1、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
2、表扬用喇叭，批评用电话。为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
3、B．作者在书信中表达了自己不愿从事语言文字工作的态度，认为雕琢文字是一种没有廉耻心的罪孽行为，甚至在遗嘱中也明确表明了不愿自己的后代从事这项工作的意思。
4、芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观《三月晦日偶题》)
5、读书不趁早，后来徒悔懊。——《清诗铎·趁早歌》
6、万籁此俱寂，青霭入看无、《望天门山》唐·李白天门中断楚江开。潮落夜江斜月里、《枫桥夜泊》唐·张继月落乌啼霜满天，物换星移几度秋。
7、声喧乱石中，徒有羡鱼情。关于学科的诗句如切如磋，如琢如磨------>
8、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子(与教学教研有关的古语名句)。
9、赫尔巴特：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”
10、绿野堂开占物华，路人指道令公家。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
11、●宿迁2021年计划招聘教师1800名以上，补齐配强紧缺学科教师
12、C．唐顺之在给王遵岩的信中痛斥了世人随意刊行文集的庸俗风潮，借秦始皇焚书坑儒的典故流露出对此等行为的讽刺与不屑，并且以茎草与邓林作比，表达了自嘲之情。
13、感谢您，老师！您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。
14、 A．文章起始，作者既说自己先天文采不足，又说后天努力不够，最后以“废罢”两字作结，可见作者对自己的文学才能有着较清醒的认识，这为下文他拒绝为文集作序做了铺垫。
15、志士惜日短，愁人知夜长------晋.傅玄>关于教师的名言最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>原发布者：仙人指路永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
16、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”——陶行知
17、 百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲------汉乐府民歌《长歌行》
18、请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。 ——苏霍姆林斯基
19、今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。(明文嘉《今日歌》)
20、第斯多惠：一个坏的老师奉送真理，一个好的老师教会学生发现真理。
21、※多一些磨练，多一些挫折教育，这样，你就有可能成为一个意志坚强的人。※我们要学会运用辩证的眼光看自己，既看到自己的优点，又看到自己的缺点和不足，这样才有利于改正缺点，提高素质。
22、(汉乐府《长歌行》)百学须先立志。(朱熹)宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
23、老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。老师期望我们成为新世纪的太阳。
24、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
25、古人云：供人以鱼，只解一餐;授人以渔，终身受用。
26、传承民族语言，是我们对先人智慧应有的认同与赞慰。(分论点致敬古人，传承文化。)
27、※写作要多读、多看；做题要多练、多思；巩固要多记、多用；运用要多想、多试。※勤奋出聪明，博学出智慧，多练出技巧，巧思出硕果。
28、 基于以上考虑，我们选择了明代文学大家唐顺之的《答王遵岩书》。这篇“书”，难度适中，符合高考考查的要求；篇幅适宜，908字(含注脚)；意蕴丰富，颇具欣赏价值。
29、人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。…… ——魏书生文选?第一卷》
30、是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！金风送欢笑，丹桂花香飘。老师的节日，今天又来到。
31、教师设计的问题要集趣味性和教育性，要从教材和学生力所能及的范围以及学生的年龄特征、知识基础和能力水平出发，切忌繁琐、冗长而影响学生的兴趣。
32、※学问靠点滴积累，聪明靠思考练就；博学靠学习成就，创造靠实践成功。※知识如金矿，挖之愈深，得之愈多；知识如登山，攀之愈高，望之愈远。
33、教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。循序渐进的“序”，包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律的发展之顺序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序，是这四种顺序的有机结合。
34、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标.”——陶行知
35、——弗莱格在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。——张载黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
36、※学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的是走马观花。※学习既要有铁棒磨成针的精神，又要有举一反三的学习方法；读书既要有勇于攀登的志气，又要有乐于思考的精神。
37、孟子：盈科而后进;流水之为物也，不盈科不行。
38、幸而所谓墓志与诗文集者皆不久泯灭然其往者灭矣而在者尚满屋也若皆存在世间即使以大地为架子亦安顿不下矣
39、青春须早为，岂能长少年------唐.孟郊>
40、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励.唤醒.鼓舞。第斯多惠
41、古人学问无遗力，少壮工夫老始成------宋.陆游>
42、译文：昨天从邻家讨来新燃的火种，破晓时就在窗前点灯，坐下来潜心读书。
43、即使有美味的菜肴，不吃，不会知道它的味道鲜美;即使有最好的道理，不学，不会知道它的高妙。因此，通过学习然后知道自己有不足的地方，通过教然后知道自己有困惑不解的地方。知道自己有不足的地方，然后才能够督促自己进一步学习。
44、古人云：“学则须疑”，“非学无以致疑，非问无以广识”。教师提出耐人寻味的问题，吸引学生的注意力，造成悬念，促使他们动脑筋，认真思考，能使学生的求知欲由潜伏状态转入活跃状态，有力地调动学生思维的积极性和主动性，教师则顺势引导，步入新课。
45、坚持“堂堂清、日日清、周周清”。加强新课程师资培训，支持基础教育课程改革。
46、C．所谓徙业者
47、※聪明的秘诀在于勤奋好学，博学的秘诀在于博览群书，巧学的秘诀在于举一反成功的秘诀在于推陈出新。※倘不学习，再美好的理想也会化成泡影；倘不勤奋，再美妙的计划也会付之东流；倘不实践，再广博的知识也会束之高阁。
48、——托尔斯泰攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——高士其学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。
49、※作为一名中国人，读不准普通话，书写不好自己的文字，就不能堂堂正正地做一个合格的中国人。※教育中应懂得的几个等式和不等式：A不等式：批评不等于训斥；后进生不等于差生；惩戒不等于体罚；学生问题多不等于学生缺点多；对老师有意见不等于不尊重老师。
50、人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。——郭沫若
51、 在选题取材的部分，我们先行研究了2016-2020年以来浙江高考古诗文阅读中诗文的朝代、作者以及体裁。
52、 其中A项，侧重考查对文章写法及作者的观点态度，“文章起始，作者既说自己先天文采不足，又说后天努力不够，最后以‘废罢’两字作结，可见作者对自己的文学才能有着较清醒的认识，这为下文他拒绝为文集作序做了铺垫。”选项一方面对第一段的内容进行了简要的概括，一方面也对作者的表达的意图做了简要的说明，同时结合了行文手段的铺垫作用，考查点较为综合。
53、乌申斯基：空洞的毫无根据的理论是一点用处也没有的，理论不能脱离实际，事实不能离开思想。
54、老师甘当绿叶，把我们当红花托起。老师是一片绿叶，乐于默默奉献。
55、阁中帝子今何在，林月低向后，一行白鹭上青天。总为浮云能破日、《登岳阳楼》唐·杜甫昔闻洞庭水。
56、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 —— 李商隐《无题·相见时难别亦难》
57、《论语》：柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭。
58、 从诗文中可知，“千花”喻指雪花，且与岑参《白雪歌送武判官归京》中“千树万树梨花开”有异曲同工之妙。
59、温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。老师的言传身教，像春雨润物细无声。