1、别怨他人无，只怨自己多。有的人与人往时，也犯单相思的毛病——剃挑子一。结果是脸贴了冷。往是相互的，我们与人进行往，特别是深时，一定要看一看人家的态度、意愿，看人家是否愿意与你深。
2、放得功名富贵之心下，便可脱凡;放得道德仁义之心下，才可入圣。
3、要承认自己的不足，不要过于自责；要承认他人的不足，不要过于责人。人的手指有长有短；人的个子有高有低；人的格有优有劣；人的能力有大有小。因此，我们无论对自己还是对他人都不要苛求。要多看自优而自尊，多看人优而尊人。宽容别人也是宽容自己，苛求别人也是苛求自己。(道德是做人的根本名句)。
4、君子之道四焉，强于行义，弱于受谏，怵于待禄，慎于治身。
5、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。——张衡
6、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。 ——卢梭(道德是做人的根本名句)。
7、君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ------诸葛亮
8、君子之守，修其身而天下平。 -------孟子
9、教育的唯一工作与全部工作可以在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
10、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。
11、青年人应当不伤人，应当把个人所得的给予各人，应当避免虚伪与欺骗，应当显得恳挚悦人，这样学着去行正直。
12、儿童是应该快乐的，而现在中国的儿童是非常痛苦。固然有许多人才是从痛苦中长大起来，但是成人的责任是应该把社会改造得好一点，使未成熟的儿童少吃点苦，多享点福。我们应该负起责任来，敲碎儿童的地狱，建立儿童的乐园。不够，我们应该引导儿童把地狱敲碎，让他们自己创造出乐园来。
13、养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。 ——鲁迅
14、 10第一次敢于嘲笑你自己的时候，你便成熟了。
15、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
16、只有那不论公私都以道德为上、一心要做出高贵的事的人，方可算是最可尊崇的人。——乔叟
17、道德名言道德美……包含两个互相区别的因素，就是正义与慈爱。——库申
18、人是社会之人，任何人都不能脱离社会而过着“人”的生活。社会是人的集合体，人在社会生活，首要的问题是：怎样立足做人，怎样与人往，怎样与人相——怎样为人世。它关系到人的心健康，关系到人的事业败。“要做事，先做人”，主要就是这个意思。下边介绍一下笔者关于为人世的一点经验。
19、德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。
20、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
21、道德的损害是良心的完全麻痹。——芥川龙之介
22、道德美，包含两个互相区别的因素，就是正义与慈爱。 ——库申
23、要是一个人的全部人格、全部生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候，那我们在这个人的身上就看到崇高的善。 ——车尔尼雪夫斯基
24、 美好的东西时常是由于它是真诚的。——罗兰
25、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。
26、过河就拆桥的人，终将会被河淹死。社会有不少过了河就拆桥的人。这样的人自以为聪明、灵动，实际是傻子。因为，世的桥是有限的，修桥也不是容易的；别人不是你的过河桥，你想拆就拆，想让人家合拢就给你和在一起。
27、人人好公，则天下太平;人人营私，则天下大乱。——刘鹗
28、 春秋·孔子《论语·学而》孝顺父母，顺从兄长，而喜好触犯上层统治者，这样的人是很少见的。不喜好触犯上层统治者，而喜好造反的人是没有的。君子专心致力于根本的事务，根本建立了，治国做人的原则也就有了。孝顺父母、顺从兄长，这就是仁的根本啊！
29、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
30、害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。
31、教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。 ——苏霍姆林斯基
32、 《礼记•大学》中提到“修身齐家治国平天下”，修身是放在第一位的。做人要端正个人品行，树立高尚的道德情操，要择善而从、见贤思齐、博学于文、约之以礼。身为d宣工作人员，品端德高非常重要。这就要求我要坚定理想信念，牢固树立d员意识、大局意识、核心意识、看齐意识、责任意识，时刻保持思想上的清醒、政治上的坚定、工作上的高度负责；其次，工作中求真务实，提高实效，按照部门本学期“三精”准则将每项任务做到尽善完美；最后，克己自律，清正廉洁。古人云：“政者，正也。”作为d员，立d为公、执政为民、清正廉洁始终是d员修身做人处世的基本原则。任何时候、任何情况下，我都要做社会主义核心价值观的模范践行者，良好社会风气的引领者，家庭美德、职业道德、社会公德的守护者，讲政治的知行合一者。
33、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特
34、道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。
35、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
36、把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。——贝多芬
37、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。教育家 陶行知
38、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。 ——布莱希特
39、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。 ——契诃夫
40、孩子是要别人教的，毛病是要别人医的，即使自己是教员或医生。但做人处事的法子，却恐怕要自己斟酌，许多人开来的良方，往往不过是废纸。
41、一种集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培养好的社会公民的。——弗?培根
42、1信言不美，美言不信；善者不辩，辩者不善；知者不博，博者不知。
43、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
