1、有一次，我和爸爸一起去一个山区体验生活。我们看到一群小朋友在一块空地上踢足球，他们的足球是一个破旧的桶子做的，球场就是一块泥巴地，一到下雨天就变成了一块泥浆地。当时我就在心里暗自决定：我一定要给他们修一个漂漂亮亮的足球场。(为中华之崛起而读书作文)。
2、“为中华之崛起而读书”就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。
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4、虽然我现在还很小，但是我一定会好好读书，将来成为一个有用的人，去帮助贫困山区的小朋友们。(为中华之崛起而读书作文)。
5、有一次学校老师问了我们这样一个问题：“我们是为了挣钱生存而读书吗？如果不是，那我们为了什么而读书？”有的人说是，有的人说不是，有的人说为自己读书，还有的人说为父母读书，下面的人窃窃私语，但最后老师什么也没说，只是微微一笑说：“这留作你们的课后作业，你们回去自己想吧。”
6、少年强，则国强。我们中学生，应该背负起冲先锋的职责。
7、“为中华之崛起而读书”就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。
8、"为中华之崛起而读书!”一个沉静且庄严的声音在教室不断回荡。
9、弘扬民族精神，发展民族传统美德应该从我们身边的小事做起。其实，现在我们身边依然存在着许多民族英雄，那就是我们的老师，老师培养了一批又一批人才，难道说老师不是民族英雄吗？是，他们是的。不只仅仅是我们的老师，还有为国增光的奥运健儿、刻苦钻研的科学家、勤奋工作的一线工人……我们都应该向他们学习。
10、“没有和解的精神，就不可能有真正的人道。只有当我们大家，都抑制住自己的不宽容时，才能和平相处，在获得统一的信仰之前，我们即使意见相左，至少也要做到共同了解，彼此相爱，和平相处。”这段话出于茨威格的《异端的权利》，我想，周恩来或许就是秉承着这种精神，所以在万隆会议中，才能提出求同存异的理论。
11、这里有值得我们学习的写作方法。故事是以人物为主的，有人物才有故事，但是这个人物可以千呼万唤始出来，不要那么快点破，可以把人物藏在故事里面，留个悬念给读者。
12、从古说起，读书知理知礼知义，学而优则仕！读书好的可以为官！
13、使教室里的愈发愈烈哄笑声，瞬间戛然而止。沉寂然。
14、如果有人问你为什么而读书，你的回答是什么？想一想，写下来，注意写清楚理由。
15、设计意图：结合学生查阅的资料和课堂教学让学生进一步体会“中华不振”的深刻含义，并通过学习周恩来写的诗，理解他立下志向的原因。引起学生的共鸣，为写小练笔做铺垫。
16、平时，我们做写人作文的训练，写完了，同学之间相互猜一猜。
17、 如果有人问你为什么而读书，你的回答是什么？想一想，写下来，注意写清楚理由。
18、当年，周恩来爷爷为了振兴中华，立志为中华之崛起而读书，作为家乡建设的后来人，我要立志为建设家乡而读书。我要勤奋读书，将来为建设家乡添砖加瓦。
19、“少年强则国强，少年富则国富，少年屹立于世界，则国屹立于世界”，此时，想起校长在开学典礼上讲的这句话，才深深地体会到，原来责任不再是那么遥远，这才是我们小学生的使命。
20、辛亥革命爆发后，周恩来带头剪去辫子，并接触进步书籍，他读光复会领袖章太炎的书和同盟会的杂志，读康有为、梁启超的文章。
21、辛亥革命爆发后，周恩来带头剪去辫子，并接触进步书籍，他读光复会领袖章太炎的书和同盟会的杂志，读康有为、梁启超的文章。无论是章太炎难懂的古体文，还是梁启超的近体文，周恩来都认真阅读。
22、人物借故事出场，还藏起来，千呼万唤始出来。
23、有人为救死扶伤而读书，有人为保家卫国而读书，我为帮助贫困山区的小朋友而读书。
24、我的梦想是当一名作家，能写出发人深省，震撼人心的文版字，而这就需要深权厚的文学基础，所以我要努力读书，不断的积累知识，为了自己的梦想而奋斗。