1、 亲情是什么？是甘甜的乳汁，哺育我们成长；是明亮的双眸，指引我们前进；是温柔的话语，呵护我们的心灵；是严厉的责罚，督促我们改错。我们离不开亲情，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线；我们依赖亲情，有如瓜豆的藤蔓缠绕着竹节或篱笆；我们拥有亲情，有如寒冷的小麦盖上了洁白的雪被，温暖如春，幸福如蜜。
2、小时候的我，身子瘦得简直像一根藤儿，皮肤黄得胜过烧焦的蜡。母亲的心无时无刻不牵挂着我的身体，她带着我，一次一次的徘徊在医院门口，“女儿们没事吧，哪里不舒服…...”一声声的问候。尽管每次检查的结果都是一切正常，从没查出过什么毛病，但母亲仍然放心不下。
3、我是多么希望能亲手为妈妈织一件毛衣，可是我连抹布织不出来;我多么希望能为妈妈的衬衣上绣一朵美丽的兰花，可惜我只会弄破自己手指;我多么希望能为妈妈缝纫一条裙子，可惜最后裙子还是成了抹布;我多么希望能亲自下厨，给妈妈做一顿美味佳肴，可惜我连粥不会煮。我是一个笨手笨脚的女儿，我不能想其他能干的女儿帮助母亲做家务，分担母亲的辛劳。幸好我有自己的办法来弥补，我会为妈妈做洗面奶，护手霜，面霜，希望能岁月不要夺去她的美丽，希望辛劳不要使她的手干裂。或许我做的没有那些名牌好，但是我的心意妈妈感受到了，我的努力妈妈了解了。握着妈妈不再粗糙的手，想着妈妈为我的付出，感觉自己做的太少。
4、我渐渐明白了，母亲的牵挂是她那无私的母爱，永永远远陪伴在我身边。妈妈，我永远不会忘记你的好，我会好好学习，将来回报你。(关于母亲的抒情句子)。
5、母亲，一个伟大的人物，令我难忘，母亲是一颗永远不化的“糖”。
6、在富裕的年代里，不忘曾经的心酸，那茂盛的野菜，是否还残留着曾经的欢笑。如今，时光腐蚀着曾经的记忆，却带不走您叮嘱的话语。
7、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。……她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。这一段景物描写从远到近，写景物的“形”——“大块小块的新绿随意地铺着”；写景物的“色”——“有的浓，有的淡”，写景物的“态”——“树上的嫩芽也密了”；写景物的“声”——“田里的冬水也咕咕地起着水泡”；写景物的“静态”——“大块小块的新绿随意地铺着”；写景物的“动态”——“田里的冬水也咕咕地起着水泡”，全方位的描写，表现了春天的美好，衬托了一家人散步时愉悦的心情，同时也为下文孩子要走小路(小路有意思)做了铺垫。(3)记叙中的环境(场面)描写《最后一课》：“画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。……平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”这是《最后一课》中精彩的环境描写，其中包括描写自然物的景物描写和描写众多人物活动的场面描写。这段描写用“普鲁士兵正在操练”这一场景很好地暗示了“国家被入侵”这一背景，为后文所写老师的言行埋下了伏笔；作者还用以前课堂的环境来对比，暗示了“最后一课”的不平凡，为后文的情节展开做了很好的铺垫。记叙中抒情的方法与作用。抒情就是作者借助文字抒发情感，表露爱憎。具有点名题旨，升华中心的作用。所以，记叙文中抒情的文字，最好安排在文章的开头或结尾，即使是在文章的中间，也应放在中间段落的开头或结尾。在记叙的过程中，可以借助叙述、描写或议论进行抒情。注意这里的议论，是作者的主观感情的抒发，不需要像一般的议论文中的议论一样有论点、论据和论证，它仅仅是一个判断，一种认定，起升华中心的作用。值得注意的是，抒情要力求贴切自然，水到渠成，做到情缘事而发，情由感而生。切不可突兀生硬，更不能无病呻吟。(1)通过描写来抒情(间接抒情)。《云南的歌会》：“这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡。马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的；一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。