1、朝来试看青枝上，几朵寒栈未肯消。徐渭《梨花》
2、云横秦岭千秋雪，雪拥蓝关马不前。残雪压枝犹有橘，冻雪惊笋欲抽芽。
3、 刘义庆(403—444)，字季伯，彭城(今江苏徐州)人，南朝刘宋时期的文学家。刘义庆自幼才华出众，爱好文学。除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。
4、③
5、“复见窗户明”，从视觉的角度进一步写夜雪。夜深却见窗明，正说明雪下得大、积得深，是积雪的强烈反光给暗夜带来了亮光。(咏雪的名句有哪些写出两句)。
6、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。
7、根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：(2分)( )
8、(六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝《对雪》)
9、谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花。——韩愈《李花二首》
10、雪压冬云白絮飞，万花纷谢一时稀;高天滚滚寒流急，大地巍巍暖气吹。——毛泽东《咏雪》
11、唐·韩愈《李花二首》：“当春天地争奢华，洛阳园苑尤纷拏。谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花。”
12、回看射雕处，千里暮云平。《终南望余雪》(唐)祖咏终南阴岭秀，积雪浮云端。
13、——对不讲诚信，不讲礼貌的鄙视；也反映了他得理不饶人、年少气盛的性格特点。
14、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。，体会和谐家族的温馨。
15、这样课文的主要内容就交代清楚了，把这堂课上成家庭中的讨论和现场表演。来实现知识目标的第一点和第四点以及道德情感目标。突破教学重点。
16、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。《送卢员外》(唐)薛涛玉垒山前风雪夜，锦官城外别离魂。
17、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元：《江雪》)
18、才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。千峰笋石千株玉，万树松萝万朵云
19、(云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。韩愈：《左迁至蓝关示侄孙湘》)
20、情感道德目标：最后是在和睦、轻松、融洽的气氛中感受亲情。
21、二：在作者介绍中请学生借助资料加以评说，再有老师确认。这样做是为了培养学生自觉查资料的习惯。实现知识目标的第二点。
22、识声今所易，识意古所难。声意今讵辨，高明鉴其端。
23、C．“柳絮”一句较“撒盐”一句更有诗歌意蕴，以春景喻冬景非常巧妙。
24、开门枝鸟散，一絮堕纷纷。司马光《雪霁登普贤阁》
25、忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。
26、
27、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》
28、 老人的儿女都在外地 本次活动拟定六月份举行
29、⒈不久、一会儿；大、猛、急 ⒉象什么 ⒊大致、差不多；相比
30、这才知道夜间下了一场大雪，雪下得那么大，不时听到院落里的竹子被雪压折的声响。
31、我心如松柏，君情复何似？《和乐天洛下雪中宴集寄汴州李尚书》(唐)刘禹锡洛城无事足杯盘，风雪相和岁欲阑。树上因依见寒鸟，坐中收拾尽闲官。
32、白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。咏雪的诗句(水中独立鸾窥镜，沙上群行雪满矶宋马之纯《白鹭亭》经典语录)
33、九：板书基本上是按行文思路来安排的，这样安排一是便于总结写作特点；二是便于学生按思路记忆背诵。
34、纵观这首诗，通篇并任何高级的字眼，也没有一个千古名句，但这些平淡的字句拼在一起，却具有极大的感染力，令人印象深刻。诗人看似只是写雪景咏寒梅，其实寄托的正是自己的人生追求，正像他说的：“要做千秋不变之人”一样。
35、①柳絮团状与雪花在形态和动态上相似，給人以想象和美感，比喻十分传神，②预示着春天即将到来，有深刻的意蕴。
36、、《咏雪》这篇课文虽然是文言文，但语言文字较为浅显，而且有一定的故事性，围绕着家庭生活和亲情这一单元中心，学生理解起来应该说相对容易一些。
37、(3) 积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、末若”等的词义
38、《独酌》(唐)杜牧窗外正风雪，拥炉开酒缸。何如钓船雨，篷底睡秋江。
39、四望失道路，百忧攒肺肝。日短觉易老，夜长知至寒。
40、中山废圃石如铁，白浪缠身卷飞雪。明·袁宏道
41、六出：雪花呈六角形，故以“六出”称雪花。琼枝：竹枝因雪覆盖面似白玉一般。
42、归太素，不知归得人心否？《奉和圣制元日大雪登楼》(唐)张义方恰当岁日纷纷落，天宝瑶花助物华。自古最先标瑞牒，有谁轻拟比杨花。
