1、那里所指的“奇”是牛顿对于苹果为什么会掉在自我头上的疑问；是伽俐略对于亚里士多德两个铁球为什么不能同时落地的质问；是李四光对中国“贫油论”的反问。(好奇心的重要性议论文)。
2、A 引用的事理与论点真正构成一种紧密的内存联系。
3、 自从有了记忆，我就知道自家的后园里有一个地洞，洞很黑，很深……
4、好奇心是人类灵魂深处对陌生事物的向往，是推动社会发展的根本动力，更是每个人心底不可阻挡的用汹涌暗流。与生俱来的好奇心潜移默化地改变着儿童的命运，而要合理发挥其功能，则需父母的正确引导，既不可任其发展，又不该完全扼杀合理引导式教育的关键所在。
5、真正的好奇心需要思考。如果“我们头上的灿烂星空”是供我们观察的无限舞台，那么，“我们心中的道德法则”则是激发与约束我们将观察成果深化的不二法门。如帕斯卡尔所言，“思维成就人的伟大，我们的一切尊严都在于思考――即使你只不过是强大自然下的苇草。”如果没有这种“灵魂在场”之下的思考，那么无论多少个苹果掉下来，恐怕也砸不出“万有引力”的发现；无论人类是多么费尽心思地观察与学习，也难有一丝一毫的创造与进步。
6、《义务教育语文课程标准(2011年版)》对拼音、识字、书写等提出了明确的学习要求，指出要“养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法”，同时还要求“在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法”。
7、 爱因斯坦曾说：“谁要是不再有好奇心也不再有惊讶的感觉，谁就无异于行尸走肉，其眼睛是迷糊不清的。”万户好奇人类为什么不能像雄鹰一般展翅高飞，于是点燃了中国人“飞向太空的航程”的最初的梦想；牛顿好奇苹果为什么落在地上，于是人类开始认识到万有引力的存在；加来雄道好奇池塘中的“鲤鱼科学家”如何认识池塘外的世界，不仅开启了自己成为“一名物理学家的教育历程”，而且为人类在”平行世界””穿越时空”提供了理论依据。人类知识的积累、科技的创新、社会的进步无不建立在好奇心的驱使之下。
8、犹清晰的记忆，那个总带着笑容的孩子。曾经一花一草是我学习、玩乐的对象，不顾路上的颠簸、砂石与泥泞，奔向无尽的光芒，即使重重的绊倒，痛哭，擦干泪又是新生的蝴蝶，展开画着梦想的翅膀，翱翔天际！是啊！那个披着梦想、镶着希望、身上纹着彩虹的我们，那一颗“赤子之心”哪去了？是心里压力吞噬了！为什么受限于自我意识，快乐被打入地牢，纯真也消失了，从此黯淡无光。
9、依据课程标准，结合疫情下学生实际，聚焦必备知识与关键能力，强调基础性
10、当然，我不能因为生了你，就变得伟大，并因此有了强加意识形态的资格。如刘瑜所言，我一直有个不太正确的看法，母亲对孩子的爱，不过是她为生孩子这个选择承担后果而已，谈不上什么“伟大”。以前，我不是母亲的时候不敢说这话，现在终于可以坦然说出来了。所以你不必因为谁是你母亲，就要“孝顺”。选择生你，是我没有和你商量的事，我想，无论是不是因为有一种更高级意志指引你成为我的孩子，你的出生，很大的责任，在于我想作为你的母亲。
11、总之，孩子是一个人，一个活生生的人，我们只有对“人”这个概念有了更深的理解，才能处理好孩子成长路上的各种问题。
12、综上，今年的作文题再次给一线教师和家长提了醒，要让学生成为生活的主人，鼓励学生拥抱火热的时代，激励学生独立思考、勤于实践、广泛阅读、真切体验。在广阔的现实生活中，树立正确的价值观，作出正确的选择，昂扬自强的奋斗精神，永葆积极向上的力量。
13、主人公陈清扬与王二讨论关于自己不是破鞋的问题，陈清扬清楚地知道自己不是破鞋，但所有人都说她是，就连自己相信的王二也说她是，并且王二还试图证明她是破鞋。王二说："大家都说你是破鞋，你就是破鞋，没什么道理可讲。"一句话就表明了答案。用看似幽默的语言讲述一件令人无比悲伤的事。其实王二知道她不是，但是事实与别人认为的事实往往是不一样的，没人关心所谓的事实，人们只关心这个事实能否让自己接受，让大众接受，并且这个事实能否给大家带来新鲜感。这与陈清扬无关，与大众眼中的、心中的想法有关。所以陈清扬是不是破鞋对于大家来说没意义，人们说是便是。这本应与陈清扬无关，但不巧陈清扬是其中的主人公。其实如果没有陈清扬也会有其他人，总会有一个如陈清扬一样的人被大家指指点点，这些都与当时的社会环境有关，这是现实社会的缩影。不仅陈清扬有这样的遭遇，王二也是遭遇过的，还有许许多多的陈清扬、王二有着这样的遭遇。痛苦而又无奈，悲哀而又绝望，即便是受到了这样的对待，王小波依旧是用幽默的语言将这样的题材加以整合，写出了这部《黄金时代》。在那个时代里还能保持着这样的光芒实属不易，但也正是那段苦难的经历造就了王小波的黄金时代，引人发笑却又发人深省。