有时面前三五步路旁边，忽然出现个花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣，经赶马女孩子一喝，才扑着翅膀掠地飞去。通过描写来抒情是“间接抒情”。这一段描写了云南边城的景物，表现云南边疆自然环境的美好和人情淳朴，表达了作者对这一美好环境和淳朴人情的赞美与向往。(2)通过议论来抒情(直接抒情)。《藤野先生》：“但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”记叙中的议论不是论证文中的议论来表达思想观点的，而是抒情情感的，这种抒情一般是“直接抒情”。《藤野先生》结尾这一段议论，通过评价老师的人格精神来抒情，抒发了自己对老师的赞美和怀念之情。抒情在记叙中的位置开头：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。””——《背影》结尾：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!”——《背影》抒情一般在记叙的开头和结尾，另外，在记叙中还可以在文段中间过渡部分用议论的方式抒情。在开头抒情，要起到奠定情感基调的作用，如《背影》，整篇文章皆表现“怀念”“感激”的情感基调；在结尾抒情，能起到强化作者的情感，突出文章中心的作用，亦如《背影》，结尾的抒情再次表达了“怀念”，同时突出了“父子情”这个文章要表现的中心。抒情在记叙中的要注意的问题读下列片段，思考：下列抒情句的表达有何毛病？妈妈非常地疼我。一天，天生瘦弱的我病倒了。母亲白天带我到医院排队、挂号、看病、拿药整整忙乎了一天，夜里又一直守候在我身边，生怕发生什么意外。可那时我完全不知道妈妈一夜没水，整整一夜，一直都在看护着我。第二天早晨，我慢慢的睁开双眼，朦胧中，我看到了母亲的脸，黯然无光，眼里布满了血丝。显然她已经疲惫不堪了。见我醒了，她用手轻轻的抚摸着我的前额，露出了欣慰的笑容。顿时我只觉得一股暖流涌上心田，啊！妈妈的经历是多么的充沛，意志有十多么坚强啊！我真为有这样一个精力充沛，意志坚强的妈妈而感到幸福。毛病：此片段结尾的抒情句(见标红文字)和记叙、描写的内容脱节，没有准确地揭示记叙、描写所要表现的内容。修改：啊！妈妈是多么的体贴、多么的疼爱我呀。我真为有这样一个体贴、疼爱我的妈妈感到幸福。以上例子说明，在记叙文写作中运用抒情需注意：抒情要具体、贴切。抒情要和记叙、描写和谐统一。抒真情实感，不可无病呻吟。抒情，应是真情实感的自然流露，这样才感人肺腑，令人动容。
8、母亲如玉般纯洁、象牙雕刻般精致，受母爱浇灌的生命酝酿着纯美和芬芳。我们应该怀着一颗感恩的心去聆听完母亲的唠叨，诚恳面对母亲的严厉，感悟母亲阳光般的心灵世界……
9、 生4：“我们中国农民这么热爱和平、这么勤劳，但是却要遭受那些地主和官兵的压迫。”
10、我的妈妈对我的爱无微不至，就算是我早上自己不拿伞的她也会因为害怕我被淋湿而去接我，虽然总是对我唠唠叨叨，但是我知道这是对我的爱。如果没有妈妈的爱，我们不会出现在这个世界上，没有妈妈，我们也看不到这个五彩缤纷的世界，没有妈妈，更不会有现在健康的我们。从你小时候起，母亲就每天给你喂奶洗衣服，晚上自己不睡觉也要把你哄睡着，到你长大了，还要教育你，虽然骂你但都是为你好。当你发烧了，是母亲陪在你身边照顾你；当你说饿了，是母亲不管多累都要去给你做饭；当你犯错误了，要叫家长，是母亲跑去学校和老师洽谈。没有母亲给你的爱，就不会有现在优秀的我们。
11、清晨，总能听到妈妈叫着自己的小名，催我起床上学;傍晚，也总是妈妈坐在自己的身边，为我检查功课;当我饿了，是妈妈给我做可口的饭菜;当我困了，是妈妈唱着摇篮曲让我进入梦乡;衣服破了，还是妈妈一针一线的为我缝补。
12、母亲将头仰向了蓝天，她的目光是那么深邃、温和，嘴角又微微上扬。天，是那么蓝，晴空万里，即使有阳光也并不那么刺眼；天，是那么广，万物之大，而天却包裹着世间万物。这一切，都融进了母亲的眼中，填充了母亲心灵的窗户。
13、选择月芽儿歌，大语文“心”教育你的忠诚卫士
14、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方 偷偷地听着我的动静。
15、朋友们，面对那些不堪的过去，你们悔吗?面对正在流失的现在，你们累吗?面对未知的未来，你们怕吗?母亲不悔，你敢悔吗!母亲不累，你敢累吗!母亲不怕，你敢怕吗!
