1、⑴掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，做这道题不难。
2、5)动作描写作用：表现人物性格的主要手段，把人物的形象塑造得个性鲜明、突出、具有深刻的典型意义。
3、改成双重否定句：香港回归伟大的祖国，我们不能不感到无比的自豪。
4、一天，他在一家书店的橱窗前看到一本书。他伫立在橱窗前，贪婪地盯着那本书看，手不停地摸着口袋仅有的买晚饭的钱。为了能够买下自己喜爱的书，他不得不挨饿，从饭钱中积攒零钱。
5、表达顺序不同于结构顺序(总分总等)。有利于表现文章的内容，有利于表达思想感情。
6、⑤说画面的寓意，也就是看到A联想到B，A、B具有共性。
7、我(牢记)着启蒙老师的那句话，从未(忘却)。
8、②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；
9、公式： ①推敲词语运用，注意用“生动”、“形象”、“逼真”等词语。格式为：……用运的好，描写了(或刻画了)……，十分形象、生动、传神。 ②从修辞格来赏欣，见前面修辞格。③从诗文整句的思想性来赏欣，要从诗文所具有的意境(思想境界，包含的哲理)上来写，类似于解释诗句。
10、“教诲”的近义词是(教导)，“骄傲”的反义词是(虚心)。
11、 班里开展“夸夸我的同桌”主题班会，轮到你上台了，你会怎么夸你的同桌？把你想说的话写出来吧！
12、A、总结全文B、揭示文章主旨C、照应前文D、照应题目E、引人深思
13、(解析)此题是根据意思写出相应的成语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握成语及意思。①担子很重，路程又长，比喻责任重大。——任重道远。②全体一致地仇恨敌人。——同仇敌忾。故答案为：任重道远；同仇敌忾。(点评)本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
14、保卫黄河难道不是我们义不容辞的责任吗？
15、爷爷顷刻间像年轻了几十岁。( 年少 )
16、一课一练：五年级上册语文1《白鹭》，附答案
17、(考点)诗文朗读、默写、翻译，格言/名言
18、5)以中心事件为线索。中心事件在文章中起主干作用，围绕它来写一些相关的事。
19、②按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。
20、保卫黄河是我们义不容辞的责任。(改为反问句)
21、根据意思写出成语。①担子很重，路程又长，比喻责任重大。________②全体一致地仇恨敌人。________
22、艺人们唱着，说着，跳着，在面具下演绎着各种故事。演绎—(表演)
23、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
24、 但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏，一边在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的啥样，他捏的啥样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“捏什么？狗不理包子吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。
25、(1)这幅国画画的是高山、松树、枣红马、白马，主要画的是健美有力，腾空而起的枣红马和洒脱矫健的白马。
26、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：
27、汤姆听说哈克病了，礼拜五便去看他，谁知道被挡在了门外，礼拜礼拜天一连两天也都没让他进去。过了礼拜天，他可以每天进去了，但是那家的人告诫他不能透露他的探险经过，也不要谈及任何令人兴奋的话题。道格拉斯寡妇守候在旁边，看汤姆是否遵守规定。回到家里，汤姆才听说卡迪夫山发生的事，还得知那个“衣衫褴褛的人”的尸体最后在渡船码头附近被发现了，很可能是在逃跑途中溺水而死的。
28、我们通常切苹果的方法是从顶部切到底部。通常—(平常)
29、他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。清楚—(清晰)
30、明明平时不爱说话，喜欢一个人(安静)地待着。
31、小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。飞快—(迅速)
32、如果没有想象，思维就像花儿失去了营养；如果没有想象，思维就像鸟儿折断了翅膀；如果没有想象，思维就像鱼儿离开了大海 。
33、牺(牺牲)炊(炊烟)批(批评)迫(逼迫)彻(彻底)
34、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
35、作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格(品质、思想)(2)环境：自然环境、社会环境 作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情
36、用在定语的后面。a)定语和中心词之间是一般的修饰关系：铁～纪律。幸福～生活。b)定语和中心词之间是领属关系：我～母亲。无产阶级～d。大楼～出口。c)定语是人名或人称代词，中心词是表示职务或身份的名词，意思是这个人担任这个职务或取得这个身份：今天开会是你～主席。谁～介绍人?d)定语是指人的名词或人称代词，中心词和前边的动词合起来表示一种动作，意思是这个人是所说的动作的受事：开他～玩笑。找我～麻烦。
37、(1)分析句子里词语的表达效果(2)分析：修辞+修辞作用例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？