43、《长安冬日》(唐)杜荀鹤近腊饶风雪，闲房冻坐时。书生教到此，天意转难知。
44、本文是学生第一次接触对文言文的学习，学法指导很重要。因此本文教学先从对文言文的阅读方法教学入手，然后结合学法进行课文教学用。从教学环节看，学法指导用了一定的篇幅，所以这篇课文的教学花费了两节课时间。从效果看，学生初步入了文言文自主学习的大门。但文言文教学中还是要加强朗读，积累文言文常用字词。
45、开门枝鸟散，一絮堕纷纷。司马光《雪霁登普贤阁》
46、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
47、不忍见此物，焚之已成灰。黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。
48、语言差异大——文句、文意在朗读和理解上都不同，一般要求翻译文句。
49、(1)做人要讲信用(答出“讲信用”之意即可) 郭伋守信(或：郭伋不违信于儿童) 描写(或：对话描写；语言描写)(2)答案示例：①要有礼貌；②要勇于改正错误；③要容许别人改正错误；④成人要为儿童作出好的表率；⑤对儿童也要说话算数；⑥做人要言行一致。
50、通过阅读、思考、研讨，结合注释，运用工具书，疏通文句理解文意。
51、(宋末元初·仇远) 炉藏火尚红，雪映窗已白。
52、(1)甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理：______________________。但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是__________________的正面例子；从表达方式看，甲文侧重____________，乙文侧重叙述。(3分)
53、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不雪，为有暗香来。(王安石:《梅花》)
54、(谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花。韩愈《李花二首》)
55、10(欲将轻骑逐，大雪满弓刀《塞下曲其三》)
56、①陈太丘与友期( )行，期日中( )。过( )中不至( )，太丘舍( )去( )，去后乃( )至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：②“尊君( )在不( )？”答曰：“待君( )久不至，已去。”友人便怒：③“非人哉！与人期行，相委( )而去。”元方曰：“君与家君( )期日中。④日中不至，则是无信( )；对子骂父，则是无礼( )。”⑤友人惭，下车引( )之。元方入门不顾( )。
57、白居易的文集在日本受到高度评价。平安时代，菅原道真写汉诗，当时渤海国的人见道真的诗，认为与白居易的诗很像，这评语令道真很高兴，还特别记载下来，引以为荣。
58、《逢雪宿芙蓉山主人》(唐)刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。
59、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝.——苏轼《赠刘景文》
60、(冰散瑶津波隐隐，雪残鳷鹊气葱葱宋苏颂《皇太妃合春帖子五首其一》)
61、文章写了 的故事，反映了________的主题思想。
62、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大》
63、
64、(2)听使者说你来了,我感到很高兴,因此出来迎接你。
65、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山.——李白：〈行路难〉
66、范读正音 朗读是诗词教学的重中之重。朗读有利于记诵，有利于理解，有利于把握意境，朗读好了甚至可以以读代讲，朗读时要把握诗词不同风格、不同基调以及文中的断句。在这部分教学中学生可以提出把握不准的字音，字义，词义及句义，然后让其他学生解答。之后老师在作确定。最终达到正音，疏通文意，理解文意的目的。这样做是为了将学生的主体地位体现出来。让学生自己去解决课文中的内容培养其自学能力。实现知识目标的第三点，突破教学难点。
67、(独出门前望野田，月明荞麦花如雪。白居易《村夜》)
68、“与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。”—— 。
69、(心空默是印，眉白雪为棱唐杜荀鹤《赠老僧》)
70、本期要和大家分析的是郑板桥的一首高水平咏雪诗。一日清晨郑板桥推开房门见到大雪，一时见景生情写下了这首《山中雪后》。全诗写的不过是寻常雪景寻常梅，通篇更是无一个名句，只是淡淡写来就美得令人心醉，成一首咏雪名篇。
71、白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。(韩愈《春雪》)
72、柴门闻犬吠，风雪夜归人。青海长云暗雪山，孤城遥望玉关。
73、“君”是指对别人的称呼，“家君”是指对人称自己的父亲，“尊君”是指对别人父亲的一种尊称。
74、唐·李贺《十二月乐辞·十一月》“天街飞辔踏琼英，四顾全疑在玉京。”唐·裴夷直《和周侍洛城雪》“落尽琼花天不惜，封他梅蕊玉无香。”
75、(雪压冬云白絮飞，万花纷谢一时稀；高天滚滚寒流急，大地巍巍暖气吹。毛泽东《咏雪》)