16、毕竟是七年级学生，对于散文诗朗读中情感的把控还是有一定难度的，学生互相做评价时教师要给予足够的评价方法指导。
17、 生1：“第7段，母亲是越来越性格和蔼，同情贫苦的人，勤劳俭朴、宽厚仁慈的人。”
18、 生3：“《阿长与山海经》是回忆人的，是鲁迅回忆他小时候长妈妈写的一篇回忆性散文，《从百草园到三味书屋》回忆他童年的生活。”
19、 亲情，是你生病时的探望与呵护，她使你在黑暗里感受到阳光的温暖，增强你战胜病魔的决心；亲情，是你顿挫时的鼓励与支持，她使你在绝望中感受到无私的胸怀，鼓舞起你继续前行的信心；亲情，是你得意忘形时的棒喝，她使你在骄横无比时感受到严厉的目光，保证你正确前进的方向。
20、母爱是一座高高的山。无论你有多大困难，她总是依靠的屏障。那高耸的身躯，为你遮风挡雨，令你心安神怡。
21、渐渐随着年龄的增长，懂的人情世故的多了，看着身边的小伙伴的父母领着各自的孩子上学校，脸上总是洋溢着幸福的笑容，讲诉这学校的见闻;讲诉着千姿百态。而我却只能眼巴巴的望着，心里渐渐堆积的尘垢。渐渐变得少言少语下去。
22、我有时脾气会不好，会跟母亲吵嘴，母亲不但不生气，还跟我讲道理，母亲总以理服人，我闹完后，母亲又笑着叫我去做事。顿时，我的心酸了，我想：母亲的心一定更酸，她的女儿是这样的人。想到这，我就像吃了一颗很酸的糖，咽不下去，还在嘴里打转儿。
23、妈妈真像个“变色龙”，一会儿严厉，一会儿温柔，一会儿暴躁，一会儿平和。
24、 家是世界上唯一隐藏人类缺点与失败的地方，它同时隐藏着甜蜜的爱。-萧伯纳
25、母亲是一个待人和善的人。一天，在公共汽车上，一个乘客踩了他一脚，而且还很高傲的走开了，连一句对不起也没说，似乎没有把母亲当回事儿。我当时已经是火冒三丈，真想教训他一顿。母亲笑了笑，对我说道：“如果我和他吵起来，那势必会影响司机，倘若他把车子一放，不开了，那我们不仅回不了家不说，而且还会被其他乘客骂，导致大家都回不了家。所以，儿子，凡是要为大局着想，不能为了一己私利而影响大家的公共利益，明白了吗?”我若有所思的点点头。
26、点评：小作者用排比写出了夏天的特征：茂盛、美丽、快活、自由。花儿绽放，蜜蜂采蜜，小鸟飞翔……真是一个多彩的夏天，一个热闹的夏天。
27、母爱是指路的明灯，让我们看清前进的方向，获得信心。
28、母爱是一条长长的路。无论你走到哪里，她都伴你延伸、顺畅。那悠悠的牵挂，那谆谆的叮咛，为你指点迷津，护你一路走好。
29、啊!仙人掌，你是植物中的勇士，我要不断学习你的品质，不断发扬下去。
30、 “作者自己如果没有感动，就绝对不能使读者感动。” ——朱光潜
31、今天，当我有一次看到《三声电话铃》这篇文章时，我的心中不由泛起了一些悔恨之意。后悔自己以前经常跟妈妈顶嘴，后悔自己从来没有关心过妈妈的身体，后悔自己经常让妈妈生气、担心……现在，我最想对妈妈说的是﹕“妈妈，我爱你!我永远是你最爱的儿子!你也永远是我最爱的妈妈!”
