1、14)好在亡羊补牢，犹为未晚，只要明事理、懂切割、惩包庇、动真格，重塑公信力，尚可期待。
2、所谓语言质量，就是你语言的叙述方式。在高三我和我的一位小伙伴经常讨论一些写过的作文，讨论过程中我们发现，对于论证思路相似的文章，一个好的叙述方式可以让文章显得升格不少。同样的一件事情，该用怎样的句式让文章显得更生动、简洁？笔者也只是高中语文的学习者，对于专业知识没有了解，但经过几次讨论后我们发现，尽量多的名词叠加，要比动词更显得书面化。在文章中尽量减少“我”的使用，尝试用其他叙述顺序去替换，并尝试去习惯一种你喜欢的叙述方式。坚持下来，再动笔时便不用刻意去思考，而是将这种叙述方式内化为习惯，自然地写出更“语文”的句子。这样说太抽象了，我的建议是找一些自己欣赏的作品，尽量是风格一致而且你是喜欢这种风格不光是它的陈述对象的文章，多阅读多体会，可以思考如果让你来说出这些意思，你会怎样说，比较你和他的差别，一般就可以找到提升自己语言风格的突破口，这是一个很好玩的游戏，可以和同学一起讨论，也是一种放松的好方式。
3、桌子虽然被虫咬了，但只要及时补，就能做到亡羊补牢。
4、独(独自) 异(异乡) 佳(佳节) 欧(欧洲)
5、在今生的红尘里遇见，是我在时光的隧道里颠簸了千载万年的期盼。可能是上苍对你刻意的眷顾，上辈子欠你的爱，在今生里我要加倍偿还。你的美丽和善良在我的生命里荡漾，我用痴情与真爱，装扮着这个静若止水的流年。用孤独造句或者他们天生喜欢孤独，喜欢一个人静静的感觉，喜欢那种在黑暗角落的感觉，喜欢独行在夜都市中；或者他们只是一群敏感的家伙，不愿与人纠缠，更害怕受到任何的伤害，只有孤独才能保护他们脆弱的灵魂；或者他们曾受到过伤害，所以开始失望，不再信任人和事；或者……
6、如果你一直宠信这个人，楚国一定要灭亡的。你既然不信我的话，请允许我到赵国躲一躲，看事情究竟会怎样。”
7、第三步：运用，在语境中学习区分，如“漂流、漂走、浮漂”。
8、那黄鹄的事可能是小事，其实蔡灵侯的事也是如此。他曾南到高陂游玩，北到巫山之顶，饮茹溪里的水，吃湘江里的鱼；左手抱着年轻貌美的侍妾，右手搂着如花似玉的宠妃，和这些人同车驰骋在高蔡市上，根本不管国家大事。
9、为美好付出，为理想坚持，是一件有意义的大事。
10、6 谁没有失误，只要之后知道亡羊补牢就为时不晚。
11、(1)已——以 意——毅 磨——魔 反——返
12、将汉字融入孩子爱听的故事里，每一个故事对应4-8个汉字，通过这种集群记忆法，识字效率大大提高。
13、你用乳汁养育了千千万万英雄的儿女，你用汗水浇灌了这富饶的土地，你用勤劳培养了我们坚定的信念。
14、其实这个故事最早源于楚襄王和庄辛之间的对话。
15、庄辛说：“可以。”庄辛到了城阳以后，楚襄王对他说：“寡人当初不听先生的话，如今事情发展到这地步，对这事可怎么办呢？”
16、庄辛不慌不忙的回答说：我实在感觉事情一定要到这个地步的，不敢故意说楚国有什么不幸。如果你一直宠信这个人，楚国一定要灭亡的。你既然不信我的话，请允许我到赵国躲一躲，看事情究竟会怎样。庄辛到赵国才住了五个月，秦国果然派兵侵楚，襄王被迫流亡到阳城(今河南息县西北)。这才觉得庄辛的话不错，赶紧派人把庄辛找回来，问他有什么办法；庄辛很诚恳地说：我听说过，看见兔子牙想起猎犬，这还不晚；羊跑掉了才补羊圈，也还不迟。……
17、语文期末&复习：1-6年级期末测试卷(答案)
18、可以爸爸当裁判，妈妈和孩子一起参与比赛，看看在5分钟内，谁能够组成更多汉字，谁就获胜。
19、期末考语文|(人教版)二年级上册期末复习要点(附有：3-6年级的语文)
20、聚拢—聚集 偶尔—有时 姿势—姿态 仿佛—好像
21、朵评：「成语里的文物」造句打卡还有家庭粘合剂效果？