14、有些家长把阅读看得过于功利，读书就是为了积累“好词好句”，看别人怎么开头、结尾，怎么提炼出好思想，以便直接帮助写作文。他们看见孩子借作文书，借教辅书，借知识类的书，借与学习直接有关的书，就很高兴，借“闲书”就不满，就生气，觉得看这些书浪费时间。这是很短视的。
15、 “爸，我想我也有好奇心，我会一直留着这个洞，让我们的子孙也来探究，我想他们的好奇心也很强烈，他们的知识或许比你我要更多。”
16、忘不一定是坏事。能主动地彻底地忘，需要上乘的功夫才办得到。孔子家语：“哀公问于孔子曰：‘寡人闻忘之甚者，徙而忘其妻，有诸？’孔子曰：‘此犹未甚者也，甚者乃忘其身’。”徙而忘其妻，不足为训，但是忘其身则颇有道行。人之大患在于有身，能忘其身即是到了忘我的境界。(梁实秋《健忘》)
17、每个人从哭声中开始来到了这个五彩斑斓的世界。童年就像是一本历史书，记载下我所有的天真浪漫，也引发了我的好奇心。
18、名著阅读的考查不拘泥于学生对某一本书的某一个具体细节的记忆，而是注重学生在阅读名著时的个人体验，打通阅读与生活的联系，引导学生“联系生活积累深入思考，更好地理解作品”，帮助学生梳理自己的读书经验，强调阅读与生活之间的相互促进，体现了中学生阅读与成长的关系。
19、“过不久，我的孩子们要高考了，我该怎样鼓励他们呢？”
20、那布满岁月沧桑的手滑过我的腰际，画出一个完美的弧度。老师傅凝神，对他的徒弟们道，这必将是景德镇最美的一件瓷器。
21、就先举一个大家都熟知的例子吧。牛顿在苹果树下思考时被苹果砸到，从而产生好奇并发出疑问，不断深入，最终就有了“万有引力”这个学说。
22、 是母以另一种欣赏的角度来看待孩子，引导他，才使他有如此大的成就，换个角度看待事物，很可能就必变了某个人的一生，当你灰心丧气时，它使你重拾信心，在你落魄无依时，它也能让你精神饱满。 可从现实出发，似乎我们中的大部分人都偏向于固定式思维。约束了自己，缎想象的翅膀套上了锁链，不留一丝余地。 星子是一名三年级学生，他的老师是姓王，很漂亮，星子很喜欢她，那天老师在黑板上画了一个月亮，问同学们“弯弯的月亮像什么？”大家异口同声地回答“弯弯的月亮像小船！”星子没说话，因为她觉得弯弯的月亮还可以像镰刀，于是她站起来说了她想法，被王老师否定了，后来，星子也当了一名教师，那天她问同学们“弯弯的月亮像什么？”答案依旧如此，“像小船”星子问道：“有没有同学还有什么别的看法？”一位女同学小心翼翼地举起了手，“老师，我觉得弯弯的月亮像镰刀”。“说得好，同学就该有不同的想法”后来星子老了，退休了，收到了一封信，那是一封当代著名女作家的来信，其中有这么一段：老师，谢谢你，是您给我机会，替我插上了想象的翅膀，让我肯定自己的价值，才会有今天的辉煌，谢谢您！ 事物的正确答案不止一个，想象的天空没有棱角，正如思维的空间没有天涯。
23、 如果仔细观察，我们会发现，需要运算时很多人第一反应是打开计算器；遇到不会做的题很多人第一反应打开小猿搜题、作业帮；出国旅行时很多人第一反应是先下载同声翻译软件……技术在给我们带来便利的同时也在消磨着我们求知的热情——当所有知识动动手指扫一扫就可轻易获得时，知识于我们而言还有何吸引力？失去了对知识的好奇，将会让我们失去更多！
24、我觉得，爱因斯坦在小的时候，他并不是低能儿，只是他整天都在想着自己的疑问，没有心思去学习别的知识，老师才会把爱因斯坦开除，低估他。
25、一个课间，她离开了教室，走得匆匆忙忙的，它就平躺在讲台上，静静地。去看看吧，好奇心驱使我走上讲台。偷看别人的隐私不是君子所为，我心中又有了犹豫。它纹丝不动地躺在那，上面布满了密密麻麻的字。