1、第二部分是“班主任、家长、同学、自我”四个评价主体的评语评价赋值，值量为通过评价执行小组成员认真阅读、分析《小学生素质教育报告单》中四个评价主体的所有评语，获得对学生六年成长进步及个性发展状况的判断，并依此进行赋值。
2、孩子在本学期以来转变较大，放假回家后能主动学习，完成老师布置的作业，同时还能与父母交流，汇报在校情况，配合家长做好一些家务活。但在思想上还不够成熟，很多想法比较幼稚，恳请老师们给予批评教育。
3、黄松：杨老师好！您的评语充满了激励和真诚，从您的评语中总能看到一个上进的有朝气的“黄松”，读着读着就如同和您面对面地聊天谈心。您的语句好像散发着诱人的香味，使我不知不觉地把“报告单”拿起来看了又看。不仅仅是“报告单”上的评语，还有大作文、日记本上的评语我也很喜欢！只要等到发这些作业时，我都盼望着您能在上面多写些，这是我的心愿。老师，对您的评语，我最想说，它能让不开心时的我变得开心！
4、评语写作要诀一：评点切忌概念化，内容追求针对性。(素质报告单家长评语五年级)。
5、❶ 记得快要期末测试的时候，老师就告诉我们这次成绩单上的评语，会采用文言文的形式，这让我激动万分。因为五年级时有过以我们姓名写的藏头诗评语，不知道这次的评语是怎样的。就在今天，我终于见到了我的文言文评语，可真是“绵里藏针”啊！以夸赞为主，但仔细看，还可以看出老师其实是在委婉地提醒与指点。老师可真是深藏不露啊！
6、以2017年小升初综合素质报告单分值评分标准为例：
7、X老师，首先感谢这几年您对我孩子的教育和关心，再次说声谢谢！虽然看到孩子的成绩还不够理想，但我们做家长的也有一定的责任。希望我们来共同帮助他/她，教育他/她。
8、❷ 剑锐，通国之善剑者也。使剑锐诲二人武，其一人屏息凝神，惟剑锐之为学；一人虽学之，一心以为刀剑不净，思擦剑而再学之……
9、李林：老师，您说我比以前积极自信，没错，这都多亏您常叫我回答问题。您说我的作文进步较大，这也有您的功劳，在作文讲评课上，您总是提起我的好句好段，尤其是期末复习，您还表扬我的两篇作文写得很有真情实感，并念给大家听，我真是快活……现在我都喜欢记日记了。您一直提醒我要注意自己的“字”，非常感谢您在评语中给我的建议，我会把字写小些，让字距分开些。我已经去新华书店买了您说的字帖，认真练练。
10、姣姣已经十岁，马上步入五年级，这是你成长历程上的重要一步！良好的学习、生活习惯，会让你走地快，走地轻松！
11、这个孩子本本学期学习目标明确，学习进步大，期中、期末考试成绩优异，养成良好的生活习惯和卫生习惯，感谢学校、老师对孩子的教育和培养。
12、这学期在老师的辛勤教育下，各方面有长足进步，但由于我们对孩子的培养全面性认识不够，导致他在某些方面的缺点一直没有得到改正。
13、此外，这份评价报告单针对的是小学生，而如果是初中生或高中生，学校和教师有时候有必要在保护学生隐私的前提下提供学生相对评价的信息。假如认为给学生排队不好，不能提供学生在班级和年级的排名信息，教师可考虑提供年级平均分、最高分、最低分、各分数段学生的分布等参考信息。
14、这是首次小学生综合素质报告单被重用并参与到小升初的招生工作中，自2012年起实施综合测评到2017年最后一届截止，小学素质报告单它的分值也每年在动态变化着。
15、本人自入学以为，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求是的原则。
16、作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励！
17、此次家长会历经一个多小时圆满结束，通过深入的交流，家长们更加了解学校的幸福教育理念和多元评价策略，有效形成家校合力，携手助力学生成长。北师大福清附校小学部将继续努力，为孩子的快乐学习幸福成长奠定坚实的基础，把幸福的种子种在每个孩子心中！
18、新学期我的追赶超越目标为： (本班同学姓名)