32、 亲情是一股涓涓的细流，给心田带来甜甜的滋润；亲情是一缕柔柔的阳光，让冰冻的心灵无声溶化；亲情是一个静静的港湾，让远航的疲惫烟消云散。亲情是父母额上增多的白发，是父母眼中无限的关怀和盼望，亲情是黑暗中的一束灯光，给你的无可替代的家的感觉与温馨。是的，世间最美的感情便是人间的亲情
33、 生2：“第7段，朴素、勤劳节约，宽厚仁慈。‘母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象；母亲同情贫苦的人，这是朴素的阶级意识。’”
34、那曾经纤细的身材，因为我而变得臃肿；那曾经细腻的双手，因为我变得粗糙；那曾经美丽的容颜，因为我而变得沧桑；那曾经年轻的心态，因为我变得老化-----母亲这一生为我付出的太多太多。
35、有时候，我情绪不好，老冲着母亲发火，她也没说什么，可后来我才默默地在一旁拭泪，因为到时我才发现，自己错了，才后悔自己的所作所为，才打心里的觉得过意不去，明明陪伴母亲的时日已经在慢慢缩短，自己却没有珍惜，回想昨日，却为时已晚!回想曾经母亲无微不至地把我们拉扯大，天冷了，母亲给我们添被子;发烧了，母亲是我们的护士;烦恼了，母亲是心理咨询处;有困难了，母亲是一把钥匙……母亲自从有了我们后，什么角色没当过?母亲不是演员，但是他们每个角色都一一当过，没有工资却每天都换着角色当，她的生活有多累?我们谁也不会知道……
36、母亲是一艘大船，载着我们驶向大海，去追寻生命的奥秘，去探索世界的神奇。
37、 师：“你儿子如果是国家司令，你会怎么生活？”
38、 亲情，就像一滴春日里的甘露，总能在悲怆的岁月里，鲜活怀旧者那风干的记忆；亲情就像一片夏日里的绿荫，总能在炎炎烈日中，撑起迷茫者的蓝天；亲情，就像一缕秋日里的阳光，总能在萧瑟的风雨中，温暖失落者的心田；亲情就像一场冬日里的白雪，总能在污浊的旅途中，涤尽跋涉者的征尘。它就是这样，没有杂质，没有距离，更没有虚伪，仅仅是相通的血脉间彼此默默地相互关怀。
39、设计意图：结合课本旁批提示，立足教材。打开学生思维，启发学生主动参与文章的学习，训练学生的概括能力。
40、到了一个下坡后，我走了几步，因为走不稳一下子滑倒，只是这样下滑却扭到了脚。母亲马上放下背篓，扶我起来，问我摔了哪里。我就哭着指着脚。母亲慌乱地把裤脚弄上来检查后，才安心地说：“幸好没有骨折，，只是扭到脚。”
41、母亲是一座高山，蕴藏着万物，哺育我们成长，强壮我们的身心。
42、那皱纹记载着沧桑坎坷，那银丝诉说着岁月的风霜，那老茧镌刻着一生的辛劳。
43、我看完这篇故事，心里十分感动，同时，我也记起了母亲与我的一件事。
44、“母亲”一个既平凡又伟大的词，我想，每个人都不会对这个词感到陌生吧，但是，却很少有人去报答这个让自己学到很多做人道理的人，也极少有人去回忆自己从母亲那里学到的一切……
45、每天，妈妈很早就起来，给我做好吃的有营养的早餐，有时做自己包的饺子配酸奶喝，有时买了面包片，妈妈就建个鸡蛋加在中间配着酸奶吃，有时是绿豆花生肉松稀饭，有时是黑米红米麦仁稀饭，还有时妈妈给我烧茶叶蛋吃不。可好吃了!
