1、 铭记历史，开创未来。铭记历史，绝不是为了记住仇恨，因为那没有任何意义；铭记历史，是为了时刻警醒我们，和平需要有强大的实力作保障；铭记历史，是让大家回顾历史，以史为鉴，不让历史重演。
2、直抒胸臆，真情流露。作文结尾处的抒情应符合常理，合乎人情，不可矫揉造作，装腔作势。比如《超越自我》一文：再大，再多的困难与挑战都会变得渺小，因为我们强大的信念与毅力。当你穿过暴风的时候，高昂起你的头，不要害怕黑暗夜空，在暴风雨结束后，云雀会展现她甜美的歌喉。穿过狂风，穿过暴雨，任你的梦想正被动摇和嘲讽，继续前进，而这将会是一片灿烂的天空。
3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
4、高考作文标准明确指出，作文应当不少于800字，如何理解不少于800字，除诗歌以外，其他所有文体都应该超过800字。在高考实际阅卷中，对作文长度作了以下的硬性规定，对750字到800字之间的得分不能超过基础等级分(基础等级分大约46分)5分以上。700字到750字的作文，得分不能超过及格分(42分)5分以上。700字以下者，称之为不完整作文，不能超过及格分(42分)。
5、为缅怀先烈精神激励广大干警为检察事业无私奉献的壮志豪情，全体干警赴实地参观d和国家具有历史意义的纪念馆：去焦裕禄纪念园学习忠诚为民、去马本斋纪念馆领略民族大义，去狼牙山体味视死如归的战斗精神、去卢沟桥铭记民族危难、去圆明园警醒历史荣辱、去井冈山探寻星星之火的永恒，去西柏坡攀登信仰的高地……一系列实地参观活动的开展，使干警们切身感受在战火纷飞的年代，革命先辈是如何用生命和鲜血换来今天的和平和幸福，让干警们更加清楚自己肩负的重担，树立正确的人生观和价值观，增强干警的责任感和使命感，让大家知耻而后勇，珍惜现在的幸福生活，激发爱国、爱d的挚热真情。
6、主持人甲：“唯有自律的人才会配拥有心灵的远方”，吴妈的话总是像天上的明星一样指引我们的人生，下面有请吴妈发言：
7、文面虎头蛇尾，开始书写认真规范，越到后面字迹就越潦草、越难以辨认。
8、不正当使用地方方言。例如：靓仔、小赤佬等。
9、物为人役，而非人为物役。李泽厚说：美是自由的意志。在骑单车与开汽车之间，人原本可以拥有自由选择的权利，但时间感常常逼迫我们自觉地放弃这份选择权，无意识地沦为汽车的附庸。于是，成为弗洛姆所说的“占有”而非“存在”的生活状态。
10、的确，大千世界因个性的存在充满了勃勃生机。正是有了个性的装点，才有了“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美，才有了“梧桐更兼细雨”的阴柔，才有了“万类霜天竞自由”的异彩缤纷。
11、纵观历年高考，没有整体写作的运作能力，没有逻辑推进水平，没有句群和段落的把控能力，就很容易把文章的主体部分写成四不像。
12、黄兴故居中，陈列了许多他们使用过的东西，记录了一些他们发动战争的路线，摆放满墙的英雄照片。看了这些，我知道了，原来以前的革命伟人们是那么伟大，这与我比起来，连他们的万分之一都不及。他们可以为祖国牺牲，这是一种什么信念啊。从现在开始，我要更加认真的对待每一件事情。
13、假期当中，我收到了咱们班金孙妍同学的一封来信，在此和大家分享：
14、人生短暂如朝露，只争朝夕须抓紧——《增广贤文》
