1、(详解)本题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下面是写给老师的一封信的片段，其中有五处不得体，请找出并作修改”，然后依据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析正误。本题中，“我因……不能莅临”中“莅临”使用不当，“莅临”是含有敬辞的书面语，特用于上级对下级的光临，句中说的是自己，不当，可以改为“前往”；“特惠赠茶叶一盒”中“惠赠”使用不当，“惠赠”，敬辞，指对方赠予(财物)，此处说自己赠予对方，使用不当，可以改为“敬赠”；“随信寄去大作一册”中“大作”使用不当，“大作”，敬辞，称对方的著作，此处说自己的作品，不当；“还望先生品赏”中“品赏”使用不当，“品赏”意思是“品味，欣赏”，此处让老师品味欣赏自己的作品，不当，可以改为“指正”；“隆冬快来了”过于口语化，与前后的语境不合，可以改为“隆冬将至”。
2、(答案)C ①她细心，做事麻利，是一个优秀的护工。她和病人林老太相处得很融洽。②她对美有天然的追求之心却不虚荣。她经常关注林总的衣服，并在喜欢上林总的琥珀手串后，自己也买了一个相仿的赝品。③她心地纯洁，不贪图便宜，珍惜夫妻真情。在林老太去世后，她主动找林总将琥珀手串换回。 (连同造句)。
3、《原始杀戮》中的牦牛，杀死它可以获得一些重要的制作材料，它被称为“dong”
4、然而，就在热闹繁华的老城区，有一全新楼盘《梦灏·茗筑》横空出世、即将冲天而起，打破了天空的宁静！可谓作：万花丛中一点红，俯看四方无敌手！
5、引证释义：陈先行《打开金匮石室之门》：“陆时化方发觉第五卷中《董文敏行书兵部左侍郎节寰袁公(袁可立)行状册》有所谓触犯时忌之语，为免罹祸，急忙将印出之书追回，连同版片一并毁掉。”
6、担(dàn)，组词：(担子)(重担)(一担水)
7、出国 半年 圆珠笔 开心 以前 还有 台灯 冷清 阳光
8、我的意思是，就像在每一个帖子里，连同侧栏和标题一起。
9、本题从示例看，句子由几部分组成两个四字的动词性短语，一个由两个动宾短语构成的连动句，还有一个具有完整主谓宾的句子。从句式来看，“中国政府具有伟大的……意识”是一个固定句式，需要填充的是“意识”前的定语。结合材料所给的“责任”“担当”“惠民”三个词语，先对材料进行分类，然后仿写即可。
10、作文表达需要大量的语言积累，量变才能产生质变。而在阅读教学中，教师常常将时间花在让学生对重点语段进行感悟上，翻来覆去地问学生：“你悟到了什么？”似乎学生说不出教师心中的那个答案，就要永远“悟”下去。事实上，对于白话文的课文，学生多读几遍，含义大体上已经明了了，只是由于表达水平的局限，难以准确地表达而已，正所谓“葫芦里的饺子——倒不出”。阅读教学中缺的不是理解与感悟，恰恰是学生的语言积累，仅仅让学生背诵课后习题中规定的段落是远远不够的。小学阶段是人一生中记忆的“黄金期”。语文教材中精选了大量文质兼美的文章，其中不乏具有典范性的语段，在阅读教学中应及时地引导学生听记、默写，并通过诵读、体悟，留存在个人的语言仓库里，这对学生一生的发展都具有重要的意义。
11、它随后将部署描述符文件连同相应的应用程序代码和资源插入合适的模块。
12、参考：象形。甲骨文字形,象鸟形。《说文》:"鸟之短尾之总名也。"与"鸟"同源。"隹"是汉字的一个部首,从"隹"的字与禽类有关。本义:短尾鸟的总名。
13、1)课文介绍了哪几种植物？说说它们是怎么传播种子的。你还知道哪些植物传播种子的办法？
14、古诗描绘的是(冬季)，一位渔翁在江边(钓鱼)的美景、
15、玲玲明天要去参加评奖的画,一不小心弄脏了。在爸爸的帮助下，玲玲在原本脏的地方画了一只小花狗。在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。