46、上幼儿园了，我也开始接触了一些书本，有了最初的知识概念，从这时开始，母亲便开始对我严格起来了(包括现在也是)。记得一天，老师布置了几个作业题，我做错了一个题。母亲看到之后，立刻要求我重做。“如果这是考试，你就完蛋了。所以，儿子，你应该从现在开始就要严格要求自己，力争做到最好，你才能够成功。”母亲语重心长的对我说。虽然音量不高，但是字字铿锵有力，仿佛有一种不可抗拒的威严在里面。所以，直到现在，我对母亲是又敬又怕的。
47、 这里还涉及回忆性散文中双重叙述视角——两个“我”，即当时的“我”和现在写下这篇文章的“我”，二者是截然不同的。孙琪说:“可以想象，‘现在的我’在无数次地回忆“看花’往事时，必然会夹带上对母亲当时境况的对应回想……当时的‘我’虽已瘫痪但毕竟还能活下去,而当时的母亲已病人膏盲……不难想见，在母亲离世后的很长一段时间，作者定是在没完没了的回忆和比较中痛苦度日，他越比较越愧疚，越愧疚越想念.....”这里的长句，包含着“现在的我”对母亲当时境况的回忆、反思和忏悔。
48、那时我刚满六岁，看到母亲伤心成那样，似乎明白事理了，一边帮母亲擦眼泪，一边说：“妈妈，以后我再也不要米饭吃了，你别哭，好不好?”母亲把我紧紧抱在怀里，不停地念叨：“好孩子……好孩子……”
49、 师：“道理如果有用的话，应该就不会有代沟了。什么样情况下，即使父母不打骂你们，你们也能接受你们父母的道理？”
50、人们在表达内心的情感时，有时并不直接地表达出来，而是通过具有象征意义的物体来传情达意，这种抒情方式就是寓情于物。
51、品味精美语言，赏析精彩片段，鉴赏文章借物抒情及以花喻人的写作手法。
52、母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。
53、在这个世界上，有一个人，她不求回报，默默地为你付出着，只为你能幸福;在这个世界上，有一种爱，她不求感激，无私的让你索取着，只为你能快乐。这个人就是——母亲!
54、我妈妈最爱干的一件事就是做美容。有一次，我到同学家里玩，回来时天色已晚，等我打开门进去，看见家里站着一个大“怪物”--脸上脖子上都黝黑黝黑的，整个面部只有眼睛在滴溜溜地乱转，吓得我大叫一声，差点吐出血来。原来是我的妈妈在脸上贴海澡面膜呢！经常，她脸上贴着黄瓜菠萝鸡蛋蜂蜜面膜等东西，颜色也随之变换着，真是赤橙黄绿青蓝紫，样样俱全啊！
55、您哺育着我，犹如不老的清泉，最后却老了您的容颜。
56、有很长一段时间，因为工作上的原因，母亲是和父亲一起去做事的。每天起早贪黑、熬夜通宵，回来还要照顾我们姐弟俩。可想而知，这日子过得是有多苦、多累。
57、母亲，您还记得今年的“母亲节”吗!那天您很迟才回来，我因等您趴在桌上睡着了。那天我为您准备的礼物就是想替你洗一次脚，记得在睡梦中我流泪了，泪水淹没了心田，不再打开心灵的窗。您回来后将我抱起，轻放在床上，而您来不及整理一下凌乱的头发，发稍拂过我的脸颊。我常常得到这种爱的享受，这次却更让我难以忘怀。
58、我的母亲一向是爱睡懒觉的，只是自从我上了初中之后，几乎每天早晨她都比我起得早，在叫醒我的同时，然后便急急忙忙地在厨房里为我准备早餐。只有在周末的早晨，她见我睡得正香还没起床时，便悄悄地为我关上门——只是想让我多休息一会儿。
59、读后我们会发现，第一句更顺口，更流利，更能表达“我”对母亲的爱。这是因为排比句让感情更加强烈。
60、我曾愚蠢的人为自己长大了，不再需要父母的帮助了。可当时，成绩便一落千丈。那天，我哭了很久。晚上，我笼罩在一片阴云之中，周围的一切都陷入了黑暗。无电的夜晚是寂静的，寂静到仅余我的哭泣声。
61、你是狂风暴雨下，挺立在田野中的那一抹绿色。春雨滋润着你的肌肤，把沉睡的你唤醒。那一刻的你像新出生的婴儿，天真无邪，对未来充满了希望。秋雨无情地染去你身上那如碧玉一样的肌肤。你变得枯黄，消瘦。但坚强的你却依旧闪耀着与众不同的光彩。
62、妈妈是一个即普通又平凡的妇女，但在我心里她是一个了不起的人，我爱我的妈妈。