15、 历史不能长久被欺骗，正像民众不能长久被欺骗一样。——华岗
16、胡编乱造，不合主流。故事缺少真实性，不符合常理和生活逻辑，不能表达出真实的情感。过度追求标新立异，在编造故事的同时，还加入许多与主流价值观相悖的内容与思想，导致文章不仅看起来虚假，内容更是忧郁怪诞。
17、历史是由活着的人和为了活着的人而重建死者的生活。雷蒙阿隆(法国历史哲学家)
18、历史家的任务在于区别真实的和虚假的，确定的和不确定的，以及可疑的和不能够接受的。歌德
19、安平县是一个拥有光荣传统和红色基地的革命老区，全国第一个农村d支部(1923年)和河北省第一个县委(1924年)就诞生于此。这里既是弓仲韬、李锡九等革命先驱出生、战斗的地方，也是文学大师孙犁终生挚爱的故土。
20、昨日兮昨日，昨日何其少！昨日过去了，今日徒烦恼。世人但知悔昨日，不觉今日又过了。水去日日流，花落日日少，成事立业在今日，莫待明朝悔今朝。——《昨日歌》
21、名族的伤痛我们一起用奋斗去减轻，历史的伤疤我们共同用坚强去抚平，南京大屠杀是历史的一页黑暗，我们用更繁荣美丽的明天去呼应。南京大屠杀公祭日，我们都用勤奋的工作去警醒。
22、时间能使隐藏的事物显露，也能使灿烂夺目的东西黯然无光。————意大利
23、中国人民有比海洋、天空更为宽广的胸怀，但我们的眼睛里也决容不下沙子。
24、主持人乙：我们的收获与成长，离不开在七年级与我们朝夕相伴的老师们，虽然有一些老师无法陪我们走进八年级，但他们的悉心教导与真心相待，以及他们可爱的、认真的、亲切的模样深深地烙印在我们心中，想必有不少同学感到不舍与留恋，下面请同学们用三分钟的时间画出你怀念的那个老师吧！
25、紧扣主题，深度选材。材料和主旨之间有着高度的相关性，材料能深刻地反映主旨，主旨可以很好地引导材料，他们之间是唇亡齿寒或相得益彰的主从关系。比如《读书》一文：读书可以净化心灵。周国平先生说：“由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。”而净化心灵最可行的办法就是读书。读书可以拓宽人生境界。一个人的思想境界是在不断学习中反省自己、提升自己的结果。思想境界高的人，不会计较小事，不会计较名利，因为“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒”。读书，能提升我们的气质和品位，因为“胸藏万卷凭吞吐，腹有诗书气自华”。
26、今天我观看了我们班刘馨妍同学演讲的节目《魅力中国·湖湘说》中黄兴的故事。里面描述了中国近代革命家黄兴住宅的各个部分，以及他说过的“无公则无民国，有史必有斯人”等名言警句，我心中颇受影响，特别是刘馨妍同学最后那句“忆先烈，是怀念，亦是感恩”，黄兴等让中国实现伟大复兴的先烈们，一开始也是少年，所以，让我们像他们一样，让自己变得更优秀，让自己的祖国越发强大起来吧！
27、风筝的力量越来越大，终于，它挣断了线儿的束缚，但它真的飞向了更高的天吗？它陨落了……
28、时间，不会像大自然的春天那样年复一年的出现，却像滔滔江水，昼夜不停地向前流逝。箴言
29、我们生活在和平的年代，或许体会不了战争之苦，所以我们更要珍惜现在来之不易的和平年代，现在的幸福生活。现如今，70年过去了，我们的中国已愈发强盛。我相信，长眠于此的烈士们也会为现在的中国而感到骄傲，我们的未来，也一定会更加辉煌!
