1、 竖中线在两竖中间，下合处正在字的中线上。
2、(7) 分角色朗读，提示学生“是”要重读，并引导学生体会“是”在这句话中的语言艺术。
3、 能正确流利有感情地朗读课文，并指导学生读好青蛙和小鸟的三次对话。
4、 喝粥 心满意足
5、柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。小楼西角断虹明。
6、 聚焦第三次对话，感受青蛙和小鸟不同的“笑”(带有雨字头的字)。
7、下面是孩子们学完本课之后进行的迁移仿写，很多同学的写话和绘画相得益彰，十分有趣。让我们一起走进雾的世界，欣赏孩子们眼中的雾吧！
8、预设：哼！哥哥刚刚捉弄了我，看我怎么反击他！我要趁他不注意，打个哈欠，把绒毛往他脸上吹。
9、释义：天空中飘落的白色结晶体，多为六角形，是天空中的水蒸气冷至摄氏零度以下凝结而成。
10、在面对新课改、新课标的教育环境中，作为一名普通的语文教师始终是非常矛盾的，一方面，针对个性差异越来越大、越来越难教的学生；另一方面则是素质教育要求下语文教学中的“人性化”和“灵活性”教学。是“不忘初心”坚持以往采取的教学方案，循规蹈矩，却缺乏创新的“老几套”；还是勇敢突破，采取新鲜的教学方法，灵活多变，却不知如何开展的“新突破”？相信这也是大多数小学语文教师所面对的教学生涯最大的挑战之一。
11、雾气：通常，雾的类型不同，形成的原因也明显不同。如辐射雾多形成在雨、阴转晴朗的夜间，主要成因是辐射冷却使低层湿度加大达到饱和；平流辐射雾多形成在晴转多云的前夕，主要成因有辐射冷却和平流增湿。