38、(考点)字形，标点符号，句子排序、仿写，格言/名言
39、贺(祝贺)拾(收拾)宵(通宵)饭(吃饭)被(被子)
40、樱花在微风的的抚弄下缓缓地飘下来，好像一个个粉红色的精灵在空中旋转，飘下蓝蓝的河中、草地上。
41、一课一练：五年级上册语文2《落花生》，附答案
42、(4)新西兰人为什么放弃自己梦寐以求的梦想，而把这个唯一的机会让给向导呢？( )
43、一(扇)窗户 一(所)学校 一(辆)汽车
44、执旗手扛着五星红旗，左右是两名挎冲锋枪的护旗手，他们走在方阵的最前面。后面是护旗方队，跟在方阵后面的是60人的军乐队。
45、A.侧面描写 B.正面描写 C.细节描写
46、(解析)(分析)⑴陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。⑵陈述句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。⑶修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。⑷仿写句子：是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。故答案为：⑴看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，难道不能诱发你调动这些语言文字的情绪吗？⑵几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。⑶这篇作文的语句很通顺。⑷你们；哭着长大的 学习长大的。(点评)
47、
48、例：你是怎样理解小提琴手最后说的话的？你觉得他是个怎样的人？
49、对于这种题型我们可以从两个方面来回答：从结构上来说，从内容上来说。
50、人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。
51、反义词加否定的方法：“崎岖”就是“不平坦”。
52、( )——( ) ( )——( )
53、什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀；
54、(1)“删”这个字是立刀旁的原因是古人在纸上写字时，写了错字就用刀削去重写。
55、 因为老师的教导像灯塔，指引着我前进的道路。使我终生受益！
56、课文末尾的一处原话：“很多时候，稚嫩的童心需要大人们耐心的呵斥与培养，善良的性格与美好的品德不就是在一点一滴中形成的吗？”稍加改动成答案如下：
57、2)有时文章中的某个词或某个事物从头至尾反复出现。
58、知识像深埋在土里的宝藏一样，越是努力(挖掘)就越觉深不可测
59、在括号里选择正确的读音或汉字(哀、衰)________败 慈________(详、祥) (辩、辨)________别(乘、乖)________巧 (噪、嗓)________子 严________(历、厉)不禁________(jīnjìn) 衣冠________(guān guàn)削________弱(xuē xiāo) 夹________菜(jiá jiā)散________装(sǎn sàn) 间________隔(jiān jiàn)
60、除去心灵的杂草三个学生除杂草的方法是：用手拔、用镰刀割、用火烧。苏格拉底的方法是：在上面种庄稼。我们的生活也一样。要除掉你心灵的杂草，就让爱占满你的灵魂。 因为这句话告诉了我们一个哲理，要让爱占满我们的灵魂。 示例：有。 要多做好事，让善良的品质占据我的心灵。
61、A.为了能够买下自己喜爱的书，他不挨饿，从饭钱中积攒零钱。
62、段意的归纳记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式：(时间＋地点)＋人＋事。说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明(介绍)＋说明对象＋说明内容(特点)议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了(论证了)＋论点
63、(1)表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；
64、写清观点或理解，还要充分说明理由，甚至可以举例子来充分说明。
65、父爱是大树，即使在烈日炎炎的夏日，也能为我撑起一片绿荫。
66、清晨，我走在田野上，呼吸着新鲜的空气和温暖的阳光。(修改病句)
67、改为陈述句：毒刑拷打不算什么，死亡也无法叫我开口。
68、示例：缶 缸 水缸 艹 苟 一丝不苟 田 略 略微 石 磅 磅秤
69、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。
70、作用：展示人物心理、表现性格特征和精神面貌。
71、2)以时间顺序为线索，就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来，并叙述在此时间内发生的内容。
72、另外圣诞树的顶上还挂着一颗亮晶晶的的星星。圣诞树顶上为什么要挂一颗星星呢？传说耶稣能给人类带来温暖，人们就把天上最亮的一颗星星看着为“耶酥”
73、(4)仿写句子。你们是吃饭长大的，也是读书长大的。________是________，也是________。
74、②记事为主：这篇文章记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……
75、猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。
76、西门豹到了邺，看到田地荒芜，人烟稀少。稀少—(繁多)
77、(1)把下面句子改成反问句。看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，一定能诱发你调动这些语言文字的情绪。