63、 亲情是树，每个人都是它的一条根，让它吸收营养永葆青春；亲情是河，每个人都是它的一条支流，让它永不干涸澎湃向前；亲情是火，每个人都是它的一根木柴，让它永不熄灭温暖四方。
64、 师：“‘辍’这个字拦住了你，我们一起来看一下这个字。左边是个‘车’，右边是2个‘双’，‘双’这在甲骨文中就是破裂的‘布’。‘车’表示队伍，车像布一样破裂，就说明断了，引申出来就是中断。‘不辍劳作’的意思就是不中断劳作。‘辍学’的‘辍’就是这个字。圈画出来，难字难词，把它解决了。好，再来读一下。”
65、品着妈妈特意为我泡制的茶，它不会说话，但我能感受到它在吟唱，我的心中不禁泛起了一丝感动，慢慢地涌着……刹那间，所有美丽的思想如一朵花儿尽情的绽放开来，清幽的茶香叩开了尘封的记忆之门，往昔点点滴滴的生活情节浮现于心头——家里最新的床单，最美味的那盘菜，最著名的书，甚至最精致的汤匙，正如眼前妈妈为我泡的这杯香茶一样，一切的一切，把最好的全都给了我。
66、 师：“我们的农民是这样的朴实和平、勤劳，但是却遭受了这样不公平的对待和命运。所以我们要反抗。反抗的种子已在朱德心中种下。”
67、在给了母亲一阵刺痛之后，我看见了母亲含着泪的笑眼，那是我人生的第一束慈爱的目光，也正是那双眼一直关注着我，直到那双眼再也撑不开眼皮。
68、我的母亲虽然不是完美的人，但是她对我的关心和爱是无可否认的。正如《宝莲灯》片尾曲《我的全部》中唱到的那样：她已经把我当成了她生命的全部，我永远都无法向她还清这笔感情的巨债，我不由得写下此篇文章来赞美她!
69、妈妈，您是多么的伟大啊！为了子女，您再苦再累也不怕，我亲爱的妈妈，在母亲节即将来临之际，千言万语都汇成了一句话：我爱你。关于母亲的作文500字:为母亲写首诗_初一作文3“生活总会苦尽甘来。”
70、雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
71、 慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊
72、夜色像梵高的油画般密不透风的张贴在窗户上，我依窗仰望星空，天上最亮的那颗星，依旧明亮无双，我的心头又是一暖。
73、我把头往门外探，看见了妈妈，谁知，手上的泡沫太滑了，一不小心把碗摔打了，妈妈听到了，喊道：“怎么回事!你在干什么?”我急忙去捡玻璃渣子结果不小心被划烂了，“啊!”妈妈不知什么时候来了，听见了我的叫声，急忙看看我的手。我不只是疼还是感动，含着泪对着妈妈说：“妈妈对不起，我只是想要帮您分担一点负担，可是却帮倒忙了!”妈妈心疼的看着我：“孩子，只要你学习认真，平平安安的，就是我最大的欣慰了!”
74、回到家中，你看我手中拿着玩具，便问我：“这个玩具真漂亮，是谁的·”顿时，我惊慌失措，为了不让妈妈知道这个玩具是我偷她的钱买的，说了个谎：“是周树贤的。”妈妈听了，又多问了我几个问题，我一不小心，将事情一五一十地告诉了妈妈。妈妈听了知道我偷钱买了这个玩具，便从阳台上拿出一根木棒，狠狠地抽打着我，您边打边哭。当时，我真不觉的那么痛，反而觉得是那么温柔，那么亲切……后来，您又教了我许多道理，你的每一句话都被我深深地印在我的心中……
75、 师：“我们大家一起把这句话读一下——”
76、有时候，觉得母亲就像门前的那条河，安详而温暖，时而波涛不惊，时而暗潮涌动，似乎她什么都不在乎，只在乎河里的鱼儿是否吃得饱，游的畅快。经常，小鱼会幻想着外面的世界，而小河也会义不容辞地成为他的起跳板，随着鱼儿的一跃，似乎一切幻想都在此刻都成真了，外面自由的空气立即灌满整个身体，看着这个美丽的世界，小鱼似乎又想做些什么，去报答小河的恩情。
77、比大海更广阔的是天空，比天空伟大的是母亲的心，母亲的爱。母爱如同温暖的阳光，照射进我们的心房，暖化我们心头的冰；母爱似水，无声无息地滋养着我们。世界上最大的爱，莫过于母爱。
