1、难道敏锐的观察不是一个教师最可宝贵的品质之一吗？对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。赞科夫
2、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
3、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
4、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
5、1教育是一种“心”的职业，是以生命激活生命的事业
6、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
7、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
8、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
9、教师的责任在于做学生学习的指导者和人生的引路人。
10、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
11、今后我还要努力学习新的教学理论、与时俱进，认真学习“八荣八耻”政治思想，提高自己的业务水平，做到政治思想和教学业务水平双丰收。在对自己的工作做了认真的剖析只有我觉得我还存在着以下的不足：
12、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
13、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
14、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
15、希望学生是个爱护环境的人，那老师应该也从身边的小事做起，看到地上的纸屑不忘捡起等。
16、这句话其实强调了“师爱”的重要性，爱是施行教育的前提。
17、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。(金秀华)
18、《天净沙六首·源远流长图》欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。
19、人之情，恶异于己者，此师徒相与怨尤也；人之情不能亲其所怨，不能誉其所恶：学业之败也，道术之废也，从此生矣。善教者则不然，视徒如己，反己以教，则得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，则师徒同体。
20、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
21、管理者的一言一行，都必须兼顾临时之计和长远目标。
22、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。
23、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；
24、以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天！
25、 不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，(m.lzcn)是会防害孩子增强体质的。
26、管理者的任务不是去改变人，而在于运用每一个人的才干。
27、演员，靠演技征服观众；教师靠综合素质引领学生奔向美好的未来。
28、老师在教育学生的时候能够起到榜样的作用，才能引导学生去学习和效仿。
29、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。
30、选择了一份事业，就选择了一份追求，我们应当全身心地投入，去圆自己的一个梦。
31、平庸的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。师德格言语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;
32、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的`人生。
33、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
34、(宋)张载师范也者，学子之根核也。师道不立，而欲学术之能善，是犹种稂莠而求稻苗，未有能获也。
35、人喜欢习惯，因为造它的就是自己。萧伯纳以德感人，为人师表。
36、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
37、爱是教育永恒的主题。“有了爱，就有了一切!”这是冰心老人说的一句名言。爱不是表态，不是一种斤斤计较的交换，而是一个灵魂对一群灵魂的呵护。一位好老师，必定是一个深爱学生的老师。政史地组周瑾老师分享了她的《爱心与教育》。
38、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。(刘园)
39、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。