常是怀着“为做作业而做作业”的心态，得出答案完事，很少多想还有没有其他解题方法。要刻意地要求自己一道题至少使用两种方法解出来，培养一题多解的学习习惯。
55、把二连加四次就是二乘以举一反把五连加四次就是五乘以四。
56、从第三边我们不难看到，角上不能填上7或只样只能填3和7了。剩余5也只有填到第三边上的中间的圆里了。
57、在交际中借助手势、表情等进行交流，注意发现语言的规律并能运用规律举一反三。
58、(解释)：一箪食物，一瓢饮料。形容读书人安于贫穷的清高生活。
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60、同时，其诗词又有着强烈的修辞意义和有限变无限举一反三的艺术功能。
61、历史虽然漫长，但兴亡之理如出一辙，举一反虽百代可知。
62、于是，工程师们开始举一反他们模仿蜻蜓的这种抗颤装置，在飞机的末端前缘也增设了类似“翅痣”的“加厚区”或配重，从而消除了机翼的颤振现象。
63、并没有。因为在这个时候，我发现凑十法只是帮助孩子去理解20以内加法的一个方法，我刚开始也准备讲凑十法。
64、(拼音)： yuán fēng bù dòng
65、许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。如：爱护爱抚与爱戴这三个词词义相近，但存在差异，是不能混用的。爱护指爱惜并保护，指人时常用于上对下，如老师爱护学生、要爱护年轻一代；指物时，可以是具体事物，也可以是抽象事物，如爱护公物、爱护集体荣誉。爱抚指疼爱抚慰，如母亲爱抚地给女儿梳妆。爱戴的意思要高一层，指敬爱并拥护，只指人不指物，常用于下对上，大多用于对领袖，如老一辈无产阶级革命家受到人民的爱戴；也可用于对有名望、有突出贡献的人，如有突出贡献的专家、学者和科学家受到人民的爱戴。对一般领导不能用爱戴，只能用爱护，如尊重领导、爱护领导。
66、(出自)：《论语·述而》：“用之则行，舍之则藏，唯我与尔有是夫。”
67、忽视了语法的作用，片面强调机械模仿和记忆，结果造成囫囵吞枣，死记硬背，不能举一反触类旁通；