30、叶子的离开是因为风的追求，不是树的不挽留。
31、记叙的环境描写，篇幅是有限的，但作用是无限的，可能是人物行动的舞台、人物心理呈现的平台，也可能是故事推进的戏台，用简短的篇幅写好环境，非有对环境的独到的见解和深厚的功力而不可为之，在历年高考中，记叙文的环境描写出现过以下几个问题：
32、独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。——毛泽东
33、议论文开篇没有论点，为后面的论证提供不了核心思想。
34、主持人甲：你理想中的班级是什么样的呢？你对未来的自己或我们班又有什么寄语呢？请拿出你的成长卡，写下这一刻你对自己和班级的寄语。
35、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐
36、 您更是我的人生导师。您常说：“唯有自律的人才配拥有心灵的远方！”我一定会铭记这句话，追求自律，做一个自律的人！当我泄气的时候，您总会提醒我抓紧小块时间；每当我灰心的时候，您开导我，鼓励我。每当有机会时，您给予我足够的信任，给我提供了一次又一次锻炼的机会，一次次历练，使我渐渐找到了自信。感谢您，让我懂得相信自己！
37、一万年太久，只争朝夕!——毛泽东《满江红》
38、近几年江苏高考作文题均为材料作文，且主要是事理类材料(包括名言警句)。
39、放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚
40、生命，只要你充分利用，它便是长久的。——塞内加
41、论证问题。常用的论证方法有九种：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证、归纳论证、演绎论证、类比论证、因果论证。纵观近几年高考，学生在高考作文中常用的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、因果论证这四种，运用好这四种方法的某一种或几种，就可以很好的驾驭议论文的写作，但是方法在手，理性不清，方向不明也是常有的事情，比如举例论证，举例不精要，枚举有叙述化的倾向时常发生；道理论证，所说的道理不是精端的道理，引用的名言是大众化的，导致文章层次的缺格；对比论证，缺乏对比的内在逻辑性，形成了貌合神散的对比效果；因果论证，存在着主观的臆断，因不是果的必然前提，果不是因的必然结果，使文章缺少层层推进的逻辑内在力量。
42、 为祖国而死，那是最美的命运啊！——大仲马
43、爱你一万年，是我的追求;恋你一千年，是我的渴望;而吻你一次，是我一生中最快乐的时光。
44、执古以绳今，是为诬今;执今以律古，是为诬古。魏源(清)《默觚?治篇五》
45、历史是用激情和痛苦创造的高尔基(苏)《克里姆?萨姆金的一家》
46、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。———顾宪成
47、历史是知识分子文化活动的结果。高尔基(苏)《克里姆?萨姆金的一生》
48、不足之处，我认为班会中，班主任都应是一个积极的参与者、指导者，不单纯只是一个导演，也应该参与到整个活动中，及时的点拨、指导、引领，而我有几次因不想破坏整个流程的流畅度，都是欲言又止。
49、再好的东西都有失去的一天，再深的记忆也有淡忘的一天，再爱的人，也有远走的一天，再美的梦也有苏醒的一天，该放弃的决不挽留，该珍惜的决不放手!
50、不要老叹息过去，它是不再回来的；要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。——朗费罗
51、今天，我们跟随红领巾讲解员一起参观去了黄兴故居，从这次活动中我明白了不少道理。
52、凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在我眼前，汨汨而过，温暖如同泉水一样涌出来，我没有奢望，我只要你快乐，不要哀伤。
53、尝试饲养小动物、植物种植、观察月相、做一做科学小实验等，并书写观察记录。
54、历史是什么：是过去传到将来的回声，是将来对过去的反映。雨果(法)《笑面人》
55、小时候，我是一只柔弱的风筝，在母亲的指引下，在天幕里自由地翱翔。
56、学生C：时刻警惕日本军国主义复活；努力学习，将来报效国家；树立远大理想，增强民族忧患意识和社会责任感。
57、13日南京大屠杀公祭日，让我们永远铭记这个黑色的日子，30余万生灵被日寇屠杀!铭记历史，反省历史!只有自己强大了，才不会重蹈覆辙，才不会让历史悲剧重演!记住“弱肉强食”教训，团结起来，全体中国人团结起来!“团结就是力量”!中国雄起!
