1、对屋里的母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾斜过来，正覆盖在红莲上面？我不宁的心绪散尽了！——《荷叶·母亲》
2、成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。
3、《印度哲学概论》至："太子作狮子吼：‘我若不断生、老、病、死、优悲、苦恼，不得阿耨多罗三藐三菩提，要不还此。’"有感而作。我刚刚出了世，已经有了一个漆黑严密的圈儿，远远的罩定我，但是我不觉得。渐的我往外发展，就觉得有它限制阻抑着，并且它似乎也往里收缩─—好害怕啊！圈子里只有黑暗，苦恼悲伤。
4、创造的神秘，有如夜间的黑暗——是伟大的。而知识的幻影却不过如晨间之雾。(14)
5、阳光是匆匆的过客，总是去了又来，来了又去。他不愿意停留。不，他也曾暂时在一些梦里徘徊。(严文井《阳光》)
6、体会诗歌的韵味，展开想象，体悟情感，了解现代诗的特点。
7、生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资;生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长;生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬;生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。
8、我没有看见过他的脸，也没有听见过他的声音：我只听见他轻蹑的足音，从我房前路上走过。
9、凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。─—这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微的笑。“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾……”
10、它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致；
11、假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨!不顺心时暂且克制自己，相信吧，快乐之日就会到来。
12、在诗人的眼里，充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界。
13、 第整合学习内容，当堂推进整本书的阅读。
14、(5)：快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着，在“夕阳无限好”的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。——冰心 《霞》
15、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
16、仅仅活着是不够的。还需要阳光、自由和一点花的芬芳。——安徒生
17、同样的屋子，对头脑来讲，它只是一个房子;对心来讲，它变成了一个家;对灵魂来讲，它变成了一个庙。屋子还是保持一样，但是，你经过了蜕变，你的看法改变了，你的层面改变了，你看事情的方式改变了。一个不具备这三者的屋子是不完整的，是贫乏的。
18、为了让每一位孩子都能与好书交朋友，开启一扇心灵之窗。在四月份里，北师大包头附校小学部五年级举报了以班级为单位的“读书分享会”，主要针对假期的推荐阅读书目，包括有西游记，水浒传，三国演义，红楼梦等书籍。
19、成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
20、生命如同吃葡萄柚一般。首先，你必须剥开柚皮，然后试咬几口，以便适应柚子的风味;当你开始享受柚子时，柚子汁却可能喷得你睁不开眼睛。
21、(1) 学生简介课前搜集到的作者和诗集、创作背景资料。
22、出示单元导语页，让孩子对本单元的学习内容、学习要求有整体上了解。
23、 在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命，快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？
24、我小时曾为一头折足的蟋蟀流泪，为一只受伤的黄雀呜咽;我小时明白一切生命，在造物者眼中是一般大小的;我小时未曾做过不仁爱的事情，但如今堕落了……
25、人能走多远？这话不是要问向两脚而是要问向志向；人能攀多高？这事不是要问向双手而是要问向意志。于是，我想用热血给自己树起一个高远的目标。(汪国真《我喜欢出发》)
26、获奖作者不得参加未经北京少年儿童图书研究社授权的个人(或单位)，以“冰心奖”名义策划、编选、出版各种介质的图书等。
27、 学习《短诗三首》并链接语文园地的词句段运用。刘老师在帮助孩子体会现代诗歌的特点时，不仅能够把园地中交流平台的要点提炼出来，而且还能通过日积月累中的名人名言帮助孩子更好的朗读诗歌，把握现代诗歌的特点。刘老师还注重培养学生阅读并摘抄诗歌的习惯，既要找到自己喜欢的诗歌，也要写清楚作者和出处。她还注重通过朗读教学体会诗歌情感。在本课教学中，刘老师不断帮助孩子把握诗歌特点，与此同时，也引导孩子进行朗读、朗读、再朗读。带着字词读，带着节奏读，带着理解读，带着感情读，交流分享读等。在多形式的朗读过程中，朗朗上口、悦耳动听、有节奏感、想象丰富、饱含情感的现代诗歌特点也便清晰可见。链接整本书阅读也是本节课的最大亮点。刘老师在课前就让孩子准备了冰心的《繁星•春水》，课堂上自由选择喜欢的篇章进行交流。这样的统整让孩子们更加深入地了解了冰心作品的特点，同时也会爱上冰心的作品，并在课下继续进行阅读研讨，这也恰恰达到了得法于课内，得益于课外这一教学目标。
28、有时远见大江，江帆点点，在晓日之下，清极秀极。我素喜北方风物，至此也不得不倾倒于江南之雅澹温柔。
29、人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。
30、当我唱歌使你跳舞的时候，我彻底地知道为什么树叶上响出音乐，为什么波浪把它们的合唱送进静听的大地的心头——当我唱歌使你跳舞的时候。
31、窗外风景，浸入我倦乏的心中，使我悠然如醉。
32、认识“漫、涛”2个生字，会写“繁、漫”等8个字。
33、湖心隐隐的听见笑语。一只小舟，载着两个人儿，自淡雾中，徐徐泛入林影深处。
34、同学们通过一个月的时间认真的阅读了这本书，大家踊跃上台交流，谈自己的读书感受和收获，从孩子们的交流中，书画中，我们感受到了孩子们爱憎分明的态度，感受到了他们对马良帮助穷人、严惩恶人的认可。
35、当我望着窗外掠过的景物出神时，我的心灵的窗户也洞开了。许多似乎早已遗忘的往事，得而复失的感受，无暇顾及的思想，这时都不召自来，如同窗外的景物一样在心灵的窗户前掠过。于是我发现，平时我忙于种种所谓必要的工作，使得我的心灵的窗户有太多的时间是关闭着的，我的心灵的世界里还有太多的风景未被鉴赏。而此刻，这些平时遭到忽略的心灵景观在打开了的窗户前源源不断地闪现了。(周国平《车窗外》)
36、严静的世界，灿烂的世界——黎明的时候，谁感我醒了？上帝啊，在你的严静光明里，我心安定，我心安定……
37、阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。如果对文学一无所知，而想成为有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。
38、生活不能等待别人来安排，要自已去争取和奋斗;而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场，有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭;同时，也会给人自身注入一种强大的内在力量。