1、新年日轮启泰，耀吟坛壮举。三百体、带着春温，恰合云梦征旅。银屏上、微刊亮相，开篇切切风传语。道初衷所在，深情厚意倾吐。
2、在这个网络与信息迅猛发展的时代，似乎她显得“古板”了些。因为她怕网络害了我们，而坚决制止我们使用电子产品，而我们也都理解她的良苦用心，她也的确是把我们当自己的孩子来教育了。
3、(3)洗马：古义，太子的侍从官；今义，给马洗身。
4、 无边思绪向清穹，曲桥上，沐清容。更有欢歌和笑语，言未尽，了于胸。
5、 思乡如故，终回国土。辟千年丝路。从今大汉广交流，播文明无数。
6、 二十年前我见过她,想不到她四十多岁了,仍风姿犹存。
7、 今日在内子厂内休星期。早九时许敲门声急，夷兄来报家父于凌晨逝于故里。急登车，时大雨如注。
8、秦皇海祭：《方舆纪要》：“望海台(在今寿光)，秦始皇所筑，盖升以望海者，或命名所由昉也。”。
9、对句：倾情在d，投身在国，攸关民利自攻坚。(刘志刚 甘肃崇信)
10、 其弘扬仁孝，关注弱者。“仁孝”二字，是中华民族的传统美德。孔子的核心思想是“仁者爱人”，把“仁”作为最高的道德原则、道德标准和道德境界。《孝经》说：“教民亲爱，莫善于孝。”推崇仁孝，是维护社会和谐、唤醒人性回归必不可少的文化支撑。彭老师在作品中弘扬孝道，如《百善孝为先》：“为人须学好，人子孝当先。十月怀生苦，一心养育专。炎黄承血脉，家国得因缘。瓜瓞何由盛，春晖寸草妍。”又如《空姐栽秧》：“水田排落六天娥，不上航班手插禾。笑答路人关注问，家中父母务农多。”此外，他写了大量追缅双亲的诗作，如《清明》：“往岁清明寒，今年清明暖。思亲枉断肠，赣水湘山远。”再如《感恩父母》：“又逢佳节忆慈颜，泽畔歌人夜梦潸。情切思乡途少顺，力疲逐日事多艰。劬劳未报亲何渺，逸豫初尝鬓已斑。遥问椿萱泉壤好，更深桑梓可曾还？”他写的四言赋《祭母诗》《祭父诗》等，更是一咏三叹，情真意切，孝子心肠让人动容，引人共鸣。
11、(佳作赏评14)郑福太张梅琴常永生刘小云韩志清陈岗张新丽赏评武正国《填词三百体》232-235
12、３．初步了解所表达的主要内容，思考文章的写作思路。
13、 武正国，笔名仲元，1940年生，山西交城人。研究员。曾任中共山西省委常委、秘书长，山西省人大常委会副主任，中华诗词学会副会长，山西诗词学会会长。现为中华诗词学会顾问、山西诗词学会名誉会长，中国作协会员。著作出版诗词集《拾贝集》《三春集》《三晋咏怀》《抗震救灾群英颂》《北京奥运群星赞》《动物世界探奇》《植物王国记趣》《甲辛集》《武正国诗词选》和《武正国短诗选(中英文对照)》等，诗论集《诗词丛谭》；主编出版诗词集《民族魂》《新田园诗词三百首》《论诗千首》《从洛杉矶到北京》和《诗咏五台山》等。作品收入《中国当代诗词百家》等专集。
14、“学有趣的英语，拥有不一样的人生”是她对学生的寄语。
15、刚刚做完课堂检测，郑老师轻拍着小王的背，对他说：“来说说你的答案。”他犹豫地站了起来。他的英语成绩不好，每次听写，他只能对两三个，或者一个都不对，这让他对英语没有自信。他站起来，支支吾吾地缓慢地念着单词。虽然念得慢，但每个答案都说出来了，并且说对了，他依然不自信地抬头看了一眼郑老师，郑老师点点头，很好，继续。终于，他念完了这篇短文。“虽然他读得吞吞吐吐，有些小瑕疵，但他能读到这个程度，说明他平时是非常认真的，我要为他加上一分，并且我们都应把热烈的掌声送给他，”郑老师说。顿时，掌声响起。掌声中，他低着头，但仍难以掩饰他的高兴，发自内心的高兴，久违的高兴。我的心中就在那个时刻对她又添了几分敬意。
16、教师提示：强烈的感情色彩是本文的一大特色。作者无论是述自己的孤苦无依之情，还是对朝廷恩遇的感激和对武帝的忠敬之情都是通过叙事以充满情感的笔调来表达的。而作者述自己和祖母相依为命的深厚亲情更是把这种抒写发挥到了及至，难怪后人说“读《陈情表》不下泪者，其人必不孝”(苏轼语)。
17、(佳作赏评13)粱志宏郭丽媛吴玉莲赏评武正国《填词三百体》229-231(佳作赏评12)常永生王晓丽刘小云赏评武正国《填词三百体》229-231
18、牙牙学语形容婴儿咿咿呀呀地学大人说话的神情。
19、九城十台：《寿光县志》记载：寿光曾经有城台24个。
20、Ａ．险衅xìn 闵凶mǐn 祚薄zuò
21、对句:笃行于善，留芳于世，修成傲骨不输梅。(李改香 河南郑州)