19、全区实行统一的学业质量调研考试，旨在了解我区在实施新课程标准和推进素质教育的进程中课堂教学改革情况；全面评价学生的科学文化素质，促进学生全面发展，立足对学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观进行全面考核，以及诊测各学校的教学质量与效果。现对本次测试做以下要求：
20、 学习主动性不够，同时不够认真，能积极锻炼身体，但要养成良好的生活习惯，学习态度要端正认真。
21、你是个稳重，踏实的女孩，有着良好的学习习惯，如果你希望成功，应以恒心为良友，以经验为参谋，以智慧为兄弟，以希望为哨兵，相信你一定能做得很好。
22、(家长们看过来！)米学网成长档案--家长端操作教程(文末有视频)
23、这个暑假你长大了很多，懂得了自觉学习，能合理安排时间，有了体育锻炼的意识，各方面有很大的进步，希望你制定计划后能坚持并严格执行，那样你的暑假生活会更精彩！我的孩子其实是活泼可爱的，但我们做家长的不够关心和教育不准确，使她变成一个孤独少语的孩子、这使我所不愿看到的、这一学期里孩子得到老师的教导，给她改变了很多、我真心的感谢方老师！……
24、每年小升初综合素质报告单的高分值也让很多家长叫苦不已，小升初300的总分，素质报告单占了一大半，而由于小学老师之前并未对素质报告单引起重视，也没意识到会到小升初起到如此这么重要的作用，很多副科像音乐、体育、劳动之类评价上比较随意，甚至一些主科也出现修改、错误现象，为了不影响孩子的总分，不拖后腿，让很多家长不得不准备上好几本素质报告单。
25、了解民俗文化(鼓舞表演、社火表演或春节习俗等)，以导游身份，写一篇作文。
26、有些任性，做事拖拉，学习拈轻怕重，要懂得一份耕耘，一份收获。素质报告书家长评语我的孩子在本学期中，能积极完成学校各科学习，性格乖巧内向，对事物的认识有自己的初步的见解。在学习中，态度和习惯还需加强。希望孩子在以后的学习生活中成为一个积极向上，活泼开朗的孩子。
27、除了特色课程，本学期小学部还举办了主题升旗仪式活动、“超级玩家”体育节、绳彩飞扬跳绳比赛、社会实践活动、“百词百题”擂台赛、晨诵午读、“迎新年贺成长”联欢活动、“学生幸福银行”等活动，让孩子们在快乐学习的同时幸福成长。
28、一般而言，期末评语可以从课程学习、课外活动、个人素质、社会关系等几个方面来评价学生。有的地市建议教师从学业表现、道德品质、劳动能力、审美情趣和个性特长等方面来撰写评语，也是一个不错的选择。当然，期末评语在全面评价学生的同时还要避免面面俱到，平均用力，要突出重点，要对某个侧面进行重点评价，引导学生和家长对某些侧面重点关注，不断进步。
29、(微管理)期末考试“变脸”，这样的方式让学生爱上考试
30、2019年元月15日，教研室将1-5年级和7-8年级试卷送到各镇(办)、局直学校，请各单位具体负责人做好试卷接受和保管工作。各镇(办)中心学校巡视人员于1月16日上午、下午和1月17日上午、下午将该时间段所考学科的试卷送达学校，不得提前将试卷分发给各学校，更不得提前拆封试卷袋。六年级、九年级试卷由教研室巡视人员于1月17日上午带去。
31、评价报告单早已有之，只是在不同时期，或不同地区人们对它的称呼不一样。很多年前的家长通知书、现在的“素质教育报告单”“综合素质发展评价报告单”及“学生成长素质评价表”，还有“成长记录表”“我和成功有个约会”等都是评价报告单的表现形式。无论采用何种称呼，其本质和目的都是一样的，就是用书面方式报告学生一段时期以来的综合表现，让学生及家长了解有关情况，以更好地规划今后的学习与发展。
32、评语写作要诀四：搜集表现要及时，记录细节须典型。
33、(家长光荣榜)小学生综合素质评价平台成长档案完成100%的学生展示
34、这也导致素质报告单一直被诟病，素质报告单成绩不好的需要想方设法弄新的，争取不扣分，素质报告单成绩好的家长对于“造假”家长也很无奈，觉得对自己的孩子相对不公平。但对于综合素质测评，也就是我们俗称的“528”考试，还是非常受家长认可的。
35、幸福的“烦恼”这么快就来了。不急，还有两个月的时间构思。