1、师：你们看，“呢喃”这两个字都是什么旁？表示与什么有关？怎样说话才是呢喃细语呢？我们去听听。(课件)两只小鸟挨在一起，轻轻的、柔柔的说话，这就是“呢喃细语”，全体女生读。
2、住进古城古色古香的客栈，一股浓浓的民俗气扑面而来。晒得黑黑的却分外美丽的纳西“胖金妹”，魁梧而雄壮的“胖金哥”。端上一碗浓浓的普洱茶，表达他们浓浓的好客之情。在客栈上望着整个丽江；古城和新城形成了鲜明的分界线。繁华、现代的新城，恬静、朴实的古城，形成了现代与古代美的融合。这就是丽江给我们的第一印象。
3、
4、 学生齐读5个生字(出示“威、敲、汇、涌、阔”)
5、世上无难事，只要肯登攀。(毛泽东)为中华之崛起而读书。(周恩来)
6、大家为什么喜欢把书上图画涂上颜色？引入本次看图写话主题。板书：这儿真美。
7、不到新疆不知中国之大，不到伊犁不知新疆之美
8、少了它们你会觉得怎么样？(冷清、寂寞……)
9、首先遇到的是茅盾故居，由茅盾的祖父沈砚耕经手，分两次从两家房主手中买进，作为全家住宅。东单元的两间两进先买，称作“老屋”；西单元的两间后购，称作“新屋”。“新屋”、“老屋”结构相同，风貌一致，中间仅隔一墙，楼上楼下均设门连通，浑然一体。临街四间，楼下是一式的木板排门，外罩半截的木矮门；楼上则是一排不透光的木板窗。“老屋”第一进楼下东面一间为过道，是全家出入的大门。
10、好 奇 假 劲
11、秋月白，晚霞红，水绕对云横。雨中山果落，灯下草虫鸣。
12、
13、 此时此刻，英子听到的仅仅是一阵掌声吗？那掌声中还有——(鼓励、支持、信任)鼓励中有……
14、祖祖辈辈 密密层层 合二为一 大显神威 相提并论
15、指名反馈：脑海中出现了怎样的画面？(一句诗，一幅画)
16、 指导朗读句子：多么美好的黎明、多么快活的小鸟，让我们一起来感受一下它们的快活吧――齐读一至四句。
17、英子开始是一个自卑忧郁的孩子在同学们的掌声鼓励下她变得活泼可爱，很坚强。
18、三十六：一天有四季，十里不一样天。(西部的很多雪山的特征。)
19、语文书生字表一(158—160页)中的生字要正确熟读，并能组成正确的词语。(每天组词读一遍)
20、 短短两句诗，两幅神奇的画卷就在我们眼前出现了。先让我们来看一看晴天的西湖。(晴天的西湖——水光潋滟晴方好)
21、这么重的大石头从天上掉下来，力量 。它应该 ，可它 ？
22、(8)多么有力量的声音啊，这真是一首雄壮而激荡人心的乐曲。(板书：雄壮)
23、①、科利亚认为他的木匣不会被挖走，他是这样想的：敌人都没有挖走妈妈的大箱子，就更不可能找到他的小木匣。
24、( )闻名 ( )相间 ( )倒置 舍( )求( )
25、通过课内外典型语段的积累，感悟文字生动、优美的同时，进一步体会借助关键语句进行表达的方法。
26、朗读课文，归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。
27、五洲四海 举世闻名 高楼大厦 应有尽有
28、打扮—装扮 好奇—惊奇 飘扬—飘动 鼓舞—鼓励 仔细—认真
29、八分半山一分田，半分水路和庄园。(江西婺源)
30、不到新疆不知中国之大，不到伊犁不知新疆之美
31、各自汇报对每句话的理解，一句一句相互研讨，说句子意思，弄不懂的语句记下来，留待向全班同学或老师请教。
32、AABB式 严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实 说说笑笑
33、谚语：____________,____________
34、过渡：刚才学习了1－3节，了解了海滨是美丽的，下面用同样的方法自学4－6节。
35、 出示“海滨”挂图，仔细看图，图上有哪些景物？你能不能按一定顺序用自己的话把这幅图描述出来？(指名学生说，引导学生由远及近，由上到下观察景物)
36、美丽的( ) 茂密的( )