78、过了几个钟头后，突然天空变得阴暗起来。父亲说：“来的时候万里无云，现在却变得这样阴暗，真是风云难测啊!”说着爸爸下树来说：“还是回家吧。”把八角装好后刚要回去，天空就下起蒙蒙细雨。不一会儿，路面变得滑了，母亲时不时提醒要小心滑倒。
79、仙人掌不必天天浇水，也不需要人们特别照顾，它只管默默地发芽，悄悄地生长，静静地开花、结果。每当我受委屈或心情不如意时，我就会勉励自己：“要学习仙人掌坚强、坚毅不拔的精神啊!努力奋斗。”
80、到吃晚饭的时候，饱胀的肚子再也装不下任何东西，只觉得隐隐作痛。九点钟，妈妈叫我睡觉，可是肚子越来越痛，让我蜷缩在床上，一动也不敢动，然后恶心，呕吐，那感觉难受极了。这时，每晚要进来给我盖被子的妈妈看见了，看见我难受的样子，二话不说，抱着我跑进医院。到了医院，医生给我挂上了盐水，还严厉的对妈妈说：“小孩子不能吃过多的东西，你们家长总是娇惯孩子!”在一旁的妈妈没有辩解，只是不停地点头，嘴里一遍又一遍的重复着：“我的孩子没事吧，我的孩子没事吧?”直到医生说打完点滴可以回家了。妈妈才松了口气。
81、播放歌曲《母亲》，师：同学们刚才听到的是一首什么歌曲，表达了怎样的情感啊？(表达了对母亲的感恩与爱。)歌唱家用优美的歌声赞美母爱，那作为现代文学家的冰心老奶奶，又是用怎样的语言来传递这份浓浓的母爱呢？今天让我们一起来学习她的散文诗《荷叶·母亲》。那何为散文诗呢？请看大屏幕。(出示课题、作者头像及散文诗的介绍，并请学生展示自己所知道的关于冰心的资料)
82、 谁说“少年不识愁滋味”？进入初中，考试如夏天的暴雨一次紧过一次，打得我不知所措。面对一次次考试的压力，我只能默默承受，无力反抗，我实在喘不上气来。
83、妈妈，感谢您让我来到这个世界，让我感受到了世界的美好;感谢您对我的精心呵护，让我有一个健康的身体：感谢您对我的辛勤培育，让我变得听话、乖巧：感谢您……
84、母亲是伟大的，她为我们付出了一切.母亲是一片蓝天，对我们有无际的宽容。母亲是一个太阳，照料着我们。母亲是一支蜡烛，燃烧自己，照亮我们。说起我的母亲，他就好似一颗糖，一颗有着甜、酸、苦、辣的糖。
85、 生齐读：“我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望---中国共产d，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。”
86、那一晚，我整夜不能眠，一次次地下楼去看她房间里那盏微弱的灯光。我哭了，我从没有想到她在我心中占据着这么重要的位置。
87、 生1：“‘有滋味’，还有‘做的’。”
88、• 心理描写 • 母亲很怕因为自己的情绪或者措辞 而刺激到我，所以尽力地压抑自己 的难过，而变得小心翼翼，变得敏 感。
89、 面对失败和挫折，亲情是一剂良药，填补你那失落的心，然后重整旗鼓，这是一种勇气；面对误解和仇恨，亲情是一杯凉水，浇灭你那心头的火，然后坦然面对，这是一种达观；面对赞扬和奉承，亲情是一把锥子，刺破你那虚无的梦，然后不断进取，这是一种警示；面对烦恼和忧愁，亲情是一阵轻风，吹去你那杂乱的思绪，然后平和释然这是一种境界。
90、母亲啊!我要为您唱一首赞歌，我也为天下的母亲歌唱，全世界的母亲的心始终一样，就因为，她是一个母亲!
91、本文是一首散文诗，兼具散文和诗的特点，文美情真。作者被雨打红莲、荷叶护莲的生活场景所感动，进而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱。她以“荷叶”为题，托物抒情，吟唱了一曲母爱的颂歌。文如平静的春水里繁星的倒影，晶莹璀璨，又耐人寻味。同时这又是一篇自读课文，部编本教材最有特色的亮点之一就是自读课取代之前的略读课，自读课中采用旁批和阅读提示的方式给予学生足够的探索空间，学生可以根据自己的生活体验去自主感受课文，产生独特的个性化解读，构建知识。因此在本节课的教学中，教师只是组织者和参与者，要给予学生足够的独立阅读的时间和空间，重在给出方向，导出问题，学生结合旁批和阅读提示自求答案。