1、是您！老师！您的`关怀就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵。
2、三年的时光好快呀，亲爱的孩子，三年的时光里有多少美好的记忆，老师领你们排练过那么多优美的舞蹈、体操，领你们排演过那么可爱的童话剧，我们家长是你们热心的观众，你们的快乐就是我们的欣喜，你们是一棵棵青枝绿叶的小树苗，老师们每天播洒着阳光雨露，亲爱的孩子，记住这些快乐的时光吧，一起记住你们亲爱的老师。(写一首赞美老师的诗押韵)。
3、二者的态度截然不同，也体现出了不同的教育方式。笔者认为，小学生写诗，其实对于以后提升他们写作技巧，也是有很大的帮助的，作为老师，可以鼓励，但是不能给出太高的评价，否则容易让学生骄傲，甚至“不务正业”。
4、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我……老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？
5、亲爱的老师，我们也会记得您和气的笑脸，记得您为我们唱歌、讲故事、打饭的样子，我们的生活才刚刚开始，未来的日子会更加丰富，老师，我们都会成为优秀的孩子，到小学去学习更多的知识和道理，我们会顺利、健康、快乐地成长，无论何时，亲爱的老师，您都会为我们伸出大拇指。
6、许德清老师：这首词，精短是一个特点，但是语言上的表达不够深情，不到位。用古代东西写是可以，但是用到这里不恰当，有一点牵强。
7、仰之弥高，钻之弥坚。赞美老师的诗句,押韵一点的,七个子,最好是原创春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。----《无题·相见时难别亦难》(唐李商隐)
8、田然老师：觉得这首主歌好于副歌。主歌有了生活的味道，但是副歌没有推进，应该在夫妻相伴的岁月中再提炼可以小的琐碎的情节，用带着温度的语言表达。主歌刚进入情感，副歌的典故就走到说理上了，变冷了。需要语言继续推进，如果想用典故，要巧妙的融进去。典故结合好了，会不错。我觉得主歌是你我，副歌的典故再和你我容一下会很好
9、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪《勤求》
10、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。