44、有学问而无道德，如一恶汉；有道德而无学问，如一鄙夫。——罗斯福
45、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
46、道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。——但丁
47、 你真诚地自我肯定，你更有雅量肯定别人。
48、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”
49、 礼貌是人类共处的金钥匙朋友是天，朋友是地，朋友多了顶天立地，朋友是风，朋友是雨，朋友多了呼风唤雨。
50、对于美德，我们仅止于认识是不够的，我们还必须努力培养它，运用它，或是采取种.种方法，以使我们成为良善之人。
51、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
52、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。 ——苏霍姆林斯基
53、历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人严肃，逻辑与修辞使人善辩。 ——Bacon,Francis
54、 1与人握手时，可多握一会儿。真诚是宝。
55、 10生活的风风雨雨是一把无形的刻刀，在给每个人雕像。
56、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知
57、 1可怕的还不是孤独和寂寞，而是你不得不同你不愿意交往的人打交道。——何怀宏
58、道德不是良心的可卑的机谋，而是斗争和艰难，激情和痛苦。 ——托马斯·曼
59、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
60、立德之本，莫尚乎正心，心正而后身正。——傅玄
61、▲陶行知手书：行是知之始，知是行之成。资料图(《光明日报》发)
62、很会低的人，也很会仰脸。好话说得很好听的人，坏话说得也很难听。你有用时谁先你老爷，你无用时谁就最先喊你孙子。墙草随风倒，小人随势变。因此，我们千万不要被小人的甜言蜜语所惑，不要被小人的糖衣炮弹所击倒。否则，你就了小人利用的工具，了人家的敲门砖。
63、道德修养贵乎实行，却不贵看书，但看书能正确我们的道德观念，自也很有益处。——杨贤江
64、昙花一现的感情，不能真诚地可靠地长期地相爱，是相当一部分青年人道德方面存在的严重缺陷。 ——苏霍姆林斯基
65、 在这里的病人，除在病历上有名字之外，已失去一切做人的权利；躺在床上的不过是个活的肉体，可供实验的东西……——茨威格
66、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
67、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。
68、不燃的煤球没人买，不诚的朋友没人。树无根必倒，人无信必败。没人愿过危险的桥，没人愿坐危险的船，没人愿不诚的友。除非是想溺亡，或是十足的傻子。就是十足的傻子，受骗多了也是不会再当的。
69、只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。
70、一张白纸难敌一点黑，百次好难抵一次孬。这就要求我们尽量一贯地对人好，要是真有特殊况，要事先解释清楚。同时也告诉我们，要理解别人的难，不要因为人家的一两次“不好”，就把人家以前的一切好都一笔勾。
71、人能习于勤，亦能习于惰。人之有惰念，不难芟除之；所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。
72、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是洁净的。‐‐契诃夫
73、芝兰生于幽林，不以无人而不芳;君子修道立德，不为穷困而改节。——孔子
74、道生于安静，德生于卑退；福生于清俭，命生于和畅。——庄子
75、问心的道德胜于问理的道德，所以情感的生活胜于理智的生活。——失光潜
76、对于道德的实践来说，最好的观众就是人们自己的良心。——西塞罗
77、 一个年轻时只顾自己的人，将会变成一个非常吝啬的人，老来便是一个无可救药的守财奴。
78、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
79、道德美，包含两个互相区别的因素，就是正义与慈爱。 ——库申
80、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。 ——苏霍姆林斯基
81、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。
82、 1赚钱不是人生最重要的事，最重要的是如何做人，做个正人君子为社会效劳。
83、礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。
84、德行的实现是由行为，不是由文字。——夸美纽斯道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基道德和才艺是远胜于富贵的资产。堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，而道德和才艺却可以使一个凡人成为不朽的神明。——莎士比亚不是不能见义，怕的是见义而不勇为。——谢觉哉不论你是一个男子还是一个女人，待人温和宽大才配得上人的名称。一个人的真正的英勇果断，决不等于用拳头制止别人发言。——萨迪把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。——贝多芬啊，有修养的人多快乐!甚至别人觉得是牺牲和痛苦的事他也会感到满意、快乐;他的心随时都在欢跃，他有说不尽的欢乐!——车尔尼雪夫斯基君子之守，修其身而天下平。——孟子君子不可以不修身。——子思精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。——黑格尔骄谄，是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。——申居郧讲话气势汹汹，未必就是言之有理。——萨迪
85、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
86、少成若天性，习惯如自然。 ---------班固
87、头顶的星空，祭坛的神祗，深渊的异端，还有我们内心的道德，哪一样值得我们带着敬畏的虔诚去顶礼膜拜
88、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。
89、有道德的人不损人而利己，不害人而求名。——作者：清杜文澜《古谣谚》