58、时间比理性创造出更多的皈依者。——汤姆·潘恩
59、主持人甲：看来大家对益友已经有了自己的判断，与益友交往是高质量的，与损友交往则是低质量的。因此要善交益友，不交损友。
60、开门见山，开窗明义。文章开篇不绕弯子，直奔主题，使人不费周折一目了然，迅速进入文章的主题里。例如在2016年全国新课标I卷材料作文“分数与教育”，一考生在自己的作品《不以分数论英雄》中的开篇是这样的：100分的笑脸，98分的哭泣；55分的批评，61分的鼓励。两个孩子，面对的是不一样的做法，领略到的是不一样的天空。教育不能以分数论英雄。
61、历史只是一连串罪恶与灾难的图画。安分守己与清白无辜的人，在广大的舞台上一向就没有立足之地。伏尔泰
62、在我观看了魅力中国湖湘说黄兴故居之后，我了解到了许多跟黄兴和黄兴故居有关的知识。
63、走到楼梯口，忽然想起要带的一本资料落在家中。我用钥匙打开门，见到奶奶正趴在窗前，脖子努力向前伸着，似乎在焦急地张望什么。奶奶身上的那件衣服，背后有一处针线缝绽了开来，随着她张望姿势的改变，也一张一合着。我站在门口，看看奶奶略显臃肿的背影，看着她头上的萧萧白发，鼻子忽然酸酸的。活了大半辈子，忽然置身于一个完全不熟悉的地方，而且这个地方唯一的亲人——我，跟她又保持着那种不冷不热的关系。奶奶该是怎样的孤独与冷清？
64、安平检察院开展的一系列“牢记历史、警醒自我”的教育实践活动，无论是活动的策划和主旨，还是载体的创新与多样，都很用功、很用心，饱含了对d的挚爱真情，让每个践行者都深有感触、深受震动、深受启发。
65、(审题立意) 材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。本题中，首先要正确理解“有话则短，无话则长”的原因，应抓住后面破折号后的内容“别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说”。再抓住最后两句“有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现”，由此可以确定从“彰显个性”“创新意识”“守规与创新”等角度立意。
66、上周观看了1801班红领巾讲解员刘馨妍的解说，我内心久久不能平静。原来在中国辛亥革命这座历史丰碑上，深深地镌刻着“黄兴”两个大字。作为辛亥革命的先驱和领袖，黄兴曾说过：“名不必自我成，功不必自我立，其次亦功成而不居。”正是这种“功成不必在我”的革命家精神，激励无数仁人志士献身革命。作为青少年的我们，要学习黄兴敢为人先的精神，勇于挑战，做新时代的接班人。
67、 革命先烈是我们学习的榜样，我们的美好生活都是他们用鲜血换来的，我们不能让先烈们的生命毫无意义的死去，而是现在珍惜美好的生活，同时学习先烈们的精神，缅怀他们。
68、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。———《孟子》
69、人类的历史，就是一个不断地从必然王国向自由王国发展的历史。毛泽东
70、与时间抗争者应对的是一个刀枪不入的敌手。塞·约翰逊
71、胜利往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——牛顿
72、4月1号上午，孩子们乘坐校车来到普宁市人民公园烈士陵园，孩子们怀着沉重的心情静静的走在林间小道，没有以往的嬉笑打闹，而更多的是严肃的表情！
73、万金买爵禄，何处买青春。 季节不等人，一刻值千金。 花开按时令，读书趁年轻。 节气不饶苗，岁月不饶人。 一日无二晨，时间不重临。 人在青春，花在盛夏。 时光易过，岁月蹉跎。 惜时如金，持之为学。 譬如朝露，去日苦多。 光阴似箭，日月如梭。 时间无私，历史无情。 见缝插针，寸阴必争。 节约时间就是延长寿命。 少壮不努力，老大徒伤悲。 花有重开日，人无再少年。 拓展资料谚语是广泛流传于民间的言简意赅的短语，多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。 人们生活中常用的现成的话。谚语类似成语，但口语性强，通俗易懂，而且一般都表达一个完整的意思，形式上差不多都是一两个短句。谚语内容包括极广，有的是农用谚语，如"清明前后，栽瓜种豆";有的是事理谚语，如"种瓜得瓜，种豆得豆";有的属于生活上各方面的常识谚语，如"饭后百步走，活到九十九"。类别繁多，数不胜数。
74、“让我们回眸历史，轻轻地走近那已经远去的战争；让我们聆听回音，深深地缅怀那中华民族不屈的忠魂……”主展区入口处的这句话，立即让人平添几分凝重与崇敬。
75、 不鸣则已，一鸣惊人。——《史记。滑稽列传》?
76、人物的情感不丰沛。记叙文人物的情感世界应该是丰富多彩的，但有些文章人物情感的叙写苍白无力，大同小异，似乎戏剧中的生旦净末丑，都被画了脸谱，忽略了情感